大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的大班教案6篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
一、活动目标:
1、学习多人合作运动走的技能,发展身体的平衡能力。
A、能多人合作,脚受束缚时走过障碍,动作平稳。
B、能多人合作,脚受束缚时蹲着向前走,动作协调。
C、能多人合作运动着向前走,动作灵活------
2、培养幼儿不怕困难,互相协作的品质。
二、活动准备:
长松紧带八根,上面缝有十个小环(细松紧带);
垫子、拱形门、椅子;
音乐磁带。
三、活动过程:
1、听音乐,五人一组合作做韵律操。
2、以“小蜈蚣学走路”的情节,学习多人合作向前走的'动作。
A、两人为一只小蜈蚣,练习向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
B、以“蜈蚣长大”,练习三人、四人、五人走,要求动作协调,步伐一致。
提示语:小蜈蚣可以站着走,还可以蹲着走,大家试一试。
C、幼儿连在一起,沿场地走一圈,并配上儿歌“小蜈蚣,学走路,许多只脚不打架,喊声口令齐步走,一二一,向前走”。
3、练习脚受束缚向前走的动作。
A、出示脚环,讲解戴法。
B、幼儿五人一组,戴上脚环,练习走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣练本领
A、设计三个情景:草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。
B、幼儿依次练习,教师给予指导。、
5、蜈蚣走路比赛
五人一组,分成四组,过草地,钻山洞,绕树林,比赛哪组走得最快,最稳。
6、坐在垫上,解下脚环,做放松动作。
四、活动评价:
在活动中,幼儿积极、主动,兴趣盎然,尽管动作技能有一定的难度,但幼儿不怕困难,勇于探索。在比赛中,幼儿为了追求名次,往往忽略了动作的一致性,这点需要强调,同时要提醒幼儿注意安全。
建议:此活动可以分两次开展,第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作,这样减轻一堂课的难度,使幼儿的动作协调一致。
大班教案 篇2
活动目标:
1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美,发张想象力。
3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
活动准备:
多种颜料湿巾或手帕纸围裙抹布轻音乐报纸等。
活动过程:
一、谈话导入主题
师:今天来了这么多妈妈阿姨,赶快跟妈妈阿姨打声招呼吧!(妈妈阿姨好。)
师:好,孩子们大眼睛看着刘老师了。今天刘老师很高兴可以带着宝宝们和妈妈阿姨在这里学习本领,我们小二班的孩子都很爱干净、讲卫生。这可是一个特别好的习惯,所以今天老师就给爱干净的孩子们带来了一块小手帕。
二、课件欣赏,引发幼儿兴趣
1.师:快看一看这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的),你觉得怎样让这块白白的手帕变得更漂亮呢?(幼儿自由说画上、用针绣上、贴上、印上……)原来你们知道这么多让手帕变漂亮的办法!
师:那你看刘老师是怎样让这块手帕变漂亮的,(颜色宝宝)认识这些颜色宝宝吗?(孩子们自由说)
师:(请一个孩子)你来总结一下。(红的、黄的、蓝的)
师:给朋友一点掌声,你们同意吗?(同意)
师:只要你说的正确,大家都会同意你。
师:(请一个小朋友说)你喜欢什么颜色?(红色)喜欢红色的孩子一定很热情。
师:你喜欢什么颜色?(黄色)你喜欢跟香蕉皮一样的黄色。
师:(指着大屏幕说)什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚……)
三、教师示范,动手玩乐
师:大家观察的真仔细,这些颜色宝宝把白白的手帕打扮的可真漂亮。
师:听,是谁在说话?(故作神秘,并模仿手帕的声音)我也要变漂亮,我也要变漂亮。(拿出手帕)原来是手帕啊!
师:那我们就来满足这块白手帕的愿望让它也变得漂亮起来,谁想来试一试。(请几个孩子上来装饰)
小结:根据孩子们的装饰方法来点评孩子。她是(小手指点点点,小手帕漂亮啦!)
