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小班教案

时间:2024-02-03 08:04:21 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小班教案4篇,希望能够帮助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事内容,学习4以内口手一致点数。

  2.愿意看看讲讲,体验数学故事的乐趣。

  活动重点:

  理解故事内容,结合故事内容学习数学。

  活动准备:

  苹果娃娃一个、大图书、PPT、人手一份点子卡片、自编故事。

  活动过程:

  一、谈话导入

  出示图书,这是什么?今天我们一起来看看这本有趣的图书。

  二、阅读图书

  1.认识封面:

  老师:这是书的封面。封面上有什么?幼儿:书的名字。

  老师:这本好看的书,它的名字叫首先有一个苹果。

  2.阅读第一页

  老师:你们看,第一页上有什么呢?

  小结:树林里有一棵树,树上首先有一个苹果。一个苹果可以用“1”个圆点来表示。(出示1个圆点的卡片在板上)

  3.阅读第二页

  ①第二页有谁呀?有几条?

  ②教师示范点数的方法,老师:我来数数看是不是两条毛毛虫哦。

  ③师幼共同点数。老师:请你们伸出小手跟我一起来数一数吧。

  小结:爬来了两条毛毛虫。2条毛毛虫,可以用“2”个圆点来表示。(出示2个圆点的卡片在板上)

  4.阅读第三页

  老师:毛毛虫把苹果啃坏了,怎么办呢?我们来看看谁会来帮忙呢?(看第三页)

  几只小鸟来帮忙了?师幼共同点数。(强调用正确的`方法)

  ②请一位幼儿上来点数。

  ③3只小鸟可以用几个圆点来表示呢?

  ④请一个小朋友找出3的圆点,集体验证。(教师边小结:3只小鸟可以用3个圆点来表示)

  小结:你们数得真棒,一只小鸟都没丢下,小鸟真喜欢你们。

  5.阅读第四页

  ①最后又来了谁?几个猎人走来了?(请个别幼儿点数)(师幼共同点数验证)

  ②请个别幼儿找出4的圆点,集体验证。

  小结:你们的本领越来越大了,这么多的人都数对了,太厉害了。

  三、提问,帮助幼儿了解故事

  这个故事的名字叫什么?

  树上有几个苹果?

  一会爬来了谁?几条毛毛虫?

  接着飞来了谁?几只小鸟?

  最后有走来了谁?几个人?

  四、巩固复习:展示PPT故事:首先有一个苹果

  1.树林里有一棵树,树上首先有一个苹果。师提问是一个么?(请幼儿举出1个点点的卡片)。

  2.不一会儿爬来了两条毛毛虫。伸出手指一起数一数一共有几个?(幼儿举出2个点点的卡片)毛毛虫干什么了?毛毛虫把苹果啃坏了,怎么办呢?请谁来帮忙?

  3.飞来了几只小鸟。数数是三只么?(幼儿举出3个点点的卡片,教师提醒幼儿用手口一致点数的方法)小鸟干什么?小鸟把虫子捉掉了。

  4.最后又来了谁?几个猎人走来了,让我们一起把4个圆点的卡片举起来吧!猎人跟我们小朋友一样,也喜欢吃苹果,四个猎人把苹果摘走啦。(幼儿举出4个点点的卡片,教师提醒幼儿用手口一致点数的方法)

  这个故事好听吗?故事里一共有1只苹果、2条毛毛虫、3只小鸟和4个猎人。

小班教案 篇2

  设计意图:

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。

  而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的.共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  活动目标:

  1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。

  2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

  2、小鸡胸饰,母鸡头饰。

  3、与幼儿一起创设游戏情景"花园"活动过程:

  一、对唱游戏

  1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

  师:"今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?"2、(1)学对歌词。

  师:"小鸡,我们来做个游戏好吗?"师:"小鸡小鸡在哪里?"幼:"叽叽叽叽,在这里。"师:"小鸡小鸡在哪里?"幼:"叽叽叽叽,在这里。"(2)学唱新歌。

  师:"鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?"弹琴一起学唱。

  二、游戏《小鸡与大灰狼》

  1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:"小鸡小鸡在哪里?",小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

