中班教案

中班教案

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　设计意图：

　　根据《纲要》精神，0~9数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容，通过直观的教具和操作方法能让幼儿在真实情境中培养对数学的兴趣并逐渐形成数学概念。在本次活动中，我利用纺锤棒与纺锤棒箱，首先直观地吸引幼儿，再让幼儿根据纺锤棒箱内的数字，按照从0--9的顺序依次取放相应数量的纺锤棒，让幼儿练习数量与数词的对应。在整个活动中，教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、互动，幼儿能直观感受到数量、数名和数字对应的实际意义，为后续的数学学习做准备。

　　活动目标：

　　1、理解0-9的实际意义，能按数取物和按物说数。

　　2、理解数量与数字的`对应关系，锻炼思维能力。

　　3、体验数学操作活动的乐趣。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　引导幼儿理解0~9的数量的实际意义。

　　活动难点：

　　幼儿能根据教师的指令，独立地按数取物和按物说数。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已初步理解4以内数的实际意义，会手口一致地点数。

　　2、物质准备：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共45根，纺锤棒箱2个，9根皮筋，砂数字板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘，托盘里分别放有0-9的小数字卡片，9根小棒。

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪：

　　1、播放音乐《雨的印记》走线

　　2、组织幼儿玩《拍手游戏》

　　游戏规则：幼儿观察数字卡片上的数字是几，就拍几下手。

　　二、教师展示工作：

　　1、介绍工作名及材料：

　　2、教师展示工作：

　　(1)学习1~9数字、数量与数词的对应：

　　A、根据纺锤棒箱内的数字，师幼手口一致地点数数量为1、2、3、4的纺锤棒，放入对应的箱内。

　　B、请个别幼儿按照教师的要求手口一致地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒，放入对应的箱内。

　　C、教师导入"0"的概念：

　　"0"就是表示"没有了"的意思。

　　D、根据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。

　　(2)整理工作材料，并送回原处。

　　三、组织幼儿游戏：《小棒找朋友》

　　1、介绍游戏规则:

　　A：幼儿根据教师出示的砂数字板上的数字，取相应数量的小棒。

　　B：教师说数字，幼儿根据数字取对应的小数字卡片及相应数量的小棒。

　　C：幼儿根据小棒的数量匹配上相应的数字卡片。

　　2、教师组织幼儿开展游戏:

　　每位幼儿到教具柜取托盘，并根据教师的要求进行游戏，教师及时纠正、指导个别幼儿。

　　3、小结：

　　小朋友帮助小棒找到自己的好朋友，也认识了0-9，在我们的生活当中，有很多地方都有数字，现在我们一起到活动室外去找找哪些地方都用到数字。

　　活动延伸：

　　1、数学区活动：引导幼儿用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好，结合数字卡片做对应练习。也可准备一些实物卡片，引导幼儿玩数字接龙游戏。

　　2、日常活动：引导幼儿点数图书、玩具的数量。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道小吃店的重要性。

　　2、了解点心的制作步骤，在操作的.过程中心情愉快，

　　活动准备：

　　幼儿美术用书《小吃店》，橡皮泥，垫板，牙签等。

　　活动重点：知道各种早点的名称，制作步骤。

　　活动难点：学习制作早点的操作技能。

　　活动过程：

　　1、提问：今天早餐你吃了什么？你还吃过哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感觉？（ 请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐，并说出没吃过早餐后的感觉。）

　　2、教师指导幼儿看懂美术用书中关于大饼、油条、汤圆、小笼包子等泥塑的制作步骤。

　　3、教师示范，幼儿重点学习油条盘卷和捏小笼包子的操作技能。

　　4、幼儿学习运用辅助材料点缀点心。如：在大饼上用牙签轻轻地戳几个洞，表示大饼上面得芝麻。

　　5、幼儿操作，教师指导。

中班教案 篇3

　　【活动目标】：

　　听信号带盒躲闪跑，发展身体的协调性、灵敏性，中班运动教案——滑雪。2．感受师生共同游戏的快乐。

　　【材料与环境创设】

　　1、鼓一面，“雪球”、大小鞋盒若干，衣服筐、

　　2、塑胶场地或活动教室

　　【活动过程】：

　　一、开始部分：师：跟我一起去运动吧！师：今天你们来做滑雪运动员，和教练员一起学学滑雪的本领，好不好？先活动一下我们的身体，转转脚，抬抬腿，跳一跳，跑一跑，甩甩手，用力滑。★带领幼儿一起在场地做滑雪动作，继续热身。（向前慢滑，快滑，上坡，下坡，拐弯，遇到障碍跳起来，紧急停住……）