哇,他们装饰的可真漂亮。那我也来试一试。(编儿歌)
师:亲一亲,亲一亲,在蘸的'时候不要让颜色宝宝跳到你的身上或者是地上。
师:啊,看,我的颜色宝宝已经跑到白白的手帕纸上了,拿起来等一等,打开看一看,(目标的体现)
师:看,就这么简单,只要你能够大胆的尝试小手帕就会变漂亮。(轻音乐起)
师:好吧,把你们美好的想象带到这边,让这些白白的手帕都变得漂亮起来。(老师随机观察点评指导)
四、展示分享,活动结束
师:好,做完了吗?做完了的小朋友自信大胆的把你的漂亮手帕拿起来,去给阿姨妈妈们看一看。跟阿姨妈妈说说你是怎样让小手帕变漂亮的。
师:好的,拿起你的作品,到刘老师这边,带上我们漂亮的手帕去给小一班的宝宝看一看,跟阿姨妈妈再见。
教学反思:
美术教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺乏相应的表现能力,若任凭孩子自由发挥,而没有正确的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有结果的局面,从而使孩子失去学习的兴趣,不利于孩子美术表现力的发展。
大班教案 篇3
设计意图
我发现我班孩子特别喜欢看动画片,也非常喜欢里面的动画人物。常常一边看一边大声叫着,我要当谁?我要当谁?他们对自己喜欢的动画人物了如指掌。边看动画片边比划,有的说我要当这个,有的说我要当那个。于是,我对孩子们说你们有的想当怪兽,有的想当奥特曼。不如我们一起来和好朋友分享吧/那我们每个人都能和喜欢的动画人物一起玩耍了。为了锻炼孩子们的口语表达能力,能用连贯、清楚的语言进行谈话活动。因此,根据孩子们的兴趣、爱好设计了以下活动。
活动目标
1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
重点难点
重点:描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
难点:用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
活动准备
1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集,内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孙悟空图片1张、西游记动画片片段
3、动画片人物图若干、动画片的'动画片段
1、创设情境,教师带领幼儿参观动画城
教师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?现在呀,请大家闭上眼睛,老师要带你们去动画城看动画片了哦。(将很多的动画片画面呈现在幼儿面前)
教师:请小朋友们说说,你看到了哪些动画片?这么多的动画片,哪一个是你现在就想看的呢?
2、观看动画片,理解孙悟空的外形特征及有趣的事情
(1)教师:小朋友说了这么多,米米也有想看的动画片,我把我喜欢看的带来跟单价分享,你们看看我喜欢看什么?里面有谁?
(2)幼儿观看动画片
活动过程
教师:有没有小朋友跟米米喜欢看的动画片是一样的?(有)教师:你们最喜欢西游记里的谁?为什么?
幼儿:孙悟空、猪八戒、沙僧......
教师出示“孙悟空”图片,引导幼儿讨论交流孙悟空的形象特点。教师:谁能说说孙悟空是什么样子的?
(3)引导幼儿用清楚、连贯语言有序的描述出孙悟空外形特征(外貌、服饰、武器、动作)
小结:孙悟空一身的黄毛、两块红股、火眼金睛、黄发金箍、声音响亮、身穿金甲、腾云驾雾、手举金箍棒,嘴里常说“俺老孙来也”
3、引导幼儿进一步讨论孙悟空的故事,并尝试进行表演。
教师:你们知道有关于孙悟空的故事吗?谁能来说一说?幼儿:《孙悟空打妖怪》《三打白骨精》
教师:能学一学孙悟空吗?(幼儿尝试进行表演)
小结:孙悟空会七十二变,能看穿妖魔鬼怪,他不怕困难、坚强、勇敢、善良、乐于助人,充满正义感。(帮助幼儿整理讲述思路与经验)
4、引导幼儿分组进一步谈话“我喜欢的动画人物”
教师:米米喜欢的动画人物是“孙悟空”,那你喜欢的动画人物是谁呢?
