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大班教案

时间:2024-01-30 07:58:14 教案 我要投稿

大班教案

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案

大班教案 篇1

  目标:

  1、感知物体的高矮,懂得“高与矮”的比较是相对的。

  2、能按高矮给三、四个物体排序,初步了解序数

  准备:

  积木若干、瓶罐若干

  过程:

  一、 造楼比高

  1、 幼儿在同一平面上(桌子),同时用小方块积木搭楼,比高。听到教师发出的信号后马上停止,比一比,谁搭得高。

  2、 引导幼儿用数几层楼的方法进行比较

  3、 幼儿自由选择在桌子或椅子上搭楼,比高,听到信号后停止,比比谁搭得高

  4、 讨论:比高时要在同一高度上进行

  二、 垒罐比高

  1、 以比赛形式进行

  2、 引导幼儿从罐子的个数比出谁垒得高

  三、 和同伴比高

  1、 幼儿自由结伴,两人一组比高矮,正确表达:我比**高,**比我矮

  2、 幼儿自由结伴,三人一组比高矮,让幼儿发现:我比**高,我比**矮

  3、 幼儿自由结伴,五人一组比高矮,说出本组最高和最矮的幼儿

  四、 模仿游戏

  1、 以简短的`故事引出幼儿兴趣

  2、 带领幼儿给故事配上身体动作,在游戏中感受高和矮的区别

大班教案 篇2

  一、设计初衷

  在开展“温州皮鞋”的主题教学中,孩子们谈论的话题总离不开“皮鞋”两字,一次晨间活动,我听到孩子们在聊天,伍益豪说:“我家是做鞋的。”江涵说:“我家的鞋厂很大,我爸爸是老板。”见孩子们聊得这么起劲,我也参与了,我问:“你们知道鞋子是怎么做成的吗?"有的说不知道,有的说了一点点.。我班大部分幼儿家长都是生产鞋子的,而孩子对身边的家乡文化却了解甚少。为了让孩子们了解温州皮鞋,我们开展了社区活动——皮鞋的制作,让幼儿为自己的家乡有“中国鞋都”之称感到自豪和骄傲

  二、活动目标

  1.初步了解鞋子的.制作过程。

  2.培养幼儿爱家乡的情感

  三、客座教师:周忠义(飞鼎鞋厂经理,以下简称“周”)

  四、活动对象:大班

  五、活动准备

  1. 联系好鞋厂,商议活动内容和方式

  2.请幼儿收集不同款式的童鞋、成人鞋.布置活动莓鼍3.幼儿人手一份橡皮泥、泥工板。

  六、活动过程

  (一)引出主题、激发兴趣。

  1. 周:小朋友,我是飞鼎鞋厂的周叔叔。幼:周叔叔垃

  2.周:听说你们知道很多温州皮鞋的品牌,能不能向我介绍丁下?幼:我们知道温州有“中国鞋都”之称;温州有很多品牌『鞋子:如康奈、红蜻蜓、奥康……

  3.周:小朋友,谁知道皮鞋是怎么做出来的?幼:用皮做出来的;肯定是用缝纫机缝出来的……周:今天就让周叔叔来告诉你们皮鞋到底是怎么做出来的。

  (二)了解皮鞋的制作过穩。

  1.介绍皮鞋制作的材料。周:做皮鞋需要哪些材料呢?幼:肯定要用到皮。周:做一双皮鞋要用到:牛皮、楦头

  2了解制作过程。

  (1)先是划料,用做鞋的样板在牛皮上划好,剪成小块

  (2)把一片一片剪好的皮用缝纫机缝好,拼成一只鞋的帮面。

  (3)做包,将包面套在楦头上,下面钉上钉,定型一段时

  3.幼:叔叔,我来试试套楦渑周:套上楦头后,用砂轮把底部磨一磨,刷上胶,然后加热,把鞋底用力贴上

  4. 幼:要多少时间才粘牢呢?周:差不多5分钟。然后,把楦头拉出来,在外面喷上一层光亮的鞋油。接着在鞋子里放上鞋垫,一双一双装在鞋盒里就完成

  幼:叔叔真了不趣。周:我们尤里的鞋子有些都销到国外呢,希望小朋友长大后,还可以设计出更多更好的温州皮鞋,为我们家乡争光。

  (三)延伸活动(园内)

  幼儿通过绘画、橡皮泥制作等方式来设计“未来皮鞋”,并展示作品,相互交流皇七、活动成效第一次参加这样的活动,小朋友感觉特别新鲜。因此,在课堂上表现得非常活跃。提问接连不断。有个别平时不敢举手提问的幼儿在此活动中也显得很积极。在一问一答中,幼儿的好奇心得到了满足,也激发了他们进一步探索、学习的兴趣。在幼儿发挥想象力,动手制作橡皮泥的环节中,虽然幼儿没做过立体鞋,做出来的鞋子也不怎么标准。但小朋友得到的是一份温州人的自豪,是一份创造的喜悦。

大班教案 篇3

  活动准备

  故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只

  活动目标

  建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

  在故事的情境中,了解时间在人们日常生活中的重要作用。

  在体验中,养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

  活动过程

  一、导入活动,引出时间的概念。

  1.交流旅游的经历,体验路程远、时间长。师:小朋友,你们出去旅游过吗?那从张家港到**地方远不远?你怎么感觉到的?

