美术教案
作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的美术教案9篇,欢迎阅读与收藏。
美术教案 篇1
1、活动内容:美丽的毛毛虫
2、活动目标:引导幼儿画连接的封闭圆,组成毛毛虫。
引导幼儿初步尝试小面积涂色。激发幼儿参与美术活动的兴趣。
3、活动重点:画连接的`封闭圆
4、活动难点:小面积涂色
5、活动准备:纸、油画棒、课件媒体
6、设计意图:
本班幼儿处于小班下学期,在上学期时,幼儿已经通过画糖豆等活动熟练掌握了画封口圆的方法,但在画雪人的活动中,我发现幼儿在圆的连接方面还掌握的不是很好。因此,我将本次活动的重点放在了连接圆组成毛毛虫上,而画封口圆只是一带而过了。小班下学期要求幼儿掌握小面积的涂色技能,因此在本次活动中,我通过给毛毛虫穿漂亮衣服的情节,介绍了小面积涂色的方法,并初步让幼儿尝试涂色,从而完成了我的活动难点。
本次活动教师以幼儿喜爱的“是魔法”为活动背景,利用孩子们喜爱的毛毛虫作为载体,更能激发孩子参与活动的热情,同时媒体的利用让孩子们动起来了,真正的在游戏中获得本领。
7、活动过程:(略)。
美术教案 篇2
教学目标:
1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。
2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。
3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。
教学重难点:
1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
1、谜语导入,趣味引题
师:听说你们班的同学很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜?
薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请它当差使。
2、揭示主题(精美的邮票)
师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么?
师小结:同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么?
师小结:对,邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”。
二、讲授新课。
1、观察、欣赏邮票的'特点:
师:邮票美不美?它和一般的画有什么不同?
师小结:同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师:邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗?
师小结:邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物。有的是画的,有的是剪纸。邮票的内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的变形。
2、作业:
(1)提出设计要求,小组讨论。
师:看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票?自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的?把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么字体?画纸是横放还是竖放?
(2)提出作业要求:图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于装饰性;文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理。
三、学生作业,教师辅导
四、作业展示:表扬优秀作业
五、小结:今天大家设计的邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票,实际邮票的外形还有其他的,同学们要多加关注,用所学的知识设计更多更美的邮票。
美术教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》,从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。
活动准备:
1、幼儿事先认识向日葵。2、课件、背景音乐、圈若干。活动过程:
活动流程
一、导入课题
通过设疑和猜测,引起幼儿对作品的兴趣。
二、引导幼儿欣赏作品,积极与作品进行对话。
1、幼儿观赏名画《向日葵》,鼓励幼儿相互交流自己的感受。
2、引导幼儿感受作品的艺术美。
①请幼儿说说在画中看到了什么?
②你觉得这些向日葵花在干什么?
③让幼儿说说自己最喜欢的一朵花?
④教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。
3、幼儿用体态语表现作品。
①单独模仿。
请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那朵花。
②全体幼儿用动作来表现自己喜欢的'花的姿态。
③简单介绍凡高,欣赏凡高其他的向日葵作品。
④引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的动态。
教师引导幼儿造型,将幼儿的造型用相机拍摄。
三、结束部分
共同欣赏拍摄的造型照片,体验成功感。
调动幼儿运用视觉感官,感受作品。
师幼双方平等对话,既说又听,相互理解,让幼儿与作品自由的对话。
针对幼儿特点,引导孩子运用肢体语言来表达自己对艺术作品的理解和喜爱。
美术教案 篇4
【活动目标】
1、学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。(知识目标)
2、发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。(情感目标)
【活动准备】
1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。
2、教师自制指纹画范例
【活动过程】
1、出示指纹画,引起幼儿兴趣。
师:老师今天给小朋友们带来了一有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦,看完了老师要提问题的。
提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉我你看到了什么?(举手)
提问:老师的画使用不同的方法画出来的,你们想想是怎么画出来的呢?(手指,印泥)
师:伸出手指给小朋友看,这是老师的什么?(手指)
师:小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹)。
教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们的'美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
2、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。
师:小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。
重点:怎样才能印出清晰的指纹。
师:用手指用劲的亲亲红红的印泥,再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再因另外一种颜色。(教师示范)老师告诉你们一个关于指纹包包小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)
3、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。
美术教案 篇5
活动设计背景
生长在乡下的孩子,随处可见乡土的五谷杂粮,野花野果,这些材料是孩子们的天然玩教具,是孩子们熟悉的教育资源,所以我设计了这堂课。
活动目标
1、培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心的做事态度。
2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。
3、引导幼儿大胆想象进行绘画。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
教学重点
幼儿自己设计鱼,自己选材粘贴。难点:粘贴鱼各部位的正确位置。
活动准备
1、挂图《海底世界》
2、教具、课件、音乐;
3、美术工具:水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽
活动过程
l 导入
l 入场 音乐律动
n 猜谜:不是船儿水里游,摇摇尾巴点点头,
l 深海浅水都能去,味道鲜美营养多。
l 播放投影,幼儿欣赏。 引导幼儿观察鱼的不同外部特征。
n 提问:刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?幼儿发言后,师总结:鱼的种类非常多,每种鱼的形状和颜色都不一样,有的长长的,有的扁扁的,有肚子鼓鼓的,还有------不过,它们的身上都有:眼、鳍、尾等。
n 出示海洋图片
l 看,我们教室里也有一个海底世界,可这里面只有一条鱼,它好孤单:没有朋友跟它玩,怎么办呀?你们帮他想个办法吧!
