中班教案

时间：2024-02-01 07:46:20 教案我要投稿

中班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。

中班教案

中班教案篇1

　　（一)内容简介

　　狮子爷爷开着亲手做的公共汽车上路了。汽车咕噜咕噜开在路上，遇到了很多动物，想搭车的动物们一个一个地上了车。狮子爷爷告诉他们坐车要注意的安全事项，可是，调皮的小动物会遵守和狮子爷爷的约定吗……

　　（二)主题分析

　　这是一本将社会规则蕴含在情节事件中的图画书。阅读这个故事，幼儿能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。

　　（三)情节分析

　　故事以狮子爷爷亲手制作并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为开始部分，吸引了绝大多数喜欢车辆和游玩的孩子们的注意。

　　小动物纷纷要求上车，狮子爷爷一一约定。这时，坐车规则和文明礼仪都得由狮子爷爷一一交代。

　　当小动物们得意忘形致使公共汽车撞上大树时，孩子们在感同身受的同时，也知道了不遵守规则的危险性，给了小读者一个警醒。

　　做错了事就要纠正，图画书的结尾还算美好。可一句反问“以后大家还会不遵守阳狮子爷爷的约定吗”，点明了主题。

　　（四)角色分析

　　狮子爷爷是故事中的主角，他有一双能干的双手，会做各种东西。他制作了一辆管美的公共汽车，有结实的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。孩子们对狮子爷爷非常崇拜。

　　蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘气的狐狸、爱放屁的鼬、长脖子的长颈鹿、一群小松鼠，这样天真、灵动、知错就改的朋友，无疑就是孩子的化身，所以，很容易引发孩子们的共鸣。

　　(五)图画分析

　　图画书中的动物角色采用了写实的绘画技巧，使角色个个栩栩如生。整本书的`画面色彩鲜艳，特别是贯穿故事的背景图片：田野、山峦、蓝天、白云、大海，以及从茂密的树枝间穿过的缕缕阳光等，给予孩子们一种真实的感受。

　　图画中蕴藏了不少细节，如（故事中的第2 0～2 1面图画是一个重要的转折点，图画上狮子爷爷的表情有着巨大的变化，教师可以引导孩子们观察狮子爷爷的表情，猜测发生了什么事情。

　　第24～2 5面图画上，当车撞上大树后，每个角色的神情各异，他们会想什么呢，7教师可引导孩子们猜测不同动物的心理活动。

　　没有家的乌儿和蜜蜂，他们该怎么办呢?同样也留给孩子们很多想象。第2 6～2 7面图画，也是故事的结尾部分，乘客们究竟想了什么办法来帮助鸟儿和蜜蜂呢?

　　(六)语言分析

　　教师要根据故事中不同角色的语言特点进行讲述，根据情节的改变而改变，时而轻松，时而紧张，让孩子们有着和公共汽车共同出发的感觉，对故事情节的发展充满期待。

　　狮子爷爷制作东西时发出的声响、车子一路驶向不同地点的动感描述，都使孩子觉得好玩而喜欢。

　　狮子爷爷与乘客之间的对话，体现了小动物的彬彬有礼。教学中可丰富“请求”的语句，供幼儿理解并模仿。

　　(一)活动设计

　　1、设计意图

　　活动的第一教时围绕故事的前半部分展开。教师在讲述故事时…省略了狮子爷爷对动物朋友们所讲的乘车规则，而是将幼儿的注意力更多地引到角色的出场顺序和他们之间有礼貌的对话上。

　　活动的第二部分是让幼儿根据故事中动物的出场顺序，给动物朋友排排队，对幼儿的倾听能力、记忆能力都是一种挑战。由于幼儿们对鼬这种动物不熟悉，所以在相关情节处稍作停顿，为后续的活动做好准备。

　　活动的最后，引发幼儿对于乘车规则的思考，为进入第二教时的活动埋下伏笔。

　　2、活动目标

　　(1)理解故事的前半部分，记忆角色出场的顺序。

　　(2)学说动物间的对话，懂得请求他人帮忙时要有礼貌。

　　3、活动准备

　　《我也要搭车》图画书，教学课件(PPT)

　　玩具方向盘、座位等

　　动物图片、公共汽车底板

　　4、活动过程

　　(1)认识主角，引发欣赏故事的兴趣

　　一(出示狮子爷爷图片)这是谁?他可是森林里动物朋友们最崇拜的狮子爷爷，

　　因为他有个别人没有的本事。

　　一(听锤子、锯子等声音)猜猜，狮子爷爷有什么特别的本事?

