大班教案

时间：2024-01-30 08:49:24 教案我要投稿

大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案篇1

　　目的：

　　1.培养幼儿的节奏感

　　2.提高幼儿的音准能力

　　准备：

　　1.钢琴

　　2.幼儿已掌握了一些基本的节奏型

　　过程：

　　一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

　　二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

　　三、老师示范：钢琴弹dododo，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。

　　四、分批开展游戏，教师指导

　　1．教师首先弹出特定节奏型的'曲调，让幼儿用手打出节奏

　　2．教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱

　　3．教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏

　　注意：

　　1.给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

　　2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与有趣。

　　2、能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意。

　　活动准备：

　　木偶（狐狸和小鸡）、大书一本、小书一人一本。

　　活动过程：

　　一、设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。

　　分别出示木偶狐狸和小鸡，幼儿讨论狐狸和小鸡的一般关系和性格特点，设置悬念，引发幼儿对故事的'兴趣。

　　二、分段观看木偶表演，理解故事。

　　1、观看第1页的图片内容，问：小鸡散步时遇到狐狸，会发生什么事情呢？（引导幼儿做各种想象猜测）

　　2、第2页，狐狸和小鸡相遇它们会有什么表现？（理解惊吓）结局会是怎样的呢？

　　3、幼儿说完自己的想法，我们来看看狐狸和小鸡之间到底发生了什么事情，老师用木偶表演第3、4页。问：小鸡和狐狸比试什么？（学说对话）接下来小鸡又会和狐狸比试什么？同样的方法学习5--8页。

　　4、“小鸡为什么要和狐狸比声音大小呢？”小鸡的声音是怎样的？

　　5、第10页，狐狸的声音是大还是小？你从哪里看出来？（引导幼儿观察图片的各种标志）狐狸大叫后会发生什么事？猜测故事结局。

　　6、发小书给幼儿，让幼儿自己发现故事的结局。

　　三、完整欣赏木偶表演。

　　四、小结。

　　1、请幼儿说说小鸡的聪明表现。

　　2、教师小结：遇到事情不要慌，要学会动脑筋解决问题。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习故事，能安静地倾听故事，理解故事内容。

　　2、能结合自己的生活经验，学习关心别人，感谢别人。

　　3、能大胆表达自己的心愿，学习自己制作贺卡。

　　活动准备：

　　1.课件《新年礼物》；幼儿画册中的《新年快乐》。

　　2.幼儿感知过有关新年的.知识及其相关的经验。

　　3.爱心形的各色彩纸、油画棒、剪刀。

　　活动过程：

　　1、引出故事

　　出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物，你们猜猜是什么？

　　听故事

　　结合课件，师生共同回忆故事内容

　　2、再次欣赏并理解故事

　　边看幼儿画册边再次欣赏故事

　　着重理解：最好的礼物就是人们最需要的礼物（为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会高兴的叫起来。）

　　你认为谁收到的礼物最好，为什么？

　　3、制作贺卡

　　结合新年的到来，结合班级情况，讨论我们可以把贺卡送给身边需要关心的人。

　　制作贺卡：今天我们先来表达一下我们的心意，把我们美好的祝愿画在贺卡上寄给他们，送给他们。（可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小朋友等。）

　　4、延伸活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。

大班教案篇4

　　一、幼儿情况分析：

　　我班幼儿参与区角活动非常积极主动，根据我班的环境情况和近期材料准备情况，本月开展娃娃家、美工区、操作区三个区角的活动，在以往的区角活动开始前，幼儿们会根据自己的爱好参与摆放材料，然后自主地参与活动，幼儿在氛围宽松、形式多样、没有压力的环境中尽情玩乐，并获得经验，体验成功的快乐。

　　二、活动名称：

　　区角活动

　　三、活动目标：

　　操作区：通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力，乐意共享自己的.和别人的快乐。

　　娃娃家：通过自主参与活动，培养幼儿的组织能力，语言能力和想象力，让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。

　　美工区：幼儿自由创作一幅完整的画，保持画面整洁，体验自由创作的乐趣。

　　四、活动内容：

　　操作区、娃娃家、美工区

　　五、活动准备：

　　各区角相关材料

　　六、活动过程：

　　1、导入活动，师幼编唱歌曲，带幼儿认识各区角。

　　2、提出活动中的要求，既小声交流、专心玩、不影响别人。

　　3、幼儿自主选择活动区活动。

　　4、幼儿自主游戏，教师个别指导，适时参与活动。

　　5、教师演唱自编歌曲，提示幼儿回到出场时的位置，师幼共同进行小结。

　　6、师幼共同收拾、整理完具。

　　七、活动反思略。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量；

　　2、体验与同伴合作成功的乐趣。

　　活动准备：

　　健身圈体操垫皮球音乐伴奏《钻山洞》

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣师："小朋友们，今天再上这一节健康课之前呢，首先想让小朋友观看一组图片，看看你们还认识不认识这些小朋友，他们在玩什么游戏？"师："中班时候老师和小朋友一起做过什么游戏？和这个相似啊？"幼儿回答

