幼儿园中班社会教案《树》

时间：2024-02-02 17:26:29 教案我要投稿

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幼儿园中班社会教案《树》

　　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班社会教案《树》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案《树》

幼儿园中班社会教案《树》1

　　活动目标：

　　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

　　2、教育幼儿爱护、保护树木。

　　3、培养幼儿的良好环保习惯。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　　活动准备：

　　多媒体课件、爱心卡片

　　活动过程：

　　1、开始部分，引出课题

　　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。（以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片）

　　2、基本部分：

　　（1）师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？

　　师小结：原来树木有净化空气的作用。

　　（2）师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢？

　　师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！

　　（3）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？

　　师小结：树木能给我们带来荫凉。

　　（4）师：风沙来了，吹的.小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？

　　师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

　　3、小结。

　　4、知道植树节是3月12日

　　我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢？

　　5、给我们幼儿园的树木制作心卡片。

　　活动反思：

　　生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

　　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

幼儿园中班社会教案《树》2

　　活动背景：

　　当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存。可在生活中经常会看到孩子们损坏树木的行为：有的把足球往小树苗身上踢;有的抓住小树苗的树枝把它当单杠吊;有的喜欢拿小树苗当出气筒，向小树苗的树干上狠狠地砸……此情此景，作为教师的我们都会想到：“我们要培养孩子爱护小树苗。”今年正值我园创建绿色校园活动，我觉得很有必要对孩子们进行环保意识的培养。因此我们安排了《鸟窝里的树》这个活动。《鸟窝里的树》这个故事展现给我们的是一幅动物与自然和谐共存的画面。鸟先生和鸟太太筑窝孵蛋，可窝里却长出一棵小树苗，鸟先生和鸟太太不愿意砍掉或者放弃这棵“碍事”的小树苗，而是把它搬下来种在附近的泥土里。鸟先生和鸟太太的鸟宝宝们长大，他们精心呵护的小树苗也长成了一棵茁壮的合欢树，鸟宝宝的新家又可以驻扎在这棵合欢树上了。人类和动物都生活在大自然的怀抱中，我们爱护大自然，大自然也会给我们回报。通过这样一个故事，孩子们不仅对树有了更亲切的认识，同时爱护树木、爱护大自然的意识也得到潜移默化的培养。我给活动设计的目标为：

　　1.通过看看、讲讲，鼓励幼儿帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。

　　2.体验鸟先生和鸟太太对小树苗的关爱，增进对树的爱护之情。

　　教学重、难点：

　　尝试找出既能保护鸟窝又能保护小树苗的最佳办法，增进对树的爱护之情。

　　活动片段一：

　　(出示树的图片)师：看!这是什么?

　　幼：这是一棵树

　　师：啊!好大、好茂盛的一棵树呀!你知道树有什么好处吗?

　　幼1：树可以让我们乘凉

　　幼2：树可以做小床、桌子

　　幼3：树可以给我们带来新鲜的空气。

　　师小结：树的用处真大，它是我们人类和动物的好朋友，所以我们要爱护树木，这棵树可是来之不易的，怎么来的呢?我们来看一个故事播放多媒体图一，师幼共阅，并讨论

　　师：它们是谁?

　　幼1：鸟妈妈

　　幼2：鸟爸爸和鸟妈妈

　　师：恩!这是鸟先生和鸟太太。鸟先生在干吗?

　　幼1：鸟先生在筑窝

　　幼2：鸟太太在铺床

　　师：鸟的窝筑在哪里?

　　幼：树上

　　小结：春天到了鸟先生用干草和泥土在合欢树上筑了个又大又结实的窝，鸟太太就蹲在窝里孵她的蛋宝宝，好温馨好幸福啊!

　　效果分析：

　　《纲要》中明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿在这样幽默诙谐的提问下，心情自然非常舒畅愉悦，活动气氛也显的非常轻松自在。在这一环节中所提问题浅显直接，幼儿都能根据自己的已有知识经验做出回答，很显然在这样的情境下幼儿会感觉故事内容越来越有趣、越来越好玩、也越来越喜欢绘本的故事，从而吸引他们一直看下去，这对活动起到事半功倍的效果。同时，幼儿通过观看树的图片，提出“你知道树有什么好处吗”这个问题，让孩子们进入“爱护树木”的萌芽阶段。

　　活动片段二：

　　精读第二幅至第六幅

　　师：(出示第二幅图)发生什么事了?

