小班教案
作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标：
喜欢小兔子，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔子。
了解小兔子的基本外形特征。
发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重点：
在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。
活动难点：
装扮成小兔。
活动准备：
1、 小兔
2、 装扮材料每人一份
3、 青菜、萝卜、蘑菇等图若干
4、 游戏的音乐
活动过程：
一、 情境激趣（目的：引起幼儿兴趣）
1．师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了？（如果换成是你，你想请谁来？）
2．分解出示小兔
师：这是我朋友的耳朵，（出示长耳朵）你们看它的耳朵是怎么样的。（幼：）
小结：我的朋友有长耳朵。
师：这是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴长的象什么？（幼：）
小结：它的尾巴象……是长长的,还是短短的?
师：短尾巴的朋友有？
师：我的朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗？（幼：）师：（出示整张图片）原来，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔） 你们喜欢它吗？
二、 感官体验（目的：掌握小兔的基本外形特征）
1、了解小兔基本外形
提问：最喜欢小兔身上什么地方啊？（2—3个幼儿）
如果喜欢它，你会对它说些什么呀？（3——4个幼儿）（预作引导：幼儿回答，小兔我真喜欢你）
师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的？
师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴）
师：你们会像我一样告诉小兔吗？
师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦！
2、观察小兔、巩固小兔的外形特征
指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有许多的`好朋友也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好？（老师直接介绍）这是小灰兔、这是小黄兔。
师：小白兔和它的好朋友长的像吗？哪里象？
小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。
师：小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试？
你们都会像他一样的夸吗？现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话
三、 装扮引趣（目的：学学小兔，体验快乐）
师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好？
师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。（兔耳朵竖起来，尾巴怎么带，从脚上带上去）
师：你们也快点变成小兔宝宝吧！（帮助个别能力较弱的幼儿）
（儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。）
师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽！
师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁边，把大萝卜也吃掉。
师：宝宝们，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦！
小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。
小班教案 篇2
活动目标：
1、认识各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征，并在此基础上进行排序。
2、学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。
活动准备：
1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片，数字卡片：1—5。
2、用硬纸做一个青菜老人。
活动过程：
一、青菜奶奶的客人。
１、青菜奶奶要过生日。
（1）出示纸制青菜。
（2）师：这是什么？（青菜）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？（青菜奶奶）你从哪里看出来的？（戴着老花眼镜、有皱纹）
（3）小结：是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？
（4）引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。
（5）师：请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？
（6）小结：今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的`名字，叫蔬菜，蔬菜的营养可多啦。
2、"小客人"来排队。
（1）师：现在请这些小客人来排好队，整整齐齐的到青菜奶奶家去好吗？你觉得该谁排在第一个呢？为什么？
（2）师：我们来数数，有几只番茄宝宝？这里有一些数字卡片，它们都是谁？谁会把它们送给蔬菜宝宝？
（3）引导幼儿用不同的方法排队。
师：现在谁来动一动脑筋，把这些宝宝从最少的开始排队，谁应该排在第一位？如果最多的排在第一位该怎么排呢？谁来试一试？
二、去青菜奶奶家
1、师：小客人排好队真神气！我们一起去青菜奶奶家，可是门关着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是谁，怎么办？青菜奶奶的耳朵也不好，听不清，怎么办？
2、师：好，我们去青菜奶奶家了。
3、师：青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门？