　　二、基本部分：

　　（一）幼儿单脚练习滑雪师：你们滑的都很棒，教练员给你们准备了鞋盒子做滑雪板，每人拿一个鞋盒子站好！师：我们把一只脚放进滑雪板里面，自己去试一试，滑一滑雪。★教师同幼儿一起，一只脚踏在盒子里做滑雪练习。★教师观察幼儿的滑行情况，边滑行边语言指导：滑行时两脚分开，脚轻轻踩住盒子，拖着盒子向前滑。可以借助个别幼儿的动作讲解要领，如果问题普遍或者较严重，停下集中讲解。

　　（二） 幼儿双脚练习滑雪师：你们滑得真棒，下面增加难度了，你们要两只滑雪板一起滑雪，现在放下这个盒子，每人再去拿一个盒子过来，动作要快。幼儿拿好盒子站好，表扬动作快的和听清要求的幼儿。师：我们一只脚一个滑雪板，准备好，出发练习滑雪咯。★教师同幼儿一起，两只脚分别踏在盒子里做滑雪练习。★教师观察幼儿的滑行情况，边滑行边语言指导：滑行时两脚分开，脚轻轻踩住盒子，拖着盒子向前滑。可以借助个别幼儿的动作讲解要领，如果问题普遍或者较严重，停下集中讲解。

　　（三）幼儿听鼓声练习滑雪师：教练员发现你们的进步很快，接下来我们听鼓声练习滑雪，鼓声响开始滑雪，鼓声慢我们要滑的慢，鼓声快要滑的快，鼓声停滑雪马上停，教练员看一看谁的本领最大？★幼儿双脚带鞋盒听鼓声向前滑行，鼓声停即停止滑行，鼓声快滑的快，鼓声慢滑的慢。★观察幼儿是否有效听信号滑雪，是否有摔跤的，是否有冲撞。★提醒个别幼儿休息。

　　（四）掷“雪球”游戏师：你们都玩过打雪仗吧？下面我们来一个投雪球的游戏，听到鼓声后你们开始滑雪，教练员来投雪球，小朋友躲避，看一看哪个滑雪运动员的本领大，能不被我投中，你们准备好了吗?我来啦……★鼓声响起，幼儿开始滑雪，教练员手拿雪球，做投雪球的动作，远远的向小朋友的身体投去，小朋友们躲避。（会出现碰撞、摔倒的现象）★观察幼儿游戏情况，集中分享，教案《中班运动教案——滑雪》。★幼儿交流自己的滑雪方法和躲避雪球的方法。教师帮助总结：可以站的离教练员远一些，可以滑的快一些，躲得快一些。师：我们再来一次，这次每一位小朋友都拿几个雪球，听鼓声开始互相投，鼓声停停止投，看谁能不被打中？

　　（五）雪球大战游戏师：你们的滑雪本领越来越大了，下面我们进行一场比赛，先分成两组。每人拿三个雪球，鼓声响起后开始边滑雪边投雪球，用雪球击中对方，鼓声停投雪球停，最后看谁集中的多，谁获胜。★幼儿自主拿三个雪球。★幼儿分成人数相等的两队，鼓声起两队幼儿互相投掷“雪球”。 鼓声停即停止投掷。两队投掷后，以“雪球”击中多者为胜者。规则：1、鼓声停，不能再投掷“雪球”。2、以击中多者的队为胜者。

