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小班教案

时间:2024-02-01 07:04:49 教案 我要投稿

小班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的小班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案

小班教案 篇1

  目标

  1. 确对待自己心爱的玩具或日用品。

  2. 逐步适应幼儿园集体生活。

  准备

  1. 挂图第1号。

  2. 故事磁带。

  过程

  1. 认识阿文。

  -------教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

  -------阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?

  2. 听听阿文的故事。

  -------教师结合挂图,完整讲述故事一遍。

  -------阿文常常带着毯子干什么?

  她喜欢这块摊子吗?

  -------阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?

  -------后来阿文放下毯子了吗?

  3. 说说自己喜欢的东西。

  ——你们是不是也向阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

  ——我们小朋友比阿文还能干,每天早上高高兴兴的`和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错。

  建议

  1. 幼儿逐步脱离依恋物,继而融入新的集体是培养其独立性的需要,教师应充分认识这种引导的必要性。

  2. 幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异,以故事引导诱饵,并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物,会对其他幼儿产生积极的影响。

小班教案 篇2

  设计背景

  针对小小班的幼儿,幼儿对音乐具有很强的敏感些,特别是动物的叫声,幼儿比较喜欢去模仿这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题,开展的音乐活动。

  活动目标

  1、能听懂指令「踏脚」、「拍肩」。

  2、能随着音乐摆动身体。

  3、能模仿动物的叫声。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点

  重点:幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」,并感知音乐的旋律摇摆身体,模仿动物的叫声。

  难点:幼儿会音乐问好,从未接触过奥尔夫音乐课。

  活动准备

  1、教材:MusicActivities2

  2、教具:小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片

  3、音乐:上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场(附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)

  4、老师必须要有的背景知识与经验:

  ①农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈、动作夸张形象

  ②熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声,会模仿它们的叫声

  ③肢体动作:小狗(双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳)、母鸡(手肘放在胸部两侧做开合动作)、鸭子(双手置于腰两侧做小鸭子走路)

  ④故事儿谣律动:

  A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手打开画个大圆圈。

  B:学动物叫

  C:双手举高挥舞,自转一圈间奏:双手插腰左右摇摆。

  活动过程

  1.暖身活动Warm-up(5minutes)

  音乐问好:1234|5-小朋友们好5432|1-孙老师你好

  音乐热身律动

  上课律动(CD2)

  111353|5353|

  我们现在拍手(拍手)(拍手)

  111321|2121|

  我们现在拍肩(拍肩)(拍肩)

  111353|5353|

  我们现在踏脚(踏脚)(踏脚)

  222532|111-‖

  我们现在拍手要上课

  2.教学呈现Presentation(5minutes)

  导入:教师手拿照相机夸张的说:“小朋友,老师周末的时候去吴老太太农场参观了,还拍了好多的照片,小朋友们看--”

  在电视上呈现照片:第一张(吴老太太的农场全景照片)、第二张(小鸡、母鸡、公鸡的照片)、第三张(小狗的照片)、第四张(鸭子的照片)

  3.教学活动Practice+Activity(10minutes)

  讲故事吴老太太的农场

  师:它们都发生了什么有趣的事情呢,认真的听故事吴老太太的农场。

  吴老太太有一座很大的农场,她养了好多的动物,每天和她作伴,有小狗、鸭子、母鸡和小鸡等等。

  老师在讲述故事的时候,请一面翻开习作本的图案,让学生认识动物。老师先介绍,再让学生指图,最后再以CD4~6之动物叫声,让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作。讲述过程中,力求语调高低变化对比强烈,好让孩子以您的声音来感受故事的`情境。

  故事儿谣

  师:让我们和小动物们一起跳舞吧。

  (播放CD1吴老太太的农场)

  A:吴老太太有座很大的农场,养了许多动物,「小狗—汪汪」

  B:「鸭子—呱呱」(每次可替换不同的动物名称加叫声)

  C:每天一起嘻嘻哈哈,快乐又逍遥。

  律动:

  A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手打开画个大圆圈。

  B:学动物叫

  C:双手举高挥舞,自转一圈。

  间奏:双手插腰左右摇摆。

  4.复习Review(5minutes)

  故事儿谣律动

  师:让我们围个圆圈一起游戏吧,老师在中间扮作吴老太太,唱到小动物时,小朋友都向老师围过来,唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。

  (故事儿谣律动CD1)

  说再见:bye-bye小狗!bye-bye小鸡!bye-bye小鸭!bye-bye孙老师

  活动反思

  在上本节课的过程中,幼儿基本上能够把握重点,感知音乐的旋律,热与参与本次教学活动中。另外,本节课在于应该让幼儿提前熟悉《吴老太太的农场》的音乐,音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声,并能够模仿。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1. 在认识圆形、长方形、三角形的基础上,创造性地组合图形。

  2. 喜欢参加操作性活动,积极动脑,大胆地发挥想象力。

  活动准备:

  精神准备:幼儿会使用胶棒,对图形比较熟悉。

  物质准备:幻灯片、人手一份的图形(圆形、长方形、三角形若干)、图画纸、胶棒等。

  活动过程:

  一.以故事形式导入。放映幻灯片,复习巩固幼儿对图形的认识。

  1、 逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力,使幼儿对图形宝宝格外地关注。为后面听故事打下了良好的基础。

  2、 教师提问:这是什么地方?看谁来了?巩固幼儿对图形的认识。

  3、 图形宝宝都变成什么东西啦?(圆形、长方形、三角形逐个说)幻灯片紧密结合老师讲的故事,幼儿边听边看,视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体,符合幼儿的年龄特点和接受能力。

  4、什么出现了?(小问号)它在问什么呀?“小问号”作为人物的出现,符合幼儿“泛灵论”的年龄特点,激励幼儿大胆想象。

  二. 幼儿独立操作,创造性地拼摆图形,教师个别指导。

  1.老师:“小问号要请咱们聪明的.小朋友,帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。”

  2.幼儿独立操作。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问,有利于帮助孩子明确自己的想法,帮助孩子按自己的想象进行拼摆。

  3.指导幼儿完成作品并记录名称。教师有目的的记录

  三. 幼儿作品展示,演示老师的设计。

  1. 请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西,并说出用了什么形状。

  2.教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。

  3.再次讲故事《图形宝宝的比赛》。添加孩子作品为故事结局。

  再次运用幻灯片手段,将孩子的作品有机地加入故事中,使孩子获得成功感,也给孩子一个完整的故事情节。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1。发展幼儿跑的能力,且不与他人碰撞。

  2。使幼儿在游戏中感受快乐。

  3。能在游戏中充分发展幼儿的`智慧、懂得团结起来力量大。

  活动准备:

  一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;草地、树、草丛。

  活动过程:

  一、准备活动

  1。“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

  2。鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)

  二、小鸡学本领

  1、鸡妈妈示范提“虫子”。

  提问:“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

  (幼儿学习跑的动作,双手握空拳,前后自然摆动,双脚跑动)

  2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

  (提示鸡宝宝不与别人碰撞,注意安全)

  三、游戏《小鸡提虫》

  1、第一次游戏

  请一个宝宝前去观察狐狸是否在家,然后再一起去草地上提虫子

  2、第二次游戏

  一个鸡宝宝被狐狸提去了

  3、商量营救的方法

  提问:“一个鸡宝宝被狐狸提去了,怎么办呢?”

  ①第一次营救(失败,再与宝宝们商量)

  ②第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝,宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴,成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)

  3、讲评结束(宝宝们,我们有这么多的虫子,我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)

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