l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧!
l 师讲解制作过程,幼儿观察其形状及制作材料
l ①动脑筋想好要做一条什么样的鱼,并用笔画出它的形状;②涂上胶水,(在画的部分)粘上双面胶,撕下表面的部分;③沾上瓜籽,注意要摁一下,让它沾牢;④添上小眼睛,画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾,让胶水干。
l (2)出示餐盘鱼,让幼儿说出它的材料后,师简单的介绍其制作过程:①盘子扣过来,粘鱼鳞,②粘鱼鳍,③粘鱼尾,④添鱼眼。
l (3)出示树叶贴鱼,可以选树叶做鱼垢身体:①选材料,哪些树叶做鱼身,哪些树叶做鱼尾,②涂上固体胶,粘上去,③画鱼眼。
l 让幼儿自选材料动手做鱼,师巡视指导。
l 瓜籽和树叶粘的鱼,我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后,把自己制作好的`鱼贴到海底世界吧!
l 评:教师与幼儿共同欣赏,请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新,作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。)
l 总结:今天,我们做的这个海底世界真漂亮,我也想变成一条鱼儿了,让我们变成鱼儿游到海底世界吧!
教学反思
采用大自然中的材料让幼儿动手操作,调动了孩子们的好奇心和注意力,在尽情的玩乐中,孩子们感受和体念着大自然的千变万化,培养孩子们亲近自然的性情,给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长,同时还具有节能环保的价值。
美术教案 篇6
活动目标:
1、通过观察,了解西瓜的外形特征及花纹的特点。
2、用各种线条及图形的组合装饰画面。
活动准备:
西瓜实物(有藤) 记号笔 画纸
活动过程:
一、出示实物 引导观察
1.师:小朋友,你们看这是什么?西瓜是怎么样的呀?
2.重点指导幼儿观察花纹与瓜藤、瓜蒂的位置关系,和花纹的线条特征。
师:小朋友,你们看,这是西瓜的花纹。西瓜的花纹是什么样子的?这是西瓜的瓜蒂。仔细看,这个瓜蒂和花纹有是什么样位置关系?
3.请一个幼儿上来写生花纹的线条,介绍这叫波浪线。
师:小朋友,西瓜的瓜蒂和花纹是对应起来的。瓜蒂在这边,花纹也从这边开始横着生长过去。西瓜的花纹是弯弯曲曲的,很漂亮是不是?这样弯弯曲曲的线呢叫做波浪线。我请一个勇敢的'小朋友上来写生西瓜的花纹。
二、幼儿作画 创作写生
1.幼儿作画,教师巡回指导。
2.引导幼儿通过观察,写生西瓜的外形及花纹。(注意瓜藤、瓜蒂的对应)
3.引导幼儿用小圆、点、线条、交叉线等装饰西瓜或页面留白处。
三、欣赏体验 作品点评
1.谁的西瓜画的最像,哪里像。
2.你最喜欢谁的画?为什么?
四、教师小结 提炼深化
1.老师觉得这幅画最好,他用了很多图形来装饰西瓜(或是瓜蒂瓜藤对应的最好,或是花纹画的最像等等)。
2.再次强调线描写生画,看到怎么样的就画怎么样的。可以学习更多的图形和线条,还可以画到空白的页面上装饰。
美术教案 篇7
活动目的:
1.了解星星和月亮在晚上出现。
2.会画美丽的星空。
3.体会星空的美丽。
活动准备:
画纸,画笔,星星图片,月亮图片。
活动重难点:
画出心中美丽的星空
活动过程:
一,复习导入。
小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦,那么,提到太阳公公,你们想到什么呀?
二,引出月亮。
有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现,给我们带来暖暖的阳光,那么,月亮姐姐就是晚上出来,带给我们美美的月光。
晚上出来的,除了月亮姐姐,还有什么呀?
哦,对了,是小星星。
三,画出美丽的星空。
晚上,一个大大的月亮挂在天空,还有一些闪闪亮亮的星星在一边,天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空,在自己心里呢,也有一副美丽的星空。现在,拿起我们手中的纸和笔,把我们心中的心空画一画吧。
不会画的.,在画画中有原则性错误的,老师在一旁引导教导。
四,点评。
哇,小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的,都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。
美术教案 篇8
学情分析:
二年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。
《大树的故事》
教学目标:
1.通过回忆观察,了解大树的基本结构(树冠.树枝.树干.树洞.树根)
2.通过学生活动,引导学生初步认识人与自然生命的情感。
重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点:画面结构和组织。
教学用具:多媒体课件。
教法学法:直观演示,小组合作学习,
教学过程:
一.导入.