教师:米米准备了很多的动画人物的图片,你可以去跟你们组的小朋友讲一讲,说一说你喜欢的动画人物,他是哪部动画片里动画人物?他是什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些有趣的事情?声音什么样的?走路什么样子?幼儿分组讨论,教师巡回指导。
5、集体交流幼儿喜欢的动画人物。
教师:请小朋友推选一名讲的最生动、最有趣的幼儿来前面给大家说一说,等他说完,你们组其他人可以进行补充。
教师引导幼儿讲述,提醒幼儿一定要说完整话
小结:小朋友都能把自己喜欢的动画人物讲述出来,有的小朋友还学了动画里人物的走路和动作,但米米给小朋友提一点小小的建议,如果大家以后能用好听的词语来形容,那样子就更棒了!接着之前的给小朋友看一集大家喜欢看的动画片。
谈话活动是为了帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行谈话活动,促进幼儿语言发展功能,本节课在话题的选材上符合幼儿的年龄特点,幼儿对话题特别感兴趣,
活动反思
教师准备的图片材料丰富。活动流程环环相扣,层次清晰。在整个活动的过程中教师和幼儿的关注点不太一样,孩子们想讲述的就是自己最感兴趣的那个点,教师在这个方面应该多加引导。幼儿在日常的口语练习与词汇量上有些缺乏,教师应在日
大班教案 篇4
【活动目的】
1.使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。
2.通过介绍许多有趣的汽车,扩大幼儿的知识面,激发幼儿的求知欲。
3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿的想像力。
【活动准备】
1.幼儿自带或老师收集各种模型车。
2.各种汽车的图片八九张。
3.用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。
【活动过程】
一、带幼儿进汽车城,引起幼儿的兴趣
师:今天老师带小朋友到汽车城去玩,汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的,你们想去吗?(想)那我们出发吧!(进活动室)
二、摆弄各种车辆,使幼儿知道车辆的名称及简单的用途
1.幼儿自由摆弄各种汽车。
师:汽车城里这么多汽车,看看哪些汽车你们认识,还知道它的名字。
2.幼儿尝试讲述自己熟悉的`汽车的名称及简单的用途。
师:有些汽车连老师都不认识,请小朋友把自己带的汽车介绍一下,别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。
幼儿回答:救护车是专门送病人到医院去的;消防车是救火的;洒水车是给马路浇水的;翻斗车是专门运土的……
三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点
1.出示老爷车,幼儿观察。
师:这是什么汽车?
幼儿回答,教师总结:这是老爷车,这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的,现在没有了,它的速度很慢。
2.出示图片,向幼儿介绍最早的一种汽车。
师:老爷车还不是最早的车。你们看,这才是最早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的,人们帮它装上两个轮子,就可以在陆地上行驶了,它的速度更慢。
四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车,扩大幼儿知识面
1.出示汽车图片九张,让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。
师:这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用,你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)
幼儿回答,教师小结:①两头都能开的车;②可以一分为二的车,需要时就变成两辆;③可以竖起的车,停车时只用两个轮子;④可以爬山的车……
2.幼儿自己设计发明汽车
师:刚才有趣的汽车是现在的科学家发明的,我们小朋友能不能设计更好的汽车呢?(请2~3名幼儿回答)请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗?
五、活动延伸
幼儿在活动角画自己发明设计的未来汽车。
大班教案 篇5
设计意图:
“六一”是孩子们的节日,在节日期间,孩子们特别的开心、愉快,而《喜洋洋》是一首节奏欢快、热烈、舒展的曲子,幼儿在欣赏、打击中能体验到欢快、热烈、喜悦的气氛。把乐曲《喜洋洋》运用于“六一”儿童节,使幼儿通过节日,能很好地去感受乐曲和理解乐曲,因此,我设计了本次音乐教育活动。
一、半日活动总目标:
1.让幼儿参与布置节日环境,体验自己布置节日环境的快乐。
2.通过欣赏乐曲,感受音乐美,并能随音乐进行即兴表演。
3.让幼儿掌握各种打击乐器的演奏方法,并能听从指挥,正确地进行演奏。
二、半日活动准备:
1.运用彩色纸、剪刀、浆糊等材料,指导孩子用撕、折、剪、贴等方法,做出各种花、彩条、彩链或其它装饰品,布置本班的活动室,以增强节日的快乐气氛。
2.录音机、音乐磁带、舞蹈道具、各种打击乐器。
三、半日活动程序:
(一)晨间活动:
幼儿入园后,引导幼儿欣赏班内的环境布置,让他们感受节日的气氛。
(二)集体教育活动
活动一音乐欣赏:喜洋洋
[活动目标]
①感受和表现乐曲的欢快、热情与喜悦、舒展的情绪变化及三段体的'结构形式。
②培养幼儿热爱民间音乐的情感,鼓励幼儿随音乐进行即兴表演。
[活动准备]
①录音机、《喜洋洋》乐曲录音带、《庆祝六一》歌曲录音带。
②舞蹈道具(扇子、彩绸、唢呐)的数量与幼儿人数相等。
[活动程序]
①幼儿随着《庆祝六一》的歌曲,进入活动室。
谈话:刚才你们听到一首什么歌?
今天是“六一”儿童节,小朋友,你们高兴吗?下面老师请你们听一首乐曲。乐曲的名字叫《喜洋洋》。(引出课题)
②教师放《喜洋洋》乐曲录音带,让幼儿完整地欣赏一遍,听完音乐后,教师和幼儿一起讨论音乐所表现的情景。(启发幼儿感受乐曲的欢快、热烈、喜悦、舒展的气氛。)
③让幼儿欣赏第二遍。
提问:乐曲一共有几段?哪一段和哪一段是一样的?两段乐曲有什么不同?