（教师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝？好，请进请进。）
三、和青菜奶奶过生日
1、为青菜奶奶唱生日歌。
师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》）
2、分生日蛋糕。
师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？老师来分蛋糕，我们这里有15个宝宝，加上老师和青菜奶奶一共是17个人，那我们应该把蛋糕分成几块？（17块）
3、吃蛋糕。
（1）师：第一块蛋糕给谁吃？
（2）提醒幼儿关注他人：看看你的朋友有蛋糕了吗？
活动反思：
这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。
活动的难度是感受蔬菜的形状、颜色等特征并按数量的多少排序。活动第一环节，让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜（20多个）都摸出来，所以这一环节的时间没有掌握好，用时太多；第二环节是小客人排队去青菜奶奶家，主要是让幼儿根据各种蔬菜的多少来排序，这一环节通过上课时幼儿的表现，发现对于小班的幼儿来说难度有点高；下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去，只要是让幼儿说出各种蔬菜的特征，这一环节幼儿表现的都不错，都能说出蔬菜的一些主要特征；最后一环节唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在这里我稍稍做了改动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿回答吃蛋糕，因为没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，觉得自己准备的很不充分。由于要上的是科学课，很多老教师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了很多宝贵的意见，于是我对这一节课进行了修改。
小班教案 篇3
一、活动目标：
1、通过观察、交流、摸索用不同形状的树叶拼贴出小金鱼的外形。
2、初步学习树叶粘贴的方法。
3、激发幼儿积极动手的兴趣。
二、重点和难点：
重点：让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴小金鱼。
难点：学习树叶粘贴的方法。
三、材料与环境的创设：
3、经验准备：带领幼儿到大自然中认识各种状的落叶；认识观察过小金鱼。
2、环境创设：绘制树叶娃娃飞向大地的画面，用树叶粘贴的“小马”“小船”“小花”等，让幼儿感受树叶粘贴的奇妙，引起动手的欲望。
3、材料准备：捡回来的各种形状树叶、浆糊、白纸每人—份、小毛巾每组一条。
四、设计思路：
中班幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。我班幼儿在动手能力、想象力等方面也有了较快发展，具备了一定的基础，他们对动手操作也有较高兴趣。因此，在“秋天来了”主题活动中，设计了“树叶粘贴”这一环节的活动，使幼儿在感受大自然奥秘的基础上，利用大自然的材料表现美。(纲要)也指出“亲近大自然……有认识和探索兴趣……积极尝试运用语言和其他非语言方式表达表现生活，具有一定想象力和创造力。”通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。
五、活动流程：
引导观察 自由交流 交流方法 动手拼帖 展示作品
小班教师观摩教案class=MsoPlainText > 激发兴趣——探索实验——重点示范——分层指导——交流体验
六、活动设计：
(一)观察树叶宝宝。
1、(每个小组都予以不同的树叶若干)师：“秋天来了，树叶宝宝摔落下来了，我们…起看看离开树妈妈的小树叶长得怎么样？”
2、引导幼儿从树叶的形状、大小、颜色等方面观察交流。
3、重点观察：树叶宝宝的不同形状(有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是两头尖尖的各种各样的)
(二)拼贴金鱼，幼儿试验，自由交流。
l、这么漂亮的小树叶，我们用它来拼成小金鱼，行不行?”
2、给每位幼儿一张白纸，启发幼儿想想、做做，我们看到的小金鱼身体长得怎么样?眼睛 是什么形状的，尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。
3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼，可以用几种方法。
(三)初步交流试拼方法，重点示范。
1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。
(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点，每个地方桨糊都要涂上，不然小树叶会不开心的。
(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。
2、简单小结——下，小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做，尾巴可以用象小手一样的树叶做，还可以用几片叶子拼成，眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。
3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。
(四)幼儿动手拼贴，分层指导c
1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼，引导他们添画水草、泡泡等。
2、指导能力一般的幼儿拼贴以后，再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小金鱼游的方向一致。
3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。
4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。
(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。
l、展出幼儿作品，一起去观赏金鱼。
2、向同伴轻轻介绍一下，你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的．小金鱼在于什么?
