- 相关推荐
幼儿园小班语言教案:找小猫
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班语言教案:找小猫，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班语言教案:找小猫1
活动目的
1．引导幼儿根据画面自由想像讲述故事，发展他们的想象力、创造力和语言表达能力。
2．学习方位短句：在床上、在床下、在地上、在椅子上、在篮子里，学会使用“有的……、有的……、有的……、还有的……”句式。
3．培养幼儿对早期阅读活动的兴趣，体验参与集体游戏的快乐。
活动准备
多媒体课件、短句字卡人手五张：“在床上”、“在床下”、“在椅子上”、“在篮子里”、“在地上”；幼儿每人一张单字卡，如“在”、“床”、“上”、“下”、“椅”、“子”、“篮”、“地”、“里”；手绢折成的老鼠。
活动过程
一、开始部分
师：“小朋友，今天我们一起到猫妈妈家去做客，好吗？（出示课件《找小猫》）你们看，猫妈妈在干什么？发生了什么事情？”（请幼儿自由讨论然后回答问题）
小结：原来，猫妈妈出去了，小猫都爬出草窝玩。猫妈妈回来一看，草窝里一只小猫也没有了，猫妈妈就想：“我的小猫在哪里呢？”
“小朋友，我们一起来帮猫妈妈找一找小猫在哪里，好吗？”
二、中间部分
1．幼儿看课件“找小猫”，说出小猫所在的位置，教师根据幼儿的回答点击相应位置的小猫（如当幼儿找出床上的小猫，老师点击该位置的小猫，“小猫”旁同时显示词组“在床上”），并出示相应的字卡，让幼儿认读。
2．师：你能不能把五只小猫全都找出来？（教师引导幼儿用“有的……有的……还有的……”句式完整地说出五只小猫的位置。）
请个别幼儿完整地讲述画面内容。
3．师：这幅画面讲了一个什么故事呢，哪位小朋友能把它连起来完整地说一遍？（幼儿边看画面边结合字卡，说出“有的……有的……有的……还有的……”句式）
4．游戏：找小猫。（让幼儿用“字宝宝”与小猫位置相匹配）
师：现在，小猫要和小朋友做个游戏，小猫要求小朋友用“字宝宝”告诉大家它们躲在哪里。（老师指一只小猫，小朋友就用相应的`字卡表示。检验方法：教师移动鼠标，让幼儿看屏幕上“小猫”旁边出现的汉字和自己手中的汉字是否相同；如发现有错误的幼儿，大家一起来帮助纠正。）
三、结束部分
猫弟弟们看到，小朋友每人胸前都戴有一个“字宝宝”，小猫要请你们每人用一个“字宝宝”来排队，告诉大家它们躲在哪里。
1．老师边点击“在床上”的小猫，边模仿小猫：“喵喵喵，我躲在哪里？”小朋友先想好这只小猫在什么地方，然后有“在”、“床”、“上”这几个字卡的小朋友到前面来按序排队。其余幼儿通过朗读检查是否正确，如果排得对，全体幼儿一起说：“对对对，小猫在床上。”以后方法相同。
2．师：谁来了？（出示“小老鼠”）我们和小猫一起再来做个游戏好吗？（在《小猫与老鼠》的音乐游戏中结束本次活动。）
活动评析
1．本活动，老师根据新《纲要》精神，采用多种教育手段，培养幼儿早期阅读的兴趣，开发幼儿科学认字的潜能。在教学中，老师利用开放式的教学形式和开放式的提问，在引导幼儿充分发挥想像进行讲述的基础上很自然地结合认字，并不是单一的为教幼儿认字而认字。老师的教育理念新，教育方法灵活。
2．老师根据幼儿的认知特点和心理特点，在教学中注意师幼互动，充分体现了“乐教乐学”，将有趣的游戏贯穿于整个教学过程中，学习氛围轻松愉快，学习兴趣高，教育效果好。
3．老师设计制作的“找小猫”的多媒体课件，集“形、声、字”于一体，既巧妙又具趣味性。课件运用灵活、恰当，在本活动中，老师不仅利用“课件”让幼儿学说短句、认识汉字，还反复多次把课件与游戏结合复习短句和汉字，新鲜有趣，所以幼儿在整个活动中学习积极性一直很高。
幼儿园小班语言教案:找小猫2
活动目标：
1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在X X的上面(下面)"。
2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
活动准备：
多媒体课件活动过程：
一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？
2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！
师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？
二、出示图二观察寻找1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说"停，停，停，找到了"。
2.幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？
2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！
四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的`家呢？
五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……），找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。
师：猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧！
【幼儿园小班语言教案:找小猫】相关文章：
小班《找小猫》教案02-09
幼儿园小班教案《找小猫》06-19
幼儿园小班音乐教案：《找小猫》10-08
《找小猫》小班音乐教案05-21
小班艺术教案：找小猫06-30
小班音乐教案找小猫03-13
小班音乐教案：找小猫02-07
小班找小猫音乐教案04-04
大班语言教案找小猫01-17