- 相关推荐
小鸭小鸡歌唱活动教案
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小鸭小鸡歌唱活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小鸭小鸡歌唱活动教案1
活动目标：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱
活动过程：
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的'？
2、游戏：有趣的叫声
根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2）幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
小鸭小鸡歌唱活动教案2
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师多次范唱引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。
活动目标：
1、借助手偶理解记忆歌词，能用不同的节奏表现小鸭小鸡的叫声。
2、尝试用对唱的方式演唱歌曲，体验与老师同伴进行相互交流的乐趣。
活动准备：
小鸭小鸡手偶各一个。
活动过程：
1、出示两个蛋宝宝，激发幼儿学习歌曲的兴趣。
两个蛋宝宝分别变出小鸭和小鸡。
2、理解记忆歌曲的内容，学习歌曲。
教师边演示手偶边有节奏的朗诵歌词。
师：小鸭小鸡是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢？宝宝们一起来看一看，听一听。
教师边演示手偶边清唱。
通过提问引导，引导幼儿学唱小鸭小鸡不同节奏的叫声。
边演示手偶边完整演唱3遍。
引导幼儿用欢快的歌声演唱。
师：小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心里是怎样的？我们用怎样的歌声来演唱呢？
鼓励幼儿边唱边做动作。
师：我看见宝宝还会用小手变成小鸭和小鸡唱呢，怎么变的？我也来试试。
3、教师与幼儿分别扮演小鸭小鸡进行对唱，帮助幼儿进一步感知歌曲。
师：小鸭小鸡碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗？告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。
师生第一次对唱。
交换角色演唱。
引导幼儿俩俩结伴扮演小鸭小鸡进行游戏，体验相互交流的乐趣。
4、激发幼儿创编的兴趣。
师：小狗和小猫这对朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么？
活动评析：
兴趣是幼儿学习的动力。活动开始部分出示的两个蛋宝宝一下子把孩子的注意力集中起来，通过扮演小鸭小鸡的朋友用歌声将他们叫出来，使他们对活动产生了浓厚的兴趣。模仿的`叫声又为下面歌曲中出现的两种不同节奏的叫声做了铺垫。在活动的重点部分，教师先运用自制手偶有节奏的朗诵歌词、清唱歌曲让孩子初步了解的歌曲内容。随后通过问题“你听到了什么”，让孩子在倾听、比较、模仿中关注小鸭小鸡不同节奏的叫声，突出了活动的重点。最后通过不断地发现孩子们在活动中的表现来引导他们用欢快的、自然的歌声演唱，并且抓住孩子好动的特点，让孩子用动作表现歌曲，层层递进。在学习对唱的环节中，运用了游戏法，通过玩游戏“找朋友对唱”来引导孩子扮演小鸭小鸡学习对唱，先师生对唱，再找朋友对唱，由易到难，将活动推向了高潮。
小鸭小鸡歌唱活动教案3
（一）活动目标：
１、通过音乐游戏《小鸡小鸭》，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。
２、游戏中充分展开想象，体验音乐游戏的快乐情趣。
３、游戏活动中，进一步了解小鸡小鸭的生活习性。
（二）活动重点与难点：
活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象，感受大家一起玩的乐趣。
（三）活动准备：
１、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。
２、音乐：
A、一段较慢的'音乐
B、一段轻快的音乐
C、鸡妈妈、鸭妈妈叫声
D、歌曲：《小小蛋儿把门开》
E、歌曲：《小鸭小鸡》
３、小鸡小鸭的头饰若干，多于幼儿人数
４、场景布置：小花园（有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼）
（四）活动过程：
１、小鸡出壳
师：孩子们，我们都是从妈妈肚子里生出来的，那可爱的小鸡小鸭是从哪
里来的呢？
（引导幼儿讲述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的）
师：小鸡小鸭是怎么钻出来的呢？
（引导幼儿用肢体语言表现小鸡小鸭出壳的情景）
教师设想：
①慢慢地扭动身体
②从蹲着到站起来
③一下子撑开的动作
④抱紧做蛋状，左右滚动……
在《小小蛋儿把门开》的音乐声中请幼儿尝试表现小鸡小鸭出壳。
师：让老师来看看从蛋里钻出来的是谁？是小鸡还是小鸭？
引导幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的明显特征。
２、小鸡乐：
①一段轻快的音乐声后：师：咦？谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？
②你是怎么知道的？（引导幼儿想象小鸡轻快的脚步，时而展翅跃起，时而在草地上捉虫的情景）
③在音乐声中表现小鸡。（引导幼儿充分展开想象）
３、小鸭乐：
①一段较慢的音乐声后：师：咦？这又是谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？
②你是怎么知道的？小鸭在做什么呀？（引导幼儿想象小鸭摇摇摆摆地走来了，在池塘里游泳、在水池中捉鱼的情景）
③在音乐声中表现小鸭。（引导幼儿充分展开想象）
４、小鸡小鸭好朋友：
师：小鸡和小鸭是好朋友，他们要一起出来玩，可是好像今天天气不是很好，可能会下雨，等会听到下雨的声音你们到马上回到家里躲雨哦！（请幼儿自由选择小鸡或者小鸭的头饰佩戴）
师：“小鸡——”
幼：“哎——”
师：“小鸭——”
幼：“哎——”
师：“这么好的天气，我们去公园玩啰，出发！”
幼：“出发！”
轻快的音乐声起：
师：小鸡出来啰？（引导幼儿想象）
较慢的音乐声起：
师：小鸭出来啰？（引导幼儿想象）
歌曲：《小鸭小鸡》音乐声起，幼儿扮演小鸡小鸭自由表现。
设想：
①小鸡在草地上捉小虫子给小鸭吃。
②小鸭驮着小鸡在池塘里游泳。
③小鸭捉鱼给小鸡吃。
④小鸡小鸭在草地上唱歌跳舞。
5、播放下雨的音乐，幼儿回家躲雨。
师：小鸡和小鸭一对好朋友，一起玩得真开心。我们小朋友以后要跟小鸡小鸭一样做好朋友，一起开心地玩，好不好？
6、播放鸡、鸭叫声，幼儿离场。
师：哎！谁在叫啊？原来是鸡妈妈和鸭妈妈叫小鸡和小鸭回家吃饭啊！它们要回家了，我们和小鸡小鸭再见吧！（幼儿离场）
7、延伸活动
小鸭小鸡歌唱活动教案4
活动目标：
1、感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪
2、注意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆
3、拍准以下节奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖
活动准备：
节奏图一幅
活动过程：
1、进入活动室：唱《幸福拍手歌》
2、复习歌曲《小鸭小鸡》
今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏，他们很开心，开始唱起了自己的'歌。
3、分部出示节奏图，进行练习。
⑴出示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖
你们看到了什么？今天，小鸡小鸭出来散步，它们在干什么？
像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次（老师点一次，我们就拍一次）
⑵出示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖
他们遇到了之后就玩起了好玩游戏，你追我，我追你，玩得可开心啦！他们在跑的时候动作是慢还是快？
⑶完整展示
在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍（边唱边拍）
4、复习音乐游戏“找小猫”结束活动。
【小鸭小鸡歌唱活动教案】相关文章：
小鸭小鸡教案02-07
《小鸭小鸡》音乐教案09-28
小鸡和小鸭教案08-30
小鸭和小鸡教案03-14
教案小鸡和小鸭04-10
歌唱活动教案02-24
中班游戏小鸡小鸭教案03-28
小鸭和小鸡教案及反思08-05
小鸭和小鸡小班教案05-17