　　二、出示图片，引出课题

　　1、热身运动："现在就请小朋友表演一下蚂蚁钻洞的基本动作。"

　　2、教师小结：钻洞的幼儿尽量低头弯腰钻过。

　　我们今天的活动内容就是和钻洞有关系—火车钻山洞

　　三、活动部分

　　火车要钻山洞了，想一想我们怎样做才能变成山洞呢？

　　1、探索搭洞方法

　　（1）教师请小朋友和自己做出一个造型，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出不同的洞。（搭洞时胳膊要举得高高的）

　　（2）幼儿尝试用自己的身体搭出不同的洞，教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿，并与幼儿分享。

　　（3）观察文中的动作，并试着尝试。

　　2、分组活动游戏规则：

　　1、必须等前面的'人钻进洞，后面的人才能直立起跪钻。

　　2、洞内幼儿须等前面的人，搭洞才能钻出。

　　四、游戏：运球接力比赛

　　1、游戏介绍：

　　沿着路线进行比赛：跳过小河——钻过障碍物——爬过草地——钻过山洞"。

　　当口令开始时，两组幼儿迅速拿球跳过小河，踏过石头，钻过障碍物，将球放框里，从山洞钻出，再以最快的速度跑回排第二名幼儿的手，这时第二名幼儿方可开始比赛，第一名幼儿排在队尾，最后看哪一组幼儿得到的皮球最多为获胜队。

　　2、小结，颁奖。

　　五、放松、结束游戏回教室听音乐，放松身体。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、愿意尝试生活中的许多事情，遇到困难有勇气战胜。

　　2、体验努力获得成功的`快乐。

　　活动准备：

　　我最勇敢绘本读物、橡皮泥做的小泥人

　　活动过程：

　　1、教师出示小泥人，请小朋友观察，把自己看到的小泥人告诉大家。

　　2、你们猜猜接下去小泥人会发生什么事情呢？

　　小朋友自由讲述小泥人可能会发生的事情。

　　3、教师讲述故事。

　　①提问：你在故事里听到了什么？小朋友根据故事内容进行讲述。

　　②神仙对小泥人说了什么？你们想想小泥人能过河吗？如果过河，小泥人会变成什么？

　　③所有小泥人的想法都一样吗？其中发生了什么？

　　④小泥人过河时有什么感觉？（融化、消失）小泥人是怎么表现的？（忍者疼痛，坚持往上走）

　　⑤最后小泥人有没有成功？小泥人走上岸，小泥人变成真正的人。

　　小结：小泥人真勇敢，遇到困难的事情不怕，试一试、做一做，坚持到底就取得成功。我们小朋友也要像小泥人学习，遇到困难时会动脑筋、想办法，战胜困难，做一个勇敢的人。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。

　　2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

　　3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。

　　教学准备：

　　1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

　　2、多媒体课件；

　　3. 邀请卡一张。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲

　　二、导入课题：

　　1、小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？

　　2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”

　　三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

　　（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

　　1、一条小河挡住去路，怎么办？

　　2、出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。

　　3、幼儿学习节奏。

　　4、克服困难，划小船继续前进。

　　（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。

　　1、大石块挡住了去路，怎么办？

　　2、出示乐句：音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我 0 ||。

　　3、幼儿学唱，着重练习欢.迎的'唱法。

　　4、成功移走三块大石块，继续前进。

　　（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。

　　1、出示三个敲门声：

　　（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2、师幼一起按门铃。

　　3、音乐小屋终于开门了。

　　四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

　　1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。

　　2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师指出问题。

　　3、完整地学唱歌曲。

　　4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

　　5、幼儿分组对唱歌曲。

　　6. 家长与幼儿对唱歌曲。

　　五、结束：出现神秘人——海宝。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、从表情、味觉、颜色等角度丰富酸甜苦辣咸的体验;

　　2、在游戏中探索发现，激发探究新知的兴趣

　　3、借助图片、实物认识汉字酸甜苦辣咸

　　一、认识酸甜苦辣咸

　　小朋友好!今天老师带来五个可爱的宝宝，想不想认识一下?好!这位是酸酸，跟酸酸问声好!(酸酸你好!)真有礼貌!这位是甜甜，(暗示幼儿问好)对!主动与客人问好才是乖宝宝。这位是苦苦——，这位是辣辣——，这位是咸咸—(准备5张照片、5块磁铁)

　　二、了解酸甜苦辣咸

　　这五个宝宝是好朋友，他们都有隐身的本领，平时最爱玩捉迷藏的游戏。酸酸喜欢躲在醋瓶里，所以我们吃到的醋总是酸酸的，甜甜喜欢躲在蜜罐里，所以蜜是甜甜的，苦苦喜欢躲在药丸里，所以生病吃药时，药的味道是苦苦的，辣辣喜欢躲在辣酱里，所以辣酱的味道是辣辣的，咸咸喜欢躲在哪里呢?猜猜看——真聪明，咸咸就喜欢藏在盐袋里，所以盐放在嘴里是咸咸的.。(准备好醋瓶、蜜罐、药丸、辣椒、盐袋藏在活动室的角落))