　　三、结束部分师：今天你们的表现特别棒，你们已经成为了很棒的滑雪运动员了，为我们自己鼓鼓掌！下面我们把自己的滑雪板摆放好，帮助教练员将雪球收到篮子里。评析与反思：首先我觉得这个活动充分体现出材料的简单、有效、好玩。用简单的盒子进行滑雪，并配合纸团进行了打雪仗的.游戏，活动激发和调动幼儿的游戏情绪和运动状态。其次，这个活动适合在冬天开展这项活动，符合冬季的特点幼儿在滑雪中体验到了冬季运动的魅力，同时增加了运动经验——带盒子躲闪跑。在活动开展的过程中，我对细节的把握还是不够细腻，比如说：每个环节的指导语还是不精练和准确，要更加的准确和有效来促进幼儿的活动状态。在设计指导语的同时还要考虑问题是不是有助于幼儿的活动。如：问题的提出是不是能够激发幼儿的探究欲望和运动情绪？这个问题是不是使运动中的幼儿产生了负面的影响等等！在具体的设计环节上，我又一次感觉到了运动要以幼儿为本，要充分考虑到幼儿的水平和特点，在先享受快乐情绪的同时在考虑幼活动的目标达成度。热身是调动运动兴趣的环节，所以在热身时运动量应该平稳上升，不急不躁，同时要利用生动有趣语言和动作来调动幼儿的注意力，从而使幼儿在身体上和心理上同时投入到活动中来；游戏要以预设、生成相结合。在设计活动时首先要考虑幼儿基本能够进行的活动形式，并利用在活动中幼儿自创或衍生出的方法或游戏组织教学，达成活动目标。从幼儿角度来讲，这个游戏或方法是有趣、喜爱的。对教师来讲更是值得进一步开发和思考的，是更好达成目标的手段。当然一节预设和生成相结合较好的活动，对教师的要求是很高的，需要丰富的经验和对幼儿的充分认识和把握等。如：在本活动最后的打雪仗，就能通过幼儿在教室抛雪球的时候进行生成的，幼儿的兴趣关注点也是教师目标的达成手段。思考题：怎么判断幼儿的运动量是否合适？怎么样调节和控制幼儿的运动量？怎么样处理预设和生成的关系？

中班教案 篇4

　　设计背景

　　音乐是来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。通过音乐活动，教育幼儿关心老人，尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们每个人都应该做的，让我们大家要从现在做起，从自己做起，从每一件小事做起。我与幼儿一起参与即兴表演中。

　　活动目标

　　1．欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。

　　2．体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。

　　重点难点

　　理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。

　　活动准备

　　1．一幅全家福的图片；图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。

　　2．细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。

　　3．录音磁带《好娃娃》。

　　活动过程

　　一、课前教育：

　　尊老爱幼的美德。

　　孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会办了个老人做一些力所能及的事…….

　　1.出示全家福图片，幼儿欣赏。

　　2．师：教师带领幼儿念歌词，理解歌词。

　　(1)师：你怎么知道爷爷的'年纪大了？老师出示白纸制作的胡须。

　　（2）师：你还从哪里知道爷爷年纪老了呢？幼儿：爷爷老了，头发白了。

　　（3）师：小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿：爷爷老了，牙齿掉了。

　　（4）师：爷爷额头上长什么呀？

　　3．师：小朋友在家，都为爷爷做什么事呢？

　　老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。爷爷老了，做事很不方便，小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆开心。

　　二、学唱歌曲：

　　1．老师播放音乐《好娃娃》，幼儿欣赏。

　　2．老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。

　　3．幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。

　　三、创编歌曲，创设情景表演。

　　把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。

　　教学反思

　　歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。

　　一、这节课，我觉得效果很好。幼儿的参与性很高，很积极。我上《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。音乐响起，“爷爷”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶，爷爷笑哈哈！”（“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指）这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。

　　二、创编歌曲：歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的“奶奶”走下台来（拄着拐仗），“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孙子”的头）这时大部分幼儿很有兴趣，迅速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。

　　三、音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在。让幼儿回到家后，已自的实际行动去关心老人。

　　不足之处，就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统，孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿，在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍，请教有经验的老师，以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.能熟练地进行单脚连续跳，进一步提高平衡能力。

　　2.激发幼儿热爱体育活动的兴趣。

　　3.增强幼儿与同伴合作的游戏的'意识，体验游戏的快乐。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　提前学习并熟练儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》。

　　活动过程：

　　1.创设“小鸡出壳”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

　　教师引导幼儿进行热身活动，重点活动脚踝跟膝关节，激发幼儿参与活动的积极性。

　　2.集体游戏，边说儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》边进行单脚跳练习。

　　3.教师讲解“鸡蛋壳，鸭蛋壳”游戏玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望。

　　玩法：

　　将幼儿分成人数相等的两组，集体说完儿歌后，两组幼儿都进行单脚跳，并向对方“进攻”。想办法让对方身体失去平衡，并使其脚落地。脚落地者停止游戏，最后以游戏场上人数多的一队为胜利。