  2.在很短的时间内说出这个圆像什么。

  出示一个圆。师:坐车**地方去要花很长时间,那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢?大班小朋友要想的快,说的快。

  3.提问:如果把圆变成钟还缺什么?

  幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字,还有针,说明钟在孩子的生活中无处不在。

  4.出示钟,简单认识钟的数字与指针。

  教师:老师这里带来了一个钟,看看上面有几个数字呢?一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢?这个叫顺时针。除了数字还有什么?有几根针?分别叫什么呢?

  教师小结:长长的叫分针,短短的叫时针,还有一根细细的看着在走动的叫秒针,谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说一下,有的小朋友能一下子说出几点,对时间比较掌握了。

  5.提升经验:除了钟,我们还能怎么知道确切的时间?幼儿这个方面的经验很丰富,回答出:我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。

  教师小结:小朋友都很有观察能力,真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间,知道什么时候该做什么事情,时间在我们的生活中很重要。

  二、感受故事情境,理解故事内容。感受时间的`重要。

  1.引出故事《喜欢钟表的国王》。

  演示PPT图一,教师:今天,老师还带来一个故事,故事的主人公是谁呢?国王戴着皇冠,穿着王袍多神奇呀!猜猜他有什么爱好?你是怎么知道的?

  教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好,引出这是个爱好钟表的国王:是的,他是滴答滴答国的国王,非常非常喜欢钟表,他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了,看看他的表情是什么样的?可是大家想想,全国的人们没有了钟表会发生什么事情?会有什么麻烦呢?幼儿教育网

  2.逐幅观察课件图片,并分析交流讨论:没有时间会给人们的生活带来很多不便,时间很重要。

  演示图二,教师提问:国王怎么啦?国王为什么不高兴?

  根据常规,幼儿的想法多数是:钟表太多了,太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴,这时由教师引出真正的原因:国王的仆人们因为没有了钟表,不知道时间,就没有人做早饭,也没有人来给国王送早饭,国王饿的肚子咕咕叫。

  演示图三,教师提问:国王生着气来到花园里,看看他心爱的小鸟,咦,小鸟又怎么啦?

  幼儿有了国王生气表述的经验,已经能往"肚子饿了,没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结:你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表,不知道时间,就有没有及时来喂小鸟,小鸟又饿又渴,才会难过的哭了。

  演示图四,教师提问:国王又来了到皇宫外的集市上,被这里的场景吓了一跳,集市又发生什么事情了?你从哪里看出来的?为什么会这样呢?画面内容很形象,幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。

  3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题,教师提问:大家没有了钟表,不知道时间会怎样?

  教师总结:原来所有的人都没有了钟表,不知道时间,大家就不知道什么时间该做什么事情了,整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便,时间在生活中真的很重要。

  三、体验一分钟,帮助幼儿建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。

  1.讨论:一分钟是多久?一分钟能做多少事情呢?开始幼儿对一分钟的概念都是抽象的,会认为一分钟很久很久,能做很多很多事情。

  2.操作:一分钟时间内画一个手表。

  教师:如果给你一分钟画一个手表,你能画好吗?这时每个幼儿都是信心满满地回答说能够完成的。

  出示计时器:老师这里有个计时器,当我按下计时器说开始的时候,你们开始画手表,当一分钟到的时候会有铃声响起来,这时候我们就停下来,看看自己完成了没有。

  3.幼儿第一次操作。交流完成的情况,讨论怎样才能在一分钟内画完手表。

  师:为什么大部分幼儿没完成呢?刚才还有小朋友说一分钟可以做很多事情呢,现在呢?一分钟时间其实很短,我们一定要珍惜时间,才能够完成任务。那怎么样才能在这短短的一分钟之内画好一只手表呢?

  幼儿相互讨论交流。总结出:准备充分、画快一点、不看别人等等方法,为接下来进行第二次操作时抓紧时间提供了经验。

  师:有这么多好办法,再加上我们珍惜时间,一定能够完成任务。那我再给你们一分钟,再来一次。

  4.幼儿第二次操作。

  师:这次小朋友完成的怎么样?为什么画的这么快?比比看,你第二次和第一次比,画得怎么样?而且有的小朋友还装饰了,同样的一分钟,只要抓紧时间,就能完成任务,而且会做更多的事情。

  四、拓展经验,了解生活中时间的珍贵。

  1.自由交流:在小朋友的生活中,什么时候要抓紧时间?