师:老师现在请同学们看一组图片。同学们认真观看。说一说你在画面上看到了什么?(看看谁的反应能力强,谁说的最准确呢?)
生:(快速抢答)汇报。
师:很好,今天我们就来学习《大树的故事》(板书课题).
二.新授
师:下面老师要带领同学们做一个小游戏,来考考同学们的观察能力。(认真观察把你看到的说出来)
【百度搜索】(三幅比较生长姿态、颜色、外形的不同)
生:汇报。
师:你还知道其它总类的大树吗?
生:汇报。
师:同学们了解大树的种类可真不少。那老师在考考大家。你们知不知道大树可以分
为哪几部分呢?
生:汇报。
师:确定。(树冠.树枝.树干.树洞.树根)
师:现在我们对大树有了一定的了解。有谁到大树这儿来玩呢?
参考下面图片编一个大树的故事,讲给大家听。
(小动物,猴子、小鸟、树洞里的猫头鹰)
大树不仅是小动物们的'好朋友,也是我们的小朋友的好朋友。
(校园里的大树)
但有些大人,违背了人们的意愿,看看他在做什么?
【百度搜索】(人类砍伐大树)
生:汇报。
师:当我们遇到这样的情况时,我们应该怎样做呢?
生:汇报。
师:鼓励。
三.欣赏图片,启发学生完成作业。
(画家作品:各种表现形式的大树)
师:对比下面两幅画,分别画的是大树的什么部分?
【百度搜索】(学生作品:整棵大树、树根)
生:汇报。
师:小朋友们喜欢大树的哪一部分呢?
四.作业:
展开你丰富的想象力,把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。画出大树的故事,看谁画的最有趣。
五.作品展示:
学生自评,互评。
六.总结:
通过我们这节课的学,我们知道了,大树是我们的好朋友,所以我们要爱护大树,保护大树。
板书设计:
大树的故事
画大树的分解图作品展示区
反思: 本节课属于“造型表现”领域的一个内容。孩子们的童年是天真的,本着他们的那份童真,这个课题很容易引起小学生的兴趣,为他们提供了很大的空间。因此,我 一开始就创造一个和谐、轻松的学习氛围,在音乐声中感受小鸟的叫声,进而联想到小鸟生活的环境,来创设情景,让学生集中精力并产生强烈的兴趣,然后让他们 自己来讲有关大树的故事,锻炼他们的语言组织能力和表达能力,整个课堂气氛活跃,学生的积极性较高。使其将“玩”和“学”融为一体。同时,让每位学生体验 到学习的快乐。运用激励的方式,(如:你们真聪明、你真行!)等形式以达到树立学生的自信心,激发他们探究学习、合作学习的积极性,让每个学生走向成功, 这是新课程的基本理念。最后设置互动操《小雨沙沙》通过学生展示、交流、肢体表演,既让孩子们得到肢体上的放松又培养了学生的创新精神和造型能力。进而渗 透了德育教育引导他们进行绿色环境保护,培养学生热爱生活,爱护大自然的情感。
美术教案 篇9
第1课 四季的色彩
(一)教学内容与目标 :
l显性内容与目标
应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点 :
重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
课前准备
l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程:
导入
1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
2问题:
(I)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么?(请学生回答)
3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是 的季节。”来形容它。
4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?
5出示课题:四季的色彩
新授
I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2.分组活动。
(1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。反馈
l反馈。(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天?
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
④你还想了解什么?
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)
小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色?
④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩,你有哪些体会?
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)
拓展
教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问:通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
教学反思
第2课 生活中的暖色
(一)教学内容与目标
1显性内容与目标
应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会:能画一幅以暖色为主的画。
2隐性内容与目标
了解暖色知识,体验暖色带来的.感受.提高学生色彩审美感受能力。
(二)教学重点与难点
重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
(三)学习材料
教师:色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…?
学生:暖色为主的图片、绘画用具。
教学过程:
教学准备
布置课前准备内容:
1、准备2~3张以暖色为主的图片。
2、你认为暖色给人什么样的感受?
3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?
组织教学
出示色卡,将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色?
研究活动
组织学生研究活动:
1、分析自已带的图片中哪些是暖色。
2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?
3、介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。
小组活动:
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践
分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
教学反思
第3课生活中的冷色
(一)教学内容与目标
l显性内容与目标
应知:冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会:能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2.隐性内容与目标
了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
(二)教学重点与难点
重点:通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点:运用点染的方法画一幅风景画。
(三)学习材料
教师:色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作 学生:冷色为主的图片、绘画用具。
教学活动
课前准备
布置课前准备:收集表现水的图片。
组织教学
欣赏书中图片《水》。
组织研究活动
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。
欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
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