　　三、喜欢酸甜苦辣咸

　　听了老师的介绍，你们喜欢这五位宝宝吗?好!记住朋友的名字说明你真的喜欢。仔细观察，用心记住。记住他们的名字了吗?这位叫——这位叫——……你是怎么记住他们的名字的?引导看表情(准备五面分别贴有五个宝宝名字的小旗)初步识字：酸甜苦辣咸

　　四、游戏

　　1、(游戏开始)想和他们一起玩吗?好!现在我们分五个小组玩捉迷藏的游戏。这一组跟酸酸玩酸酸躲，你们找;这一组跟甜甜玩，甜甜躲你们找;依此安排。游戏规则都明白了吗?好!各小组请听口令：闭眼!酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸听口令：1、2、3躲起来!好睁开眼!你们的好朋友已经躲起来了!能找到自己的好朋友吗?好!看哪一组最先找到自己的朋友?

　　：表扬最先找到的小组和活动中表现好的幼儿。帮助五个宝宝分析容易被抓到的原因(为下一个活动做铺垫)

　　2、(游戏高潮)刚才五个宝宝都被你们找到了，他们不服气，还要再玩一次，你们同意吗?现在我们的五个宝宝想出了更好的办法躲起来了!这次看你们能不能找到。这次，我们不分组，一起找，看谁找得多。老师口哨一响，游戏结束，好不好?(准备西瓜、柠檬、苦丁茶、辣条、盐水豆)

　　：表扬并请幼儿说说是怎么找到的。

　　3、(游戏延伸)还有谁没找到?他们现在躲在老师的水杯里，光靠看和闻是找不到的，还要靠我们的舌头尝一尝才能找到。下面老师每人发一个棉签，到杯里蘸一点用舌头舔一下，就能找到了。需要提醒小朋友的是：不是所有东西都能尝的。(准备棉签若干)

　　五、：

　　酸甜苦辣咸不仅会躲在食物里，还会躲在容器里，甚至会躲在每个人的生活里，让我们在今后的生活里细细体会吧!

大班教案篇9

　　活动目标：

　　欣赏以动物为主角的国画名作。

　　体验使用毛笔画画的乐趣。

　　活动准备：

　　“中华文化”：《小鸡和松鼠》

　　毛笔、水彩（或水墨画专用颜料）、宣纸。

　　活动过程：

　　请幼儿欣赏幼儿用书《小鸡和松鼠》画面，请幼儿说一说：

　　—画中有什么动物？

　　—动行在做什么？

　　—它们看起来很高兴、快乐、还是很着急、很害怕？

　　—综们在哪里玩？（田里、院子里、树林里……）

　　—图画中除了动物，还有什么？

　　—画中有哪些颜色，动物是什么颜色，其他东西又是什么颜色？

　　—画的旁边写一些什么？

　　示范使用乱笔画一的方法（或请会画水墨画的人到园里来示范），引导幼儿学画家齐白石

　　画出自己喜欢的动物，想要写字的话，可以请老师帮助写在画作上。

　　将幼儿完成的画作张贴在美工区或展示区，大家起欣赏彼此的画作。

　　学习经验延伸：

　　区域活动

　　美工活动区

　　在该区域的墙面上张贴从网站下载的国画（不一定是齐白石的`作品），提供毛笔、水彩（

　　或水墨画专用颜料）、棉签、油画棒、水彩笔、白纸、宣纸，感受不同绘画工具的表达效

　　果的区别。

　　日常活动

　　利用餐前活动和一些过渡环节讲述有关画家齐白石有趣的作画轶事。

　　活动评价：

　　学习使用毛笔画画。

　　能参与讨论话题。

大班教案篇10

　　设计意图：在实施《纲要》改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求？如何适时地指导？如何捕捉幼儿的闪光点，发掘潜在教育价值？等等。在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了《小手动起来》这一区域活动，力求发现问题，及时剖析寻找对策，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

　　活动目标：

　　1、尝试使用常见的'装订工具，解决生活中的实际问题。

　　2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　3、乐意分享自己的和别人的快乐。

　　活动准备：知识经验：参观过别班幼儿的区域活动，围绕“他们有哪些地方值得我们学习？怎么让自己玩得更开心？”等话题展开讨论。请家长有意识培养幼儿解决生活中小难题的能力，有使用装订小工具的体验。

　　材料：

　　工作区：手段收集订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）。

　　探索区：各种各样的纸、积木块、小玩具熊以及记录纸。角色区：陶瓷一条街、小警察、美发馆等所需物品及若干半成品：切半的废旧皮球、纸团、塑料筒等。识字区：录音机、麦克风、简单的文字卡片、识字儿歌磁带。

　　劳动区：小菜苗、小铲子、小水桶、泥土、大纸箱。

　　环境（附示意图）：将劳动区的场地设在走廊的拐角处；设有问题墙；作品展示区；

　　活动过程：1、介绍新增设的工作区，问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？２、幼儿按自己的兴趣和意愿进入

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