　　一狮子爷爷会做各种东西，锯子响起来沙沙沙，锤子响起来咚咚咚，很快，狮子爷爷就做出了椅子和玩具。可是，这次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢?(幼儿猜测)

　　一原来，狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。这辆车有结实的轮胎，大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。狮子爷爷是司机，出发喽!

　　(2)欣赏、操作，记忆角色出场的顺序

　　一公共汽车咕噜咕噜跑在林间的小路上，车站边站着一只兔子（“狮子爷爷，请让我搭车吧!"“好吧，可是乘车要遵守规则。”

　　公共汽车咕噜咕噜跑在田野里，车站边站着一只刺猬（“狮子爷爷，请让我搭车吧!”“好、好，快点上车吧，可是乘车要遵守规则。”

　　公共汽车跑在弯弯曲曲的小道上，车站边站着调皮的小狐狸（“等等，麻烦也让我搭车吧!"“好、好，上车吧。可是，乘车要遵守规则。”

　　一公共汽车跑在颠簸的山路上。这次车站边站着谁?听说过鼬吗?知道他有什么特别的地方吗? (介绍鼬的特点)

　　一鼬也想上车，他会说些什么让狮子爷爷也让他搭车呢? (礼貌用语)

　　一公共汽车咣当咣当跑在砂石路上。车站边站着一只长颈鹿，长颈鹿说（“谢谢您让我搭车好吗?”“好的，上来吧，可是乘车要遵守规则。”

　　一公共汽车突然“吱”的一声停下来!小松鼠们都跑来看公共汽车，“狮子爷爷拜托你，也让我们上车吧!"“好、好，可是乘车要遵守规则。”于是，好棒的公共汽车上坐满了乘客。一有哪些小动物上了狮子爷爷的车?谁先上的车，谁后上的车，你还记得动物们上车的顺序吗?请你按顺序给这些动物朋友排排队。(幼儿用动物图片在汽车底板上按序排队)

　　幼儿操作、交流，观察画面并验证。

中班教案篇2

　　活动设计：

　　新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。中班数学活动《它们相等吗》，我通过数学游戏的教学形式，利用孩子们平时接触到，又是主题春天涉及到的图形作为数学探索的对象，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，通过丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索了充分的活动条件，认识“等号”和“不等号”，学习用简单的数学方法解决两种事物之间数量比较的问题。尤其是在教学环节中我隐性帮助孩子们从侧面掌握了事物的不同排列顺序，递进了孩子们目测事物数量的认知能力，在一定数学空间内提升了幼儿的数学知识经验。

　　活动目标：

　　1、不受物体排列和物体不同的干扰，学习用“＝”、“≠”表示两个集合之间的数量关系。

　　2、能自主探索，大胆地用语言表述，体验数学游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、实物相等，数量不等，排列不一的图卡：1)4朵红花，平均排成两行，上下对齐。2)4朵黄花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵蓝花，排成“品”形。（花朵一样大）；4)金鱼3条。5)金鱼2条，排成一行。6)金鱼2条，排成一列。

　　2、实物不一，数量不等的图卡几对，（数量在6以内）

　　3、幼儿人数一套“=”、“≠”符号

　　活动过程：

　　一、播放背景音乐，谈话导入。

　　师：春天来了，美丽的花儿开放了，有红花、有黄花。

　　二、认识等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。

　　1、师：看看草地上有几朵红花呀？几朵黄花？（4朵）它们一样多吗？（一样多）

　　我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：4朵红花和4朵黄花相等。怎样表示相等呢？

　　2、认识等号：出示等号，让幼儿观察：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。并一起认读。把等号放在两幅图之间，请个别幼儿说说，读读。

　　三、认识不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。

　　1、师：看，什么花也开了呀！（出示蓝花）现在黄花与蓝花相等吗？（不相等）你们怎么知道不相等呢？（数量不一样）那能不能用等号呢？那在两张卡片之间该放上什么符号呢？出示不等号并让幼儿指认。（不等号：等号上画一条斜杠）