　　规则：

　　进攻时不能用手推对方，脚落地后应自觉停止游戏，活动过程中注意安全。

　　4.和幼儿一起开展游戏，锻炼连续单脚跳的能力，教师及时提醒、指导、总结。

　　5.游戏结束时，引导幼儿放松腰部、腿部、脚踝。

　　附儿歌：

　　鸡蛋壳，鸭蛋壳

　　大白鸡，下白蛋，

　　没有鸡窝怎么办?

　　跟狗走，狗咬我，

　　跟驴走，驴踢我。

　　鸡蛋壳，鸭蛋壳，

　　谁先落地谁下课。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1. 分享与弟弟妹妹相处的生活经验，能清楚地表达自己的感受。

　　2. 讨论解决矛盾冲突的办法，培养解决问题的能力。

　　3. 理解幼儿园小朋友间亲如手足的感情，增强对幼儿园小朋友的爱。

　　4. 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1. 兄弟姐妹相处情境图卡(见材料制作)。

　　2. 本班幼儿相处的.照片，如争抢玩具、互相谦让、相互帮助、互相合作的照片。

　　活动过程

　　1. 如班(园)中有亲兄弟姐妹，请他们说说自己与兄弟姐妹相处的情况，例如有没有开心的事情，有没有吵架等。

　　2. 请其他幼儿说说家里是否来过其他小弟弟小妹妹，是怎么相处的?

　　3. 出示情境图卡，请幼儿描述图中的内容并讨论解决问题的办法：

　　情境 1：桌上只有一个苹果，兄弟两人都想吃，怎么办?

　　情境 2：桌上有大小苹果各一个，兄弟两人可以怎样分享?

　　情境 3：姐姐的玩具被弟弟抢去，姐姐怎么办?

　　4. 出示照片，例如班里两名幼儿想玩同一个玩具，请幼儿说说该如何解决。

　　5. 请幼儿分组把解决方法表演出来。

　　活动评价

　　知道如何与小弟弟小妹妹、小朋友友好相处。

　　活动反思

　　每个人都愿意有朋友，朋友能让孩子变得更快乐。幼儿在与同伴友好相处中学会了合作、分享、谦让，从而也获得了快乐。社会活动的核心目标是要求幼儿在生活中学会交往、相处，也就是鼓励幼儿认真选择解决问题的方法，从而学会与同伴友好相处。

中班教案 篇7

　　教学目的：

　　知道数字0表示没有，理解数字0的意义。

　　能用合适的数量词来表示物体的数量。

　　教学准备：

　　数字卡片1---10，乒乓球、小棒铅笔等物品若干。

　　教学过程：

　　一、师生谈话。

　　二 、游戏，“看物计数”。

　　随机出示不同数量的物品，让幼儿说出对应的.数字。如，出示三根小棒，幼儿说出“两根小棒”，并用手势表示出同一数量。多做几遍。练习了数的认识还练习了说话。

　　三、游戏;“看数取物”

　　1、教师随机出示1—10，让幼儿从计数袋中取出对应的数量的小棒。如，出示6，幼儿取出6根小棒。多做几遍，进一步熟悉1---10的数。

　　2、教师出示数字0，同时观察幼儿表示数字0的方式。

　　四、这时分组讨论：0表示什么？让幼儿互相讲述自己对0的看法。

　　五、综合幼儿的理解，教师向幼儿讲解数字0的意义：

　　0和1、2、3等数字一样，也是一个数，强调0表示没有的意思。

　　六、集体大讨论；

　　1、0像什么？像鸡蛋、乒乓球等。

　　2、盘子里有三个苹果，妈妈吃了一个，爸爸吃了一个，你也吃了一个，盘子里还有几个？可以用数字几来表示？

　　3、池塘里有鸭子六只，往东游走了三只，往西游走了三只，还有几只了？

　　七、指导幼儿完成数学中的练习。

　　请幼儿在括号里填上适当的数字。

　　八、小结今天的课。

　　让幼儿说说他通过今天的学习所认识的零。

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