  2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成"小花"不动,等到鸡妈妈来唱:"小鸡小鸡在哪里?"小鸡们一起站起来回答妈妈:"叽叽叽叽,在这里。"3、幼儿游戏2--3遍。

  三、结束活动

  1、师:"天黑了,小鸡要回家了。"

  2、听音乐《晚安曲》回家。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,学念儿歌。

  2、初步认识五指的名称。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动重难点:

  能理解儿歌内容,会念儿歌。

  能认识五指的各个名称。

  活动过程:

  1、认识手指:

  “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

  2、引起说儿歌的兴趣

  师:“手指很能干,还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的.手指动作。(大拇指醒来了,食指醒来了,中指醒来了,无名指醒来了,小拇指醒来了,大家醒来了。大拇指睡着了,二胖子睡着了,高个子睡着了,三胖子睡着了,小不点儿睡着了,大家睡着了。)

  提问:儿歌里有哪些手指头啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指),它们都怎么样了啊?

  3、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。

  4、幼儿跟着老师学念儿歌,边念边做动作

  5、请幼儿将儿歌念给家长听(家长可以跟幼儿一起做动作)

  活动反思:

  《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容,而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作,如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解,并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。

  在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强,儿歌内容虽然容易记忆,但是对于用手指配合相应的动作时,大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因:

  1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。

  2、各幼儿的手指灵活能力不一,有些幼儿的手指很灵活,反应也很快,儿歌中念到哪里,就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活,虽然自己知道是哪个手指,但是伸手指的时候就是有些困难,不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了,也有的幼儿伸一只手时很快,两手同时进行时,一下子就反应不过来。

  这里就需要充分发挥家长的作用,在宝宝根据儿歌内容伸出手指时,家长可给予帮助。宝宝年龄小,不能理解数的实际意义,主要是引导宝宝积极的进行游戏。

  小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来,让科学家给您看看“手相”。

小班教案 篇4

  活动目标

  1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性,知道大家都喜欢干净的孩子。

  2、培养幼儿初步的生活自理能力,养成爱清洁讲卫生的好习惯。

  活动准备

  情景歌曲《找朋友》、《讲卫生》,课件《小猪变干净了》,人手一份洗手用具(水盆、香皂、毛巾)。

  活动过程实录

  一、激趣导入

  师:孩子们,听!什么声音?(播放录音《找朋友》)是谁在找朋友呀?他找到朋友了吗?我们一起来看看。

  (评析:此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点,引起了孩子们的注意,并激发他们猜想的兴趣,从而激起了幼儿的观看愿望。)

  二、看课件《小猪变干净了》

  1、师:小猪找到朋友了吗?

  幼儿:没有。

  2、师:为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩?

  幼儿:因为小猪太脏了。

  3、师:小猪该怎么办呢?咱们来帮他想个办法吧。

  幼儿A:自己玩。

  幼儿B:自己玩多没意思。再找别人去。

  幼儿C:别人也会嫌他脏,不跟他玩。小猪应该洗干净。

  师:咱们来看看小猪是怎么做的。

  继续看课件后提问:

  4、师:小猪是怎样变干净的?

  幼儿:洗澡!

  5、师:小猪变干净后,小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗?

  幼儿:小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了,他们玩得可开心了。

  6、师:你喜欢跟什么样的朋友玩?脏的,还是干净的?

  幼儿:我喜欢干净的朋友。

  小结:小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩,我们喜欢跟干净的朋友玩,大家都喜欢干净的孩子。

  (评析:在这一环节,我采用孩子们最感兴趣的动画课件,通过视听结合调动幼儿的感官参与,以提问的形式引导幼儿思考,并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。在此过程中,孩子们能够认真观看,主动思考。)

  三、洗澡

  1、师:大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了,我们也来洗洗澡,做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢?

  幼儿A:洗脸。

  幼儿B:洗胳膊。

  幼儿C:洗头发。

  师:请跟我一起,咱们从上往下洗。

  2、和着《洗刷刷》的节拍做洗澡律动。

  小结:洗个澡真舒服呀!天热了,我们要勤洗澡,勤换衣服。

  (评析:“大家都喜欢干净的孩子”激发了幼儿做干净孩子的愿望,我就迎合他们的愿望,安排了“洗澡”这个环节。而且活泼的律动式充分调动起幼儿参与活动的积极性。)

  四、洗手

  1、师:每天,我们的小手用的最多,最容易脏了。小手是怎样变脏的?