七、活动延伸：
在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物，引起幼儿对大自然的兴趣，并以此激发幼儿的想象力、创造力c
教后感：
我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求，需要我们教师更了解幼儿，更明确目标，在树叶粘贴活动中，我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的`效果，原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来，使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。幼儿在感官感知过程中，充分发挥了他们的想象力、创造力，获得成功体验。
在活动前，我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析，然后制定目标，并且明确不同的幼儿在活动中，探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中，我先让幼儿感受树叶不同形状，再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试，讨论一下的探索方法，使幼儿感受拼贴乐趣，幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象，积极性十分高，而且活动材料取之于大自然，幼儿感受到了大自然的美，引起了对大自然的兴趣。在拼贴过程中、我采用了分层指导，在分层指导中还注意到逐层分解指导，要求由低到高，遁序渐进。使活动要求更加具体、细致，从而使目标落到实处，如树叶拼贴幼儿分三个层次指导，每个层次都逐步提出不同要求，并不断鼓励幼儿大胆想象、发现，使幼儿既有达到目标的可能，又有继续发展的潜能，保持了每位幼儿兴趣，幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践，我深是什么形状的，尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。
3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼，可以用几种方法。
(三)初步交流试拼方法，重点示范。
1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。
(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点，每个地方桨糊都要涂上，不然小树叶会不开心的。
(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。
2、简单小结——下，小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做，尾巴可以用象小手一样的树叶做，还可以用几片叶子拼成，眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。
3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。
(四)幼儿动手拼贴，分层指导c
1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼，引导他们添画水草、 泡泡等。
2、指导能力一般的幼儿拼贴以后，再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小 金鱼游的方向一致。
3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。
4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。
(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。
l、展出幼儿作品，一起去观赏金鱼。
2、向同伴轻轻介绍一下，你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的．小金鱼在于什么?
七、活动延伸：
在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物，引起幼儿对大自然的兴趣，并以此激发幼儿的想象力、创造力。
教后感：
我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求，需要我们教师更了解幼儿，更明确目标，在树叶粘贴活动中，我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果，原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来，使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。
幼儿在感官感知过程中，充分发挥了他们的想象力、创造力，获得成功体验。
在活动前，我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析，然后制定目标，并且明确不同的幼儿在活动中，探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中，我先让幼儿感受树叶不同形状，再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试，讨论一下的探索方法，使幼儿感受拼贴乐趣，幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象，积极性十分高，而且活动材料取之于大自然，幼儿感受到了大自然的美，引起了对大自然的兴趣c在拼贴过程中、我采用了分层指导，在分层指导中还注意到逐层分解指导，要求由低到高，遁序渐进。使活动要求更加具体、细致，从而使目标落到实处，如树叶拼贴幼儿分三个层次指导，每个层次都逐步提出不同要求，并不断鼓励幼儿大胆想象、发现，使幼儿既有达到目标的可能，又有继续发展的潜能，保持了每位幼儿兴趣，幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践，我深深体会到了活动中幼儿的主体地位，教师的主导作用是何等的重要，确实受益匪浅，同时也感受到了幼儿探索活动能更好地促进幼儿的动手能力、思维能力，创造能力地发展。
小班教案 篇4
设计意图
做个有礼貌的孩子，当一回文明的小客人，本来是十分微不足道的事，现在却成为许多家长对孩子的担忧。《找小鸭》鲜明的将小兔子和小花猫的不同行为进行了对比，语言十分生动，能给孩子留下深刻的印象。在现有的生活体验的基础上，引导幼儿对做客的亲身感受从不同的角度来认识。
活动目标
1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、知道文明做客，礼貌待客。
3、学习词：蹦、踢、撞、踢;尝试运用词汇：生气、高兴。
活动准备
知识经验准备：到别人家做过客或有客人来家中的经历。
物质环境准备：PPT课件、幼儿用书、小鸭家的.场景。
活动过程
一、导入活动
1、看PPT课件图1—2。
师：这里有许多动物朋友，你们来看看他们都是谁?这只小鸭是什么表情?
2、理解词：高兴、生气。(出示字卡)
幼儿学说词，认词，用表情来表现词。
二、感知活动
1、谈话引入主题。
师：你们想不想知道小鸭为什么一会儿高兴，一会儿又生气呢?其实它和这里其中的两个小动物之间发生了一些事情。(指着PPT图3—4)你们想知道它们之间到底发生了什么事情吗?下面我们就从书中找答案吧。
2、幼儿自由阅读图书。
提问：书中有哪几个小动物?它们在什么地方?干了什么?
