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心理健康教育教案

时间:2024-02-01 06:57:00 教案 我要投稿

心理健康教育教案

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的心理健康教育教案,希望能够帮助到大家。

心理健康教育教案

心理健康教育教案1

  一、教学目的

  帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难,掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心。

  二、教学过程

  (一)导入

  古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的`作用。

  (二)新课传授

  1、边读课文,边思考:“小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣?”

  提示:原来他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学。

  2、要想做学习的主人,就要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢?

  A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。

  (三)活动明理

  1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。

  2、重新编组后的对话内容,就不要重复书上的内容,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科。互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课。

  3、教师小结:教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性,我们每个人应该有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为;另一个是兴趣的转移性,小学学习是打基础的学习,应该学好各门功课。兴趣是可以培养的,通过兴趣的转移,学好自己原来不喜欢的学科。

  (四)总结全课

心理健康教育教案2

  一、教学目的

  情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。

  二、教学准备

  准备活动中所要用的各种情景问题。

  三、教学过程

  1.导入

  三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。

  我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

  2.学文明理

  (1)读遍课文,让学生思考。

  A关成的学习成绩为什么退步了?

  B小花是怎么对待跳绳失利的?

  分组讨论,然后派代表在全班发言。

  (2)议一议

  如何调控自己的不良情绪呢?

  A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。

  3、活动明理

  (1)演一演

  建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功。议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

  师:王小燕爱生气好不好?为什么?

  生:不好,生气影响身体健康。

  生:生气容易使人得病。

  生:生气容易影响同学关系。……

  吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。

  帮助学生归纳出以下几点:

  A、要用眼,仔细看。

  B、要用耳,仔细听。

  C、要用脑,勤思考。

  D、要动口,敢发言。

  E、要动手,认真写。

  请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。

  2、走迷宫

  可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。

  想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的`注意力。

  3、做一做

  根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。

  训练时特别注意三点:

  A、保持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。

  B、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。

  C、怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。

  (四)总结全课

心理健康教育教案3

  一、教学目的

  帮助学生掌握一些对待应激事件的方法,学会自我保护和一些紧急救助的方法。

  二、教学过程

  (一)导入

  师:在现实生活中,常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心,被开水烫了;走路不小心,摔了一跤;有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况,都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课,题目是《遇到危机要冷静》。

  (二)学文明理

  1、教师找同学读一遍课文。

  2、引导同学讨论。

  小刚在遇到楼房失火后,他是怎么做的?如果不这样做会有什么样的危险?

  不要任性

  一、教学目的

  通过表演和活动,让学生看到任性的危害,帮助学生克服任性的毛病,塑造良好的个性。

  二、教学过程

  (一)导入

  同学们,我们大都是独生子女,独生子女有很多优点,生活条件比较好,营养比较充足,脑子就比较聪明,知道的信息也比较多,但独生子女也有不足之处,有的同学比较娇气,比较任性,今天我们就学习新的一课,题目是《不要任性》。

  (二)学文明理

  (1)让学生默读一遍课文,然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。

  (2)说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的?

  (3)议一议

  师:你们知道任性是怎么形成的吗?

  教师小结

  (1)家庭环境的`影响,比如家长比较溺爱。

  (2)自身缺少约束,比如以自我为中心,我行我素。

  (3)还有先天的遗传因素,与气质和神经类型有关。

  (4)讨论。

  师:任性是不是不能克服呢?怎样克服自己的任性呢?

  教师小结同学的讨论,并提出如何克服任性:

  (1)靠集体约束

  (2)靠自我约束

  (3)靠舆论压力和帮助

  (二)活动明理

  (1)按剧情要求,找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈,找一名男同学榜眼旁白。

  (2)表演时要认真,特别是把娟娟的任性要表现出来,这样同学们才会对任性的危害有理解。

  5、讨论

  师:娟娟任性有什么结果,为什么?

  此题可让同学发散思维,从不同角度讲。

  师:同学们为娟娟的主意真不错,如果你是娟娟,就要接受同学的建议。

心理健康教育教案4

  一、教学目的

  使学生了解自己的长处和短处,学会正确评价自己和他人。

  二、教学过程

  (一)导入:在生活中我们看到,有的同学总是高估自我,自以为是,骄傲自满;有的同学又总是低估自我,觉得自己什么都不行,产生自卑心理,丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识,往往会影响自己的进步和发展。为了更好地认识自我和他人,今天我们学习新的一课《知已知彼进步快》。

  (二)学文明理

  1、[档案馆]里的故事,教师放录音。让大家思考:大象和猴子是如何评价自己的,又是如何评价别人的?它们的看法对不对?为什么?

  学生回答后,教师小结。

  它们的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的长处,没看到自己的短处。它们只有取长补短,才能把事情办好。

  2、[咨询台]讲了七种能力,人有哪七种能力呢?这七种能力是不是每个人都具备呢?