　　2、教师放上不等号在两张卡片之间，让幼儿来读读，说说：4朵黄花和3蓝花不相等。

　　四、运用符号，巩固不等号和等号的认识。

　　1、播放音乐，教师创设情景：看谁游来了？教师出示金鱼的`图片，有几条呢？又游来了几条？你发现什么了？（一样多，排列不一样）那该放上什么符号？（请个别幼儿上来摆放）为什么？（数量一样）

　　2、出示排列一样，数量不一样的金鱼请幼儿先说说摆摆。

　　3、游戏：智力大比拼。（教师一一出示实物卡，让幼儿举符号。）

　　五、幼儿操作练习：放符号和放实物卡

　　每组上放有两种形式的操作材料，让幼儿自主选择活动。

　　六、活动讲评。

　　活动延伸：让幼儿做《幼儿画册》左右相等。

　　1、观察幼儿画册，让幼儿说说怎么做。

　　2、引导幼儿先数出图上物体的数量是几，再根据集合相等在空白的一栏里面画上相应数量的同一实物或者不同实物。（可以用省略的实物或者点子表示）

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学会运用动词“游、飞”尝试仿编简单的短句：xx天上xx；xx水里xx。

　　2、通过快速地接说，在游戏中锻炼快速反应能力。

　　3、遵守游戏规则，注意倾听别人讲话。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　一、师出示图片

　　引导幼儿用短句。师：xx天上xx；xx水里xx

　　师请幼儿上来自己选一张图片，再用短句说。

　　师提问：什么东西天上飞？

　　幼儿回答：小鸟、小鸟天上飞。

　　师提问：什么东西水里游？

　　幼儿回答：乌龟、乌龟水里游。

　　二、师再用提问的方式将幼儿已有的经验迁移过来。

　　师：还有哪些动物会在水里游？会在天上飞？

　　师请幼儿说一说，如果回答正确，为他鼓掌，并跟他学说一遍。

　　三、师介绍游戏的玩法及规则

　　师：小朋友先两两面对面，手拉手蹲下。提问者边提问边站起来：天上xx飞？回答的小朋友边答边站起来：天上xx飞。接着。回答的`小朋友边蹲边问：水里xx游？刚才的提问者边蹲下来边答：水里蝌蚪游。-----如此这般交换角色进行回答游戏活动。

　　四、师带领幼儿共同游戏

　　老师做提问者，引导幼儿开展一轮游戏，让幼儿了解游戏的具体玩法。具体玩法同规则。

　　五、自主进行游戏

　　幼儿两两结伴进行《天上、水里》问答游戏活动。在哟偶尔自主游戏活动过程中，教师巡回了解每组幼儿的游戏情况，使每位幼儿都能遵守游戏规则，能与同伴协调游戏。

中班教案篇4

　　球是最常见的运动器械，也是孩子们最喜欢的`玩具之一，通过玩球可以锻炼幼儿身体的灵活性、肢体的协调性，锻炼孩子的体质，让孩子们爱上运动，让幼儿懂得合作，体验与小伙伴一起玩的乐趣。

　　通过这几年的观察和研究，我总结了以下几点玩球的方法：

　　1、最常见的幼儿玩球方法：

　　拍球、滚球（可两人合作滚球、跨障碍滚球）、夹球跳、抛接球等。

　　2、孩子们喜欢的玩球方式：

　　（1）抬小猪（两人抬球。）

　　（2）赶小猪，用羽毛球拍推着球向前滚。

　　（3）球滚球，一个球放在另一个球上面，同时向前滚动。

　　（4）呼啦圈套球。

　　（5）呼啦圈套球滚，用呼啦圈套住球，用呼啦圈拉着球走。也可以同时套住一个或几个球，让球在呼啦圈里沿着呼啦圈滚动。

　　（6）背娃娃。将球当成娃娃背在身上,不能让球掉在地上。

中班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。

　　2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。

　　【活动准备】

　　螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

　　【活动过程】

　　一、图片观察

　　这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的地方吗？

　　二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。

　　螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观察。

　　你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？

　　教师局部示范。

　　三、幼儿刻画螃蟹。

　　如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？

　　四、教师转换角度，启发幼儿想象。

　　这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？

　　五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。

　　你们看，螃蟹变成什么了？

　　六、创造作画。

　　你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇！

　　【教学反思】

　　1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。

　　在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。

　　2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外，又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。

　　3、能够把握好教师示范的尺度。

　　发挥幼儿美术活动的.自主性，教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。

　　过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。

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