　　幼1：长草了

　　幼2：长叶子了

　　师鼠标指向小树苗：看仔细了，到底是什么?

　　幼1：很兴奋地：是小树苗!

　　师：真的是小树苗哎!鸟太太看到鸟窝里的树怎么样了?

　　幼1：很高兴

　　幼2：不开心。她担心小树苗会把她的宝宝弄伤

　　幼3：她很奇怪

　　师：这真是一件奇怪的事，鸟窝里长出小树苗，你们觉得好不好呢?为什么?

　　幼1：(引导幼儿大胆表述自己的想法)

　　效果分析：

　　优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验,通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心，充分提高幼儿的创造思维能力。故事中“鸟窝里长树”对成人来说并不是什么奇怪的事，可对孩子来说可是一件天大的怪事。由此引发的一系列问题给孩子们一个自由想象的空间，为他们插上了想象的翅膀，同时也为下面的活动环节埋下了很好的一笔。

　　活动片段三：

　　师：鸟窝里长出一棵小树苗，这消息一下子传开了，(出示第三幅图)螳螂先生扛着大刀赶来了，它要干嘛?你从哪里看出来的?

　　幼：螳螂要砍树，因为它背着大刀。

　　师：它会对鸟太太说些什么?

　　幼1：我帮你把树砍掉吧!不然的话它要把你的孩子弄伤的。

　　师：鸟太太同意把树砍掉吗?她会怎么说?又会怎么做呢?

　　幼1：鸟太太不同意砍树，她说：“你看这树多漂亮啊，砍了很可惜。”

　　幼2：不同意。她说：“你在砍树的时候，树枝会把我的孩子弄伤的”

　　幼3：不同意。她说：“我的宝宝将来要在这树上做游戏的，你把树砍了，叫他们怎么做啊”

　　师：(出示第四幅图)谁也来了，它会怎么对鸟先生鸟太太说呢?

　　幼1：甲虫先生来让鸟先生、鸟太太搬家。

　　幼2：鸟先生鸟太太，你们换个地方去住吧!这棵树太大了，要把你们的家撑破了。

　　幼3：鸟先生鸟太太，你们搬家吧!

　　师：(出示第五幅图)鸟先生鸟太太同意搬家吗?为什么?

　　幼1：不同意。因为这又大又结实的鸟窝做起来很辛苦的。怎么样呢

　　幼2：不同意。因为他们走了，他们的孩子没人管了。

　　师：(出示第六幅图)就这样，日子一天天过去，小树苗有什么变化呢?

　　幼：小树苗越长越大了，快要把鸟窝弄坏了。

　　师：是啊!鸟先生想到蛋宝宝的安全，不让小树苗撑破鸟窝，但是鸟太太又心疼小树苗，不想把它砍掉。这可怎么办呀?你有什么好办法，既能保住鸟窝，又能保护好小树苗?

　　幼1：给小树苗搬家

　　幼2：在鸟窝下面放一块结实的木板。

　　幼3：在鸟窝外搭一个棚

　　……

　　效果分析：

　　观察孩子的反应，聆听他们的声音，带领孩子进入关爱的世界，体验爱的情感。创设和谐自然的.活动气氛，层次分明的情感提升，在平等开放的提问中展现孩子们的想象力和发散性思维，与孩子的和谐交融、充分调动孩子的学习积极性，是我所追求的教学艺术效果的最佳境界。为了引导幼儿对绘本内容的深入阅读，我围绕故事情节的发展，我抛出了“螳螂会不会把树砍掉?为什么?”、“鸟先生和鸟太太会不会搬家?为什么?”等问题，尽管幼儿回答得五花八门，但孩子们在这样的提问下会积极想象故事情节，绘本故事的童趣深深吸引了他们，幼儿一直处于期待正确答案的状态中，想验证故事接下来的情景。另外，从讨论“你有什么好办法，既能保住鸟窝，又能保护好小树苗?”中释放幼儿对树的爱意，增进对树的爱护之情。极大地丰富了幼儿的感性认识，为幼儿搭建了一个“要爱护小树苗”的感性平台。

