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幼儿园教案：喂宝宝吃“饼干”
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼儿园教案：喂宝宝吃“饼干”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教案：喂宝宝吃“饼干”1
活动目标：
1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干，能按形状对饼干进行分类。
2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3.乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述”给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
活动准备：
1.饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5-6个。
2.几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3-4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。
3.活动前请幼儿将手洗干净。
活动重难点：
能按形状对饼干进行分类。
乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述”给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。
活动过程：
一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子。
教师：瞧，这个盘子里有许多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。
2、教师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（鼓励幼儿打开小包装饼干，仔细观察）
3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的、有小的；有圆形，有正方形……
4、教师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？
二、瓶宝宝来做客–幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
教师出示瓶宝宝。
教师：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的`形状有圆形的，还有三角形和正方形的）
三、瓶宝宝吃”饼干”–按形状分图形片
1、观察”饼干”。
教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃”饼干吧”！这是瓶宝宝吃的”饼干”，看一看、摸一摸、说一说，这些”饼干”是什么形状的？
引导幼儿观察、发现”饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸”饼干”，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶宝宝吃”饼干”。
请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的”饼干”。
鼓励幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃ⅩⅩ饼干。（提醒幼儿把小盘子里各种形状的”饼干”喂完）
小结：小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。
教学反思
在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。
这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。
幼儿园教案：喂宝宝吃“饼干”2
教材分析：游戏是孩子喜欢的活动，年龄越小的孩子就越喜欢游戏，特别是刚入园的小朋友，都比较地好动。所以用这种游戏形式给幼儿灌输数学知识，引导幼儿感知圆形、方形、三角形的特点。
活动目标：
1、知道饼干的种类、形状很多，能按形状对物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备：
1、饼干（圆形、方形饼干），食品盘子5——6个。
2、几何图形片若干、小盘子若干、瓶子娃娃若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：
1、认认、尝尝饼干。
——教师出示装有各种形状饼干的盘子。
师：请小朋友看一看盘子里有什么呀？
幼：有饼干！
师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？
幼：不一样。
（通过用提问的方式导入活动来集中他们的注意力，激发幼儿活动的兴趣。）
——让幼儿仔细观察，说说自己的发现。
师：那现在请小朋友睁大小眼睛仔细观察一下，盘子里的这些饼干他们有什么不一样的呢？
实录：
A：有的大、有的小。
B：老师，我看到有的是方方的，有的是圆圆的。
C：我看到有一块饼干上还有花呢？
教师总结：盘子里的饼干有各种各样的'，有大的、有小的；有圆形、有方形；有的上面还有花呢！我们平时吃的饼干啊还有很多形状呢？有的饼干还是小动物形状的呢！有的饼干啊还有不同的颜色呢！
（通过视觉观察让幼儿感知饼干的形状，知道有很多形状的饼干。）
——闻一闻饼干香不香？尝一尝饼干是什么味道的？
师：现在老师请小朋友用小鼻子来闻一闻饼干香不香？
幼：香香的！
师：饼干香香的，那现在请小朋友尝一尝饼干是什么味道的？
幼：甜甜的！
教师总结：饼干是香香的、甜甜的。
2、瓶宝宝来做客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
——教师出示瓶宝宝。
师：我们小四班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样？
实录：
A：他们的嘴巴是不一样的！
B：我看到有圆圆的嘴巴。
（引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。）
3、瓶宝宝吃饼干，按形状分图形片。
——观察“饼干”。教师出示图形片。
师：瓶宝宝呀肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧！（出示图片饼干）这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”？
（引导幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。）
——喂瓶宝宝吃“饼干”。
师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢？瓶宝宝说了它要吃跟它嘴巴形状一样的饼干！
——幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的饼干。
师：我们在喂瓶宝宝吃饼干的时候还要跟它说一句话。边喂边说：瓶宝宝，给你吃**饼干。
——幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的“饼干”。
（指导幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完。）
活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、方形、圆行三种形状，并进行了归类。《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。
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