④分段欣赏。
a:第一段乐曲有几个乐句?音乐是优美、舒展的还是欢快热烈的?
b:听完第二段后,提问:这段音乐和前一段比较有什么不同?
c:听完第三段后,提问:这一段音乐和前面哪段音乐像呢?(对,像第一段音乐又热闹起来了。)
小朋友,今天我们的心情就像这首乐曲一样,愉快、喜悦,还有些什么时候,我们的心情能用这首《喜洋洋》乐曲来表达呢?启发幼儿说出在节日里(元宵节、过新年等),发生了高兴的事和为他人做好事时的心情,能用《喜洋洋》乐曲来表达。
⑤完整地欣赏音乐一遍,教师随时注意提醒幼儿倾听音乐的变化。让幼儿知道一、三段乐曲欢快、热烈,二段优美舒展。
⑥再完整欣赏一遍音乐,让幼儿自由选择自己喜爱的小道具,边听音乐边即兴舞蹈,让每个孩子都尽情地、充分地表现自己,获得极大的满足和欢乐,从而理解音乐,达到欣赏的目的。
活动二节奏乐:喜洋洋
[活动目标]
①通过动作,声势练习,感知打击乐曲所表现的欢快活泼的情感。
②学习轮奏、合奏,让幼儿感受音乐旋律的和谐美。
③引导幼儿听从指挥,正确地使用乐器进行演奏。
[活动准备]
①《喜洋洋》录音带、录音机。
②图形节奏谱挂图和打击乐器。(三角铁、响板、双响梆子、铃鼓、鼓、钹)每幼儿一件。
[活动程序]
①欣赏音乐,让幼儿再次感知乐曲活泼、欢快的情绪,并用手拍出节奏。
②教师教幼儿用声势练习法(拍手、跺脚、捻指等)对乐曲节奏进行练习。启发幼儿加深对乐曲的理解和对节奏的感受。教师并适当地用节奏语言,帮助幼儿感受和掌握乐曲的节奏型。
③引导幼儿按图形节奏谱进行轮奏,要求幼儿听从指挥,并能正确使用各种乐器进行演奏。
④每一种乐器演奏熟练后,让幼儿进行合奏练习,并引导幼儿感受音乐旋律的和谐美。
⑤教师放录音,并指挥幼儿用乐器正确地进行演奏。
[活动延伸]
把全班幼儿分成两组,一部分幼儿打击乐器,一部分幼儿自由跳舞,然后交换进行,让幼儿边打击边跳舞,使幼儿充分体现乐曲中的欢乐情绪和热烈气氛,从而使幼儿表达出庆祝自己节日时愉快的心情。
大班教案 篇6
活动目标:
1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。
2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。
活动重点:
1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。
活动难点:
2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。
活动准备:
磁性小动物(兔子4只 鸭子5只 蝴蝶6只)
数字卡片
雪花片
活动过程:
一、活动开始。
(出示小动物,引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。)
老师:小朋友们好,今天是圣诞节哦,有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦,看看都来了那些小动物,它们分别有几个?
(幼儿回答)
老师:哦,来了4只小兔,5只小鸭,6只蝴蝶呀,有的小朋友一看就知道有几只什么动物,而有的小朋友要通过数一数的方法才知道每种小动物的数量,其实呀我们点数数量的时候可以先进行目测,然后再继续点数哦。
二、基本部分。
老师:今天小动物来了,那老师也请来了数字宝宝,我们看看都有谁呢?如果老师要请小朋友把我们的小动物送给数字宝宝,应该怎么放呢?大家先开动脑筋想一想,然后再请小朋友们来送一送,边送的时候要边说你是怎么送的呢。
(幼儿按数字送动物然后老师带着孩子们一起检查)
老师:好的我们来看看这些小朋友送的.对不对,那如果又来了5只小狗我们应该送给数字几啊?对啦,也应该送给数字5哦。
(幼儿进行送雪花片的游戏)
老师:刚刚呀,我们给数字宝宝送了小动物,那你们想不想自己动手送一送礼物给数字宝宝呢?
那么我们现在来玩送雪花片的游戏吧,老师举出数字卡片,小朋友根据老师拿的数字卡片来送雪花片,送的雪花片数量要跟老师拿出来的数字宝宝的数量一样哦,明白吗?我们把雪花片整齐的摆在桌面上,看看谁摆的好摆的快!
(幼儿开始游戏)
老师根据幼儿的操作情况,及时指出出现的问题并纠正。
三、活动结束。
1、评价幼儿的操作情况。
2、引导幼儿收整操作材料。
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