　　课后反思：

　　《鸟窝里的树》这个故事所传达的道理“爱护小树苗”，对环保意识还处于萌芽阶段的孩子来说具有较强的心灵震动。在活动中，我利用多媒体技术将图、文、像融为一体，以看课件、自主阅读的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿在看看、说说、听听、想想的轻松气氛中掌握活动的重、难点，使教学进行得以顺利进行，激发了幼儿学习的兴趣，培养了幼儿的语言表达能力。活动中的一个环节让我至今难忘：开始传递小树苗了，我慢慢地离开位子将小树苗传给第一位幼儿，示意孩子们一个个传下去。我看到有的孩子用好奇的目光在观察、有的在和身边的朋友说着什么、甚至有的捂着嘴在偷偷的笑，他一定是觉得老师很滑稽好象在演戏。我没有制止，继续用我柔柔地声音轻声地营造着关爱、呵护的氛围，用我的眼神对孩子们的传递行动投以赞许的目光，用我的肢体语言提醒孩子们小心地传递。渐渐地，活动室里安静极了，只有孩子们传递时轻声地提醒“你要小心啊。”“当心点。”“千万可别碰坏了小树苗啊。”我看到孩子们的脸上满是“严肃”、眼里满是神圣。爱心在我们的手中传递着、在我们的心中燃烧着。孩子们表现得那样投入，相信环保意识已经扎根在孩子们的心中了!

幼儿园中班社会教案《树》3

　　引言：

　　现在有许多的孩子都是独生子女，在家里收到无限的宠爱。孩子的很多要求都会得到家长的无条件满足，家长的百依百顺渐渐地在孩子心中觉得理所当然，慢慢地会用无礼的语言和表现，甚至生硬态度回应父母，是不尊重父母，不懂得感恩的.表现，在日常生活中多引导孩子用感恩的心对父母、他人说出感恩的话，为幼儿创设一个自由宽松的表达感恩的环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。孩子的文明之花自然盛开。

　　行动依据

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁幼儿会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。

　　准备：

　　家里墙上贴一棵树；爱心形纸条若干；水彩笔。

　　任务卡：

　　1、看一看：这里有一棵树，你猜猜这棵是什么树？（感恩树）感恩树可以做什么用？（可以说出你心中的感谢。）

　　2、说一说：爸爸妈妈很爱你，你能发现吗？从哪些事情发现爸爸妈妈的爱？

　　2、想一想：思考：当你发现爸爸妈妈为你做事情时你怎么表达你的感谢？

　　3、议一议：怎么让你的感谢让爸爸妈妈感受到？看看妈妈在爱心形纸条上写给孩子的感恩话语。如：谢谢你为妈妈拿拖鞋；谢谢你为妈妈擦汗等。

　　4、做一做：在爱心纸条上记录自己感谢的话语贴出来。

　　1）在爱心纸条上用绘画的形式记录自己的感谢话语。

　　2）将爱心纸条贴在爱心树上。

　　3）在爱心树旁向爸爸或妈妈说己记录的感谢。

　　孩子说己记录的感恩纸条时，家长的态度一定要安静地坐下来听，并对孩子的感谢作出回应。

　　除了给爸爸妈妈感恩卡，也可以让孩子逐渐扩大到感谢身边的人和事。在日常生活中对孩子进行随机教育，真正学会感恩身边的人。

幼儿园中班社会教案《树》4

　　活动目标：

　　1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。

　　2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、生日歌的磁带。

　　2、事先布置好生日树(上有12根树枝)。

　　3、每个孩子的生日小卡片。

　　4、生日调查表(幼儿和家长已经完成)。

　　活动过程：

　　一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经历。

　　1、这是一首什么歌曲?

　　2、什么时候要唱生日歌?

　　3、幼儿讲述过生日的情景。

　　平时你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

　　4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样?

　　5、你知道自己的生日吗?

　　(开火车介绍自己的生日)

　　二、介绍生日树

　　1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月

　　2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。

　　三、师生共同布置生日树。

　　1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应该挂在哪棵树枝上

　　2、分组让幼儿把卡片挂上去。

　　3、挂好后幼儿之间互相检查。

　　4、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多

　　5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

　　6、分享调查表

　　师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗?

　　原来昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。

　　(1)请若干幼儿介绍自己的`调查表。

　　(2)幼儿互相介绍。

　　四、师生同唱生日歌。

　　1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢?

　　2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。

　　3、过集体生日，体验集体生日的快乐。

　　(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

　　(2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

　　(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

　　(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

　　活动反思

　　过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想到反哺与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的经验，能用语言表述过数日的情景。在参与扬集体的活动中，感受过生日的快乐，增进同伴的感情。活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经验。让每一个幼儿都有介绍的机会，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观察树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家桌锇镏幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动达到了预定的效果。

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