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语文教案

时间:2024-01-27 09:13:12 教案 我要投稿

语文教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的语文教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文教案

语文教案 篇1

  教学目的:

  知识与能力目标:

  1、积累掌握痴想、隐秘、铁青等词语;

  2、逐步掌握阅读诗歌的技巧,不断提高阅读能力;

  过程与方法目标:

  3、通过阅读和思考,领悟海与山的含义;

  4、通过讨论,明白关键句及优美句的含义与运用;

  情感与价值目标:

  5、培养学生战胜困难,勇于追寻理想的精神。

  教学重点:

  阅读,从读中领悟作者的思想感情,提高阅读能力。

  教学难点:

  讨论,讨论的方法与过程都是作为第一节课的`重点难点。

  教学方法:阅读法、讨论法。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、导入

  梦想是什么?梦想就是隔着山的景象。那么,在山的那边是什么呢?今天,我们就一同走近王家新的《在山的那边》这首诗,去感悟梦想与追梦。

  二、新授

  (一)夯实基础

  1、字词过关

  默读课文,给读一读,写一写注音,并选一个词造句。

  痴(chī)想 隐(yǐn)秘 铁(tiě)青 凝(níng)成 诱惑(huò) 喧(xuān)腾 一瞬(shun)间

  2、知人论世

  每读一篇文章,每学一篇课文,我们都应该了解这篇文章的作者以及写作背景,这既是学习的需要,也是对作者的尊重。那我们来了解一下作者:

  王家新,1957年生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业,分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作,1990年离开。1992年去英国。1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。

  作者又是怎样看他的这一首诗的呢?请同学们翻到书第5页,我们一齐读一读。

  (二)研读文本

  1、范读课文(可以是听录音)

  2、自行练读(可个人斟酌朗读,也可小组内相互听读)

  3、抽生阅读

  4、研讨问题(小组讨论,并根据情况各小组分摊小题,提高效率,不必面面俱到)

  ①为什么说是隐秘的想望? ②为什么说山那边的山啊,铁青着脸?

  ③给我的幻想打了一个零分这一句是什么意思?

  ④一颗从小飘来的种子比喻什么?为什么说是飘来的?

  ⑤因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵这些诗句是什么意思呢?

  ⑥在一瞬间照亮你的眼睛蕴含着怎样的意味和感情?

  5、回顾课文,齐读。

  (三)巩固练习

  1、同学们,通过刚才的阅读和讨论,现在我想大家都知道山不只是那座山了,海也不只是那片海了吧!那么,诗中的海与山,蕴含着什么意思?

  明确:海,是理想境界;山,是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情:要达到理想境界,是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难,百折不挠,才能实现人生理想。(由老师引申完成本文的中心思想)

  2、作业,练习习题二。

  三、小结

  同学们,相信你们心目中也有一片海,但却也隔着一座座山,只要我们鼓起勇气,翻过那一座座山,一定会见到那一片海的。相信自己,勇往直前!

  板书设计

语文教案 篇2

  目标:

  让学生掌握材料的

  重点:

  审清题意,不离题。

  难点:

  进行丰富的想象,把内容写具体。

  学生普遍存在的问题:审不清题意,内容不够具体。

  复习过程

  1、提问:什么是材料?

  2、:常见的材料有:一是根据图画,二是根据一个故事梗概扩写,三是根据故事开头进行续写。

  3、习作一:根据图画。

  (1)先回顾第四单元的.看图:

  这幅图画的图意是什么?

  这幅图目的是要求我们懂得战争给我们带来了灾难(或日本侵略者给人民带来了巨大的灾难)

  怎样才能把这幅图画写具体?

  详写被炸后的废墟,具体描写小孩的外表及内心。

  (2)出示图画,让学生先把握图意是什么,后抓住什么景物写。(图略)

  4、习作二:

  请你认真读下面一件事情的开头部分,合理地展开想象,续写一个故事。

  星期二早晨的晨会课开始了,四(2)班张老师组织全班学生收看学校苗苗电视台的<一周集锦>节目。突然,一位老大爷颤巍巍地推门进来,气喘吁吁地问张老师:“你们班有个叫李宏民的学生吗?”“有啊,李宏民怎么啦?”张老师惊奇地望着老大爷。老大爷激动地说:“我可找到他啦,一个懂事、关心别人胜过关心自己的好孩子啊!”

  (1)提问:要续写这个故事,首先要弄懂什么?

  (2):这肯定是一件舍己为人的事。究竟李宏民为老大爷做了什么事,就是我们的具体内容。

  (3)提问:怎样才能写具体呢?