三、理解活动
1、利用PPT课件，引导幼儿观察画面，鼓励幼儿用语言表达自己对画面内容的理解。学念儿歌，做律动，理解词蹦、踢、撞、踢。
观看图5：小白兔是怎么走的?它蹦蹦跳跳要到哪里去?大家学一学，做一做，念一念。(小兔子，蹦跶哒)
观看图6—7：小兔子在干吗?这是谁家的门?小鸭是怎样待客的?它做了什么?大家学一学，做一做，念一念。(撞翻桌子打碎碗，小鸭生气不理它。)
观看图8—9：又是谁?它站在门口时怎么做的?进门后，小猫会对小鸭说什么?小鸭又会怎样回答?大家学一学，做一做，念一念。(小花猫，找小鸭，门外轻轻敲几下;走进屋里先问好，小鸭高兴欢迎它。)
2、讨论：小鸭为什么生气?又为什么高兴?如果小兔和小花猫去你家做客，你喜欢谁?为什么?
四、完整地欣赏儿歌
1、教师有感情地朗读儿歌，并伴律动。
2、幼儿跟教师念儿歌，并做律动。
五、体验活动
幼儿情景表演《找小鸭》，加深对蹦、踢、撞、敲、生气、高兴等词的理解。
六、活动结束。幼儿将书放到指定位置。
活动延伸：
1、在阅读区引导幼儿方便儿歌。
2、让孩子回家后和家长共同邀请好朋友来做客，学习招待客人。
活动反思
作为体验阅读课题的实验小班，我在注重阅读教学中培养和提高幼儿的阅读能力的同时，还注重培养幼儿的迁移思维和心智，既强调读本的阅读，还结合情景表演，开展有益于提高幼儿回忆、记忆和排序的能力，从看、听、说、表演等几个方面来设计教学活动，希望幼儿学得轻松快乐。
在以后的实施的过程中，要尝试利用幼儿已有的经验，从理解儿歌的内容入手，培养幼儿从一页一页地翻看阅读活动中，尝试迁移经验，体会故事的内容及其蕴含的生活意义，以多种体验的方法来使幼儿主动地阅读和学习。
评析
幼儿在活动中是否积极主动，是教育活动能够成功与否的重要标志之一。在《找小鸭》活动中，幼儿积极参与，表现了浓厚的兴趣。
活动从孩子自己自由阅读，到教师引导孩子看图说话，再到完整听教师生情并茂的讲故事，最后到自己情景表演共四个大环节，环节安排由易而难，层层递进，过渡自然。整个活动教师教态亲切、自然，肢体动作丰富，始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动，课堂气氛活跃，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了要做一个文明礼貌的小客人。活动的最后一个环节角色表演，把整个活动推向了高潮。
小班教案 篇5
设计意图：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本， 《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的`活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标：
1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述。
3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT《我喜欢》，电脑。
活动过程：
1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)
这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)
2.初次阅读PPT((我喜欢》，理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)
(1)跑步
师：谁在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁在跑步?
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：谁跑在最前面?
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。(左右方位讲述)
(2)鬼脸
师：你们为什么笑啊?笑什么呀?
幼：吐舌头。
师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗?
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
(3)泥巴
师：小袋袋在玩什么?
幼：泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)
幼：头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)
小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
(4)大树
师：小动物们在干什么?
幼：小兔在跳……
师：谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
(5)捉迷藏
师：小袋袋在干什么?(动作引导，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
(6)回家
师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?
(7)睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?
幼：舒服、温暖……
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。
3.完整观看PPT，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。
4.师生共同阅读并讲述。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
5.运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢?