  (幼儿:玩积木、玩沙、写字、做游戏、上厕所)

  2、师:每当我们用手来做事情的时候,小手就会变脏。手脏了会有什么害处?

  幼儿A:手脏了,小朋友就不和我拉手了。

  幼儿B:手脏了会把衣服摸脏。

  幼儿C:如果用脏手拿东西吃会生病的。

  3、师:哎呀!手脏了会给我们带来这么多害处呀!我们快来想办法保持小手干净清洁吧。

  幼儿A:不摸脏东西。

  幼儿B:洗手。手脏了就洗洗,上厕所回来洗洗手,吃饭以前洗洗手。

  4、师:你们说得真好。下面我们就来学习洗小手的儿歌《洗手歌》。

  教师先便做动作边逐句教诵,然后师幼一起边做动作边完整朗诵儿歌。

  5、师:小朋友们已经知道怎样把小手洗干净了,现在,我们就用水把小手洗干净吧。

  教师和孩子洗手动作同步进行,在洗手的过程中掌握正确的洗手方法:湿湿手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。

  6、师:(检查每个孩子的小手)现在,你们的小手白白的,香香的',洗得真干净!

  小结:小手表面的脏东西容易洗掉,藏到指甲缝里的脏东西就不那么容易西干净了,所以,我们还要勤剪指甲,不让脏东西住进去。小手干净了,就会少生病,我们一定记住饭前便后要洗手。

  (评析:此环节我直接从跟幼儿生活密切相关的话题入手。每个孩子都有相关经验,所以互动性很强。其间,我利用儿歌使枯燥的洗手的方法变得富有趣味性,并且,真实的洗手活动加深了幼儿的记忆。同时,我注意到适时的表扬好象,让孩子们更乐于参加活动。)

  五、刷牙

  1、师:手脏了,会给我们带来很多害处,嘴巴经常吃东西,牙齿也会变脏。牙齿脏了会有什么害处?

  幼儿A:嘴里有味,不好闻。

  幼儿B:牙齿会变黑。

  幼儿C:生蛀牙。

  2、师:哎呀,牙齿脏了真可怕!怎样让牙齿变干净?

  幼儿A:漱漱口。

  幼儿B;睡觉前不吃东西。

  幼儿C:刷牙。

  3、齐说儿歌《刷牙》,并做律动。

  小结:保护牙齿,保持口腔卫生,要做到早晚刷牙,饭后漱口。

  (评析:幼儿对与自己相关的事物总是很关心,而且,他们已经有了保护自己的初步意识,所以此环节激发了幼儿保护牙齿的愿望。)

  六、教师用动作引导幼儿,师幼共同总结:

  今天,小朋友知道了人们都喜欢干净的孩子。我们要勤洗澡,勤换衣服,早晚刷牙,饭前便后要洗手,做个爱清洁讲卫生的好孩子。

  (评析:在总结时,我一改往常单纯老师说孩子听的方法,而是将这节课的重点内容在我的提示下,由孩子们自己总结出来,不仅检查了孩子们的接受情况,也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的了解。

  七、结束:

  做律动《讲卫生》,带幼儿出活动室。

  (评析:律动《讲卫生》,紧扣主题,在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的好习惯。)

  活动延伸:

  请家长督促孩子养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

  本活动设计,环节比较清晰、紧凑。在整个活动中,我始终把趣味性和教育性相结合,注意动静交替,采用生动、活泼的多种形式,让幼儿视觉、听觉、触觉等感官因素得到充分发挥,使他们能在饶有兴趣的心理状态中接受教育,并积极培养师幼关系,重视培养幼儿参与活动的兴趣。

  本活动围绕“爱清洁 讲卫生”的目标,按照由总到分的步骤层层展开,环环都紧扣主题,而且,教师能够利用有趣的活动强化幼儿掌握初步的生活自理能力,促进良好卫生习惯的养成。

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