  (4):要将事情的起因经过写具体。

  小测内容

  将习作一的看图写好。

  作业完成习作二。

语文教案 篇3

  教学目标:

  1 通过学习,使了解牛顿能够朋会做风车,但讲不出道理这件事中接受教训,从而发奋学习的故事,教育学生向牛顿学习。

  2 继续学习预习课文,做到边读边思考,提出不懂的问题。

  3 学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。

  4 学习仿照第二自然段写不,围绕着“喜欢干什么”,怎样喜欢的“写一段话的方 法。

  教学重点:

  理解课文内容,学习牛顿正确对待别人的嘲笑,正视自己的缺点,发奋学习,头

  养成刻苦钻研的习惯。

  教学难点:

  1 理解牛顿的神态变化,“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”

  2 理解重点句:“小风车摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一滴眼泪。”从

  此,牛顿发奋学习,遇到任何事情都要问个为什么,渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。

  教学过程:

  一.引入新课:

  板书课题:做风车的故事

  齐读课题后,学生提出预习中不懂的问题。

  老师整理学生提出的.问题:

  课文写了谁做风车?他为什么做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样的故

  事、、、、,以上这些问题都是围绕做风车展开的,让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法,围绕着“喜欢干什么,怎样喜欢的”写一段话的方法。最后练习朗读。

  二、范读课文,听读思考:课文共有几个自然段?哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会

  转的道理,受到同学们嘲笑的?

  三、学习第一自然段,指名朗读,思考:

  (1)第一段讲了什么?

  (2)从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工?

  四、学习第二、三自然段。

  1 自由小声朗读,思考:这两个自然段主要讲了什么内容?

  2 根据下列问题批画:

  (1) 从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车?

  (2) 牛顿的风车是怎样做出来的?

  3 投影:

  读下面的句子,理解带点词语的意思,再想想这些话说明什么? 他每天仔仔细细地看,几乎忘了回家,以后每天放学,他都要跑去看一阵子?

  4 指名朗读第二自然段。

  学习围绕“喜欢干什么,怎样喜欢的”写一件事的方法。

  五、学习第四、五、六、七自然段。

  1、默读思考:同学牛顿的风车有哪些看法?卡特的意见对不对?讨论回答。

  2、找出牛顿神态变化的词语,并说说这些态变化的词语说明了什么?

  3、看书中插图,图上有几个人物?哪个是牛顿?哪个是卡特?说出道理?

  4、指名感情朗读课文。

  5、小风车被摔坏以后,牛顿为什么心里难受极了,但又没有注滴眼泪?

  6、齐读最后一自然段,思考:牛顿是怎样发奋学习的?

  六、练习有感情地朗读全文。

  七、分组讨论:你喜欢牛顿吗?为什么?

语文教案 篇4

  教学目标

  1、 阅读课文,重点理解课文第4、5自然段。

  2、 继续学习抓住事物特点的写作方法。

  3、 指导有感情地朗读课文,体会作者通过写景和叙事所表达的思想感情。

  教学重难点

  学习抓住事物特点进行写作的方法,体会作者通过写景和叙事所表达的感情。

  教学准备:课件

  教学时间:2课时

  教学过程

  第一课时

  一、前提测评:

  1、导入新课,解题。

  谁读过冰心奶奶的作品,说给大家听听。(课件出示简介)

  2、作者简介

  二、认定目标(课件出示)

  三、导学达标

  (一)初读课文,整体感知课文内容

  1、自读课文,读准字音,标出不理解的字词,借助工具书理解。

  2、再读课文,投影出示思考题。

  (1)这封信的主要内容是什么?

  (2)用“||”把两部分分开。

  (二)精读第一部分。

  1、认真读第2、3自然段的每一句话,想想每一句话都与哪个字分不开?(水)

  2、威尼斯是一座怎样的城市?为什么这座小城是极有趣的?用“―”画出从整体上说明小城特点的句子,并在重点词上加“.”。

  3、指导朗读第一部分,并练习背诵2、3自然段。

  (三)精读第二部分,体会作者所表达的思想感情的`句子。

  1、仔细阅读第5自然段。

  2、细读第4自然段,理解讨论。

  3、师小结,体会作者通过写景和叙事表达思想感情。

  (四)、指导感情朗读第二部分。

  (五)、布置作业:有感情的朗读课文。

  第二课时

  教学目标:

  1、 指导背诵课文第2、3自然段。

  2、 学会本课2个生字,进一步理解有关词语。

  3、 有感情地朗读课文。

  4、 指导背诵课文第2、3自然段。

  教学过程:

  一、前提测评:

  1、填空:威尼斯是______的水上城市,这座城市是极_____的,家家户户__________。

  2、认读生字词,说说你对词语的理解。

  二、认定目标:(课件出示)

  三、导学达标:

  (一)感情朗读课文,进一步体会作者的思想感情。

  1、指名朗读2、分男女生朗读。

  2、分小组以导游的身份,介绍威尼斯小城。(课件出示)

  (二)指导背诵课文第2、3自然段。

  1、指导读2、3自然段,分析层次,指导方法。

  2、自由分段背诵,分小组互背,指名背。

  (三)学习本课生字。

  1、用自己喜欢的方式自学生字。

  2、检查自学效果。

  3、集体订正。

  4、用工具书理解字词的意思。

  5、写字指导。

  (四)完成《写字》、《语文练习》

  (五)课外阅读:《自读课本》14、15课。

  四、达标测评:

  找形近字组词。

  帕( ) 呜( ) 塞( )

  —( ) —( ) —( )

语文教案 篇5

  教学目标:

  1、理解课文知道自己是个小学生了,下课要和大家一起玩,和同学友好相处。

  2、学会本课7个生字,“拍、冬、有、个、叫、家、起”,

  新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”,

  掌握“下课、大家、一起”等词,

  能用“有”说一句完整的话。

  重点理解:

  课文内容,学会7个生字,3个偏旁,1个句式。

  难点理解:

  “大家玩得真快乐”

  教具准备:

  生字卡片、磁带、投影片

  课时安排:

  3课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、看图说话,朗读读课文,理解课文第一、二两句话的意思。

  2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字,能正确书写。

  教学过程:

  一、复习知识:

  1、卡片认读生字和偏旁:白、走、口、手、月和宀、扌、口。

  2、指名读音节词。皮球 有 一个 叫 一起 真快乐 玩

  二、看图说话,揭示课题。

  1、图上有些什么人?他们在什么地方干什么?他们玩得怎么样?(操场上,小朋友们在一起拍皮球。)

  2、指名完整得说说图的意思。

  3、你知道这个皮球是谁的吗?这么多小朋友是怎么玩的?今天,我们一起学习第6课(板书:6 拍皮球)

  4、指导学习生字“拍”,说说怎么记?拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。

  三、初读课文:

  1、读课文,要求:读准音,读准带有拼音的'生字。想一想,他们玩的皮球是谁的?他们玩得怎么样?是怎么样玩的?

  2、指名按课文顺序读带读字,重点正音?(冬、叫、家、玩、真、快)

  3、自己读读课文,数一数课文有几句话?你是怎么样知道的?

  四、学习课文:

  1、这个皮球上谁的?课文哪句话告诉我们?

  2、指名读课文第一句:冬冬有个大皮球。

  3、学习生字:冬、有、个,指名读一读,齐跟读。说说你是怎么记的?边书空边说笔画

  4、用“有”说一句话

  (1)读句子,说说冬冬有什么?有个就是有一个的意思。

  (2)那么你能说说你有什么?你家有什么?

  (3)我们教室里有什么?我们祖国有什么?

  5、学第二句

  (1)看图说话:冬冬有个大皮球,你看,下课时,冬冬在干什么?

  (2)读课文中的句子。

  (3)学习生字叫、家、起指名读一读,学生跟读,说说你是怎么记的?认识三个新偏旁。

  (4)谁能学着冬冬的样子来叫一叫?教师拿出一个皮球,请学生演示。小朋友们真友好,下课了在一起拍皮球,他们是怎么拍的?玩的怎么样?我们下一节课继续读课文。

  五、书写指导:

  1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置,指名说说。

  2、教师范写,学生跟写一个。

  3、抄写生字。

  第二课时

  教学目标:

  讲读课文,继续学习生字、词,使学生知道自己是个小学生,应和同学友爱相处,一起活动。

  教学过程:

  一、复习检查:

  1、认读生字词

  2、认读偏旁扌、口、走、宀

  3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球,她是怎么做的?

  二、朗读、理解课文:

  1、想象说话:小朋友们在一起,他们是怎么拍的?

  2、他们一边拍一边念儿歌呢?我们来看一看,他们念的儿歌是怎么样的?读课文第三句话。

  3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢?指名表演。同桌先练一练。

  4、说话:谁来说说你们玩得怎么样?冬冬和小朋友玩得怎么样呢?“快乐”是什么意思?“真快乐”呢?

  5、你一个人玩,有这样快乐吗?为什么?小结:当你和大家一起玩,才觉得特别快乐。

  三、朗读全文。

  自由读课文,要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。

  四、说话训练:

  1、冬冬有个大皮球,她叫小朋友们一起玩皮球,大家边拍皮球边念儿歌,玩得真快乐呀。

  2、看课件说话:丁丁有几本故事书,我们来看丁丁是怎么做的?

  3、大家是怎么看的?你能编几句儿歌。大家看得怎么样?

  4、谁能连起来说一说。

  5、仿照课文说一段话.

  五、课堂练习课后练习题1。

  第三课时

  教学目标:

  总结课文,巩固复习,帮助学生进行行为判断,知道该怎么做。

  教学过程:

  一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。

  二、朗读全文。

  1、放录音课文,学生轻轻跟着读。

  2、指名读,集体读。

  3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬?

  4、小结:小朋友之间要团结友爱,大家在一起学习。一起劳动。一起做操,这样大家才有快乐。

  三、课堂作业指导。

  1、看图用“有”说一句话。

  2、把两句话合长一句话。

  3、说话:

  我有____________________________________。

  学校里有____________________________________。

  ____________________________________有一支钢笔和_____________________________。

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