  七种能力是:A、语言表达能力。B、数学逻辑能力。C、音乐能力。D、空间关系能力。E、身体运动能力。F、人际交往能力。G、自我省思能力。以上七种能力不是每个人都很强。一般人都有两三项比较强,另外两三项又比较弱。这就说明,我们每个人不可能都是优点,应该全面认识自我和他人,才能相互学习,取长补短。

  (三)活动明理

  活动:同学们心目中的我

  步骤:

  A、将全班同学分成6组,这主要是为了发言广泛,使更多的同学受到评价。

  B、每位同学轮流到中央,接受同学的评价。评价是只说优点,不说缺点,但要实事求事,不要夸大事实。

  C、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞,其他同学可以补充。

  D、受评价者听完同学们的鼓励后,要说说自己的缺点和今后的打算。

  为使这项活动能够搞好,教师可以找一个同学到前边先做示范。

  教师小结:我们每个人都有优点和缺点,都有自尊心,都要求进步,但我们要一分为二地看自己,要找出自己的不足,才能继续前进。

  (四)实践指导

  1、想一想

  第一题的正确答案是2,应该学习别人的长处,改掉自己的缺点。不能知道自己错了,有了不足,还坚持老毛病,或用自己的优点掩盖自己的.缺点,这样就会影响自己的进步。

  第二题的正确答案是应该向个别同学说出自己的意见,让他们了解你。不要把委屈憋在心里,更不要报复同学,这才是正确的做法。

  2、做一做

  这题有两个小题,应该从不同方面,用发展的眼光来评价自己。比如可填:

  A、我从前爱偷懒,而现在爱劳动。

  B、我从前很创任性,而现在能听取别人的意见了。

  还可以答别的内容,只要和自己比进步了,就可以把进步的内容填上,并应该坚持下去。

  3、答一答

  这题包括两个小题。

  第一小题:可以有不同答案,但要说出理由,有利于同学克服缺点,不断进步。

  如可答:不是。我不能骄傲自满,虚心使用权人进步,骄傲使人落后。

  第二小题:当你听到表扬时,是否飘飘然,当你听到批评时,是否为自己辩解,这不利于自己的进步。

  可答:不是。因为骄傲就会影响进步,容易停止不前。当听到批评时,如果批评得对,就要改正,不能为自己的缺点、错误辩解,这不利于自己的进步。

  (五)总结全课。

心理健康教育教案5

  一、教学目的

  帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊重他人。

  二、教学准备:

  课前选好表演短剧的同学。

  三、教学过程

  (一)导入

  同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。比如,你打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢?我们今天学习新的一课《要尊重他人》。

  (二)学文明理

  读一遍课文,读后思考

  1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》?

  2、芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了?

  同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言。

  教师小结:张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的.表现,所以老人才把兵书给他。

  芸芸虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果。我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人。

  师:怎么尊重别人呢?

  生:A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。

  D、关心他人。E、尊重他人人格。………..当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。

  (三)活动明理

  短剧一:

  表演后启发学生思考:美玲和小霞为什么能成为好朋友?

  短剧二:

  表演后教师启发学生思考:

  1、小明和李文为什么闹了矛盾,不再是好朋友了?

  2、小明做得对吗?应该怎么做?

  教师小结:小明做得不对。李文学习遇到困难,小明应该帮助,应该关心对方的需要,不能只顾自己玩,不关心别人。不尊重别人,就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。

  3、实践指导

  实践园有有两道大题,第一大题包括6外小题,从不同方面说了不尊重同学的具体表现,在纠正这些不正确的做法时,帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是:

  以上几位同学的做法各有不同,但他们的共同缺点是:不尊重别人,不关心别人,不体谅别人。

  他们应该:

  小明:称对方为“老爷爷”,对方就不会拒绝了。

  东东:叫同学名字,不给同学起绰号。

  晶晶:不乱扔瓶子,尊重工人叔叔的劳动。

  小刚:图书馆要保持安静,不能大声喧哗。

  亮亮:关心小红,帮助她克服学习困难。

  小欣:应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。

  第一题B、C对,小欣应该按时赴约,并说明情况早点回去,小冬也会理解的。

  第二题C对,见对方有错误,应善意地提出批评,这样不会影响同学友谊。真正的友谊,是关心、爱护同学。

  4、总结全课

心理健康教育教案6

  一、教学目的

  教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。

  二、教学准备:

  事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名,旁白一名。

  三、教学过程

  (一)导入

  同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的情况:有的`同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功;也有的同学面对困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终。我们今天学习新的一课,很重要,题目叫《树立自信心》。

  (二)学文明理

  1、教师以讲故事的方式,叙述戴洪祥是怎样克服困难,做成“戴氏小提琴”的,明确告诉学生是“自信心的力量”!

  2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

  (三)活动明理

  1、角色扮演(15分钟):

  让同学表演童话剧《我不行与我能行》,从演出中让学生领悟到:只有不怕困难,树立自信,才能获得成功。

  2、议一议

  师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?

  生:过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话……

  师:后来,丁丁怎么做的?成功了没有?

  生:在龟爷爷的帮助下,获得了成功;在龟爷爷的帮助下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。

  师:你知道丁丁是个什么样的孩子?

  生:有同情心,愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

  师:这个故事说明了什么道理?

  生:在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。

  指点迷津:我们应该克服自卑,树立自信,才能获得成功。

  (四)总结全课:可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。

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