6.活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
小班教案 篇6
活动目标：
1、在已有生活经验的基础上，学习撕贴长条和长方形，表现火车的外形、特征。
2、通过撕撕、贴贴、玩玩活动，体验与同伴共同活动的.乐趣。
活动准备：各种颜色的小纸若干、胶水、抹布等。
活动重点：学习撕贴长条和长方形，表现火车的外形、特征。
活动过程：
1、看看说说:
欣赏有关火车的图片：
“我们小朋友中有谁乘过火车？请他说说火车是怎么样的？”
有乘过火车经验的幼儿谈体会，教师小结归纳：
“火车用处大，可以运货载人，开得很快。”
幼儿模仿火车的叫声和火车开启的动作。
2、撕撕贴贴：
教师部分演示：双手捏住纸的一端，按照印痕由前向后用力撕开，形成长条状代表车身。
现将车身全部撕完再用胶水黏贴住。
3、分享欣赏：
幼儿分小组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，给与适当的提示或帮助。
活动结束时，请幼儿将自己的作品放在桌子上，幼儿自主地在教师里浏览、欣赏同伴的作品。
小班教案 篇7
活动目标
1．引导幼儿用好听的自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2．鼓励幼儿自己走着上幼儿园，不要大人抱。
活动重点：幼儿用好听的自然的声音唱歌。
活动难点：愉快的边唱边做动作。
活动准备：歌曲《不要妈妈抱》、《幼儿用书》。
活动过程
1．发声练习《我爱我的'小动物》。
2．观察理解画面，并根据画面内容依次提问。
图片上有谁？他们要去哪里？他们是怎么去的？谁做的对呢？
3．激发幼儿模仿小兔和小鸭的兴趣。自己走着去上幼儿园。
4．引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。
⑴教师弹唱歌曲后，引导幼儿说出歌词的内容。
⑵请幼儿边欣赏歌曲边模仿小动物的动作。
⑶带领幼儿有节奏地念歌词。
5．幼儿学唱歌曲。
老师引导幼儿用“自然好听的声音”学唱歌曲。
6．引导小朋友向小兔子、小鸭子学习，自己走着上幼儿园。
7．活动延伸：幼儿集体表演。
鼓励幼儿根据歌曲内容边唱边表演。
小班教案 篇8
一、活动目标
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲。
2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、使幼儿懂得歌曲的.诙谐幽默之处。
二、活动过程
1、引出主题
师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。
3、欣赏歌曲
1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？
2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。
3）律动。
4、游戏：橘子船找朋友。
教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。
三、反思
小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有的说：“橘子像香蕉”；有的说：“橘子像玩具”；有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。
小班教案 篇9
活动目标：
1、通过游戏，认识区分物体的大小。
2、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
3、认识大小标记。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的图片各一张。
活动过程：
一、导入，引出大小熊
教师出示大小熊的图片
老师：今天，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小朋友们跟它们打个招呼好么？（熊宝宝你好！）
二、游戏：打扮大小熊（认识大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小）
1、大小熊宝宝自我介绍（介绍时老师的声音有大小的变化）
①老师：小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听听吧。
②分别出示大小熊宝宝的图片
老师：嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也大大的。
老师：嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也小小的。
老师：现在小朋友认识这两只熊宝宝了么？它们叫什么？（分别出示图片，让幼儿回答它们叫什么）
2、帮助大大小小打扮
①穿衣服，了解比较大小的方法
老师：老师今天给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的'衣服小？
老师：现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服？小小要穿哪个颜色的衣服？（分别将图片贴到熊宝宝的身上）
②穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。
用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。
三、游戏：送礼物给大大小小
1、认识大小标记
老师：小朋友们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记（老师出示图片，并做大标记的动作给幼儿展示，让幼儿学习，加深印象）。小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。
2、给幼儿随机发玩具，做游戏
①老师：老师今天准备了一些玩具要请小朋友送给大大小小，小朋友看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小（老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里）
②教师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小朋友将自己手里的玩具分别送给大大小小
③游戏完成后，与幼儿一起检查是否送正确了
四、活动结束，进行总结
教师：今天小朋友们认识了大大小小，还跟大大小小做了游戏，小朋友们开心么？那我们今天就玩到这里，请小小朋友跟大大小小说再见吧。
活动反思：
在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。
小百科：区分，指分开来两个不同的事物。
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