  教师:在小朋友的生活中,什么时候要抓紧时间?这时是对幼儿生活经验的梳理,让幼儿找出自己生活中要抓紧时间的地方,知道做事情不能拖拉,否则会影响到下面的活动或事情。

  2.看图观察特别需要珍惜时间的事件:救人、灭火、救灾等。

  教师:发生什么事情的时候特别需要抓紧每分每秒的时间呢?

  逐一出示图进行观察讲述。

  师:这里发生了什么事情?为什么要抓紧时间?医生抢救生命垂危的病人会怎样?着火了怎么办?地震了应该怎么做?

  这时孩子们的回答是十分精彩的,通过图片上精彩紧张的画面,让孩子深入感触到发生在我们身边的人和事,感受到时间的紧要性。

  教师总结:是的,这时候就要抓紧每分每秒,早一秒早一份安全。

  3.拓展延伸,现场再次领悟如何珍惜时间。

  师:现在你们觉得时间在生活真的怎么样?我们一定要抓紧时间,争分夺秒,只有珍惜每一分每一秒,我们才能做更多的事,完成更多的愿望。

  师:最后给小朋友一分钟时间,塞好小椅子、拿好材料,排好队。真棒,不到半分钟就完成了,都知道珍惜时间了,希望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。

  活动延伸

  在日常活动中感受时间的珍贵,要抓紧每一分钟,每一秒学习。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿在观察、交流中,了解云的颜色、形状是多变的,云还会变成雨、雪、雾等落下。

  2、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

  活动准备:

  不同天气情况下云的ppt,观察适宜的天气,并选择适当的时间。

  活动过程:

  一、带领幼儿到室外观察、认认识天上的云。

  活动前要求:

  1、请小朋友抬头看看天上有什么?云是什么颜色的?有什么形状和样子?你觉得云象什么?

  2、云会不会动?是怎么动的?

  二、引导幼儿观察后回教室交流各种各样的云

  1、你看到的云是什么颜色的?什么形状的?

  2、除了今天见到的云,你有没有见过别的云?是什么样子的?你在什么时候看见的?

  3、为什么会有各种各样不同的`云呢?

  (1)幼儿自由表述

  (2)出示ppt师幼共同介绍、小结不同的云与天气的关系。

  三、引导幼儿讨论云隐含的变化

  1、我们已经知道云的形状会变化,那么云除了形状会变,其他还会变吗?会变成什么?

  延伸活动:

  结合不同的天气,在一日活动中随机引导幼儿观察不同的云,丰富幼儿的感受。

大班教案 篇5

  学习目标:

  1、结合具体情景,体会10以内数加减混合运算的意义,做到能正确口算10以内数加减法混合运算。

  2、经历自主探索及与他人合作的学习过程,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。引导提出问题,初步学会有条理思考问题,培养应用意识。

  3、在交流算法过程中,养成初步的合作意识。通过解决问题去感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。学习重点:

  1、结合具体情境,体会加减混合运算的意义。2、正确计算10以内的加减混合运算。学习难点:连加减混合意义和方法教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、创设情境导入新课:1、谈话:小朋友们,我们一起去动物园看一看,好吗?2、课件出示一:观察图片

  图上都有什么?他们都在干什么?

  给学生充分的时间和空间,让学生根据情境图编一个数学故事,并提出数学问题。(说清楚数量的变化)

  学生独立编出后,先在小组内进行交流,把自己编的故事讲给小组内的同学听,设计意图:锻炼孩子们的读图能力语言表达能力和问题的概括能力3、揭示并板书课题。

  二、合作探究,解决问题

  1、独立完成:原来有4只天鹅,过了一会飞来了(

  )只,又飞走了(

  )只,现在有几只天鹅?

  先让学生结合图中的说明,理清思路,再独立思考,怎样才能求出有几只天鹅?让学生在充分发挥个人的见解,每组出一名同学汇报本组的意见。2、教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式。

  算法:——————————————————————————————(只)

  让学生看算式,每个算式应先算什么?再算什么?

  教师总结:加减混合运算也是先算前面的`(也就是加法在前先算加法,减法在前先算减法)。

  课件出示图片二:(天鹅的变化)原来有4只天鹅,过了一会飞来了(

  )只,又飞走了(

  )只,现在有几只天鹅?学生能说出天鹅只数的变化,列出算式。算法:————————————————————————————(只)

  设计意图:在这一过程中一定要让学生说说为什么这么列,培养学生良好的思维习惯,能有条理的解决问题,能有条理的表达自己的观点。

  4、还有其他的问题吗?让学生把自己的问题全都说出来。

  小结:加减混合运算的计算方法和连加、连减一样,都是从左面开始,分两步计算。

  三、训练与总结

  1、

  67页做一做仔细观察图画,用自己的话说出图的意思,提出问题,并列算式。

  2、练习十五

  1、

  2、33、小组内交流,编一个趣味性强的故事,要有数学信息,能提出数学问题。1、小结全课:今天我们学会了什么?

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