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大班教案

时间:2024-02-03 08:28:45 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的大班教案5篇,欢迎大家分享。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标

  1、能按要求用脚来完成规定游戏,使脚部的小肌肉群得到锻炼。

  2、在游戏中,能相互交流、合作、尝试用多种方法共同完成任务,感受团队的力量。

  3、感受闯关游戏的紧张、刺激,体验合作成功的快乐。

  活动准备

  1、幼儿已分成红、黄、蓝三队,讨论创编出各自的口号。

  2、第一关材料准备:三只篓子、废旧报纸。

  第二关材料准备:三只篓子、小珠子、海绵团、薄的几何体若干,每队一张记分卡,笔。

  第三关材料准备:三只篓子、卷纸芯和毛线自制的毛线筒。

  3、总积分卡、笔、规则星若干、得星换算表,音乐一段。

  活动过程

  一、交代任务,明确总的规则。

  1、师:小朋友,有一处特别好玩的地方叫“快乐岛”,那儿的岛民都光着脚,那样既有利于身体健康,而且特别有意思,你们想不想去?但是他们要求小朋友要用自己的小脚丫连闯三关,得到12颗星才能送给你们快乐岛民卡,允许你们和他们共同游戏,有没有信心?让我来听听你们的口号。(幼儿喊自己的口号为自己队打气。)

  2、师:我们小朋友在看足球的.时候,如果有球员违反了比赛规则就会怎样?今天我们的比赛也同样如此。谁违反了规则,我就给你黄牌警告,甚至淘汰掉你。最后你们队如果遵守规则良好,那么张老师会另外加送一颗规则星给你们,反之就没有。

  3、讨论如何才能拿到更多的星?(团结、互助)

  二、热身运动

  师:下面来活动一下我们的小脚丫,跟我做脚丫操:小螃蟹,横着爬,东逛逛,西瞧瞧,发现一条小虫,乐得笑哈哈。

  三、闯关游戏

  1、撕报纸

  (1)游戏规则:在规定时间内用脚将报纸撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2颗星,第二名1颗星。(幼儿操作,提醒幼儿用脚撕,不得用手帮忙。)时间到后,评价并在积分卡上记星数。

  (2)师:地上太脏了,现在我要加赛一局。请用脚将地上的碎纸片捡进篓子里,先完成的得一颗星。开始!

  (3)评价并记分,讨论为什么有的队表现出色。

  2、小脚丫夹物

  (1)游戏规则:在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里,可以坐着也可以站着夹,看谁的办法夹得最快最多。(幼儿操作)

  (2)讨论什么东西好夹,什么最难夹,为什么?幼儿将各组夹的数量分类记下。

  (3)师:夹了这么多东西到底能得几颗星呢?要请你们自己算。看

  表,夹2个海绵团得1颗星,1个珠子得1颗星,1片几何体得2颗星。(幼儿换算,算好后将本组.。的记分卡贴在总积分卡下。)教师集合幼儿共同检查并讨论怎样换算对?统计两次闯关各队得的总星数,及时表扬乐于帮助队员的幼儿

  3、绕毛线

  (1)游戏规则:在规定时间内用脚将毛线绕在纸筒上,1个纸筒得1颗星,可以两个人合作,看怎样绕得快。(幼儿操作,教师及时表扬方法好的幼儿。)

  (2)、肯定各组的表现,表扬成绩突出的团队,讨论规则星的发放,统计总星数,看能否得到快乐岛民卡。

  四、总结并庆祝胜利

  分析并总结取得胜利的原因是因为合作力量大。

  师:今天我们小朋友通过自己的努力都拿到了快乐岛民卡,全靠小脚丫帮忙,我们一起来跳个脚丫舞庆祝一下吧。(教师幼儿共同跟音乐用脚做各种动作,鼓励幼儿与同伴友好的碰碰脚。)

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、巩固形体和数量之间的关系。

  2、通过小猪造房子的活动,了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。

  3、体验帮助他人的快乐。

  活动难重点:了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。

  活动准备:教具:ppt学具:1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块;2、三座大房子和砖块记录表;3、记号笔、便签纸。

  操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》

  活动过程:

  一、三只小猪造房子。

  1、激发兴趣。

  --你们听说过《三只小猪》的故事吗?故事里的哪座房子最牢固?

  --今天叶老师也请来了三只小猪,看,这是谁?他们知道《三只小猪》的.故事后,也决定造砖头房子,看,这是他们房子的设计图?有什么相同的?不同在哪里?

  2、小猪造房子--三只小猪太心急了,砖块还没有造好呢,瞧,这是他们要用的砖,什么形状?猜一猜最小的房子要用几块这样的砖呢?

  --猜测中间房子所需砖块数量。

  --猜测最大房子所需砖块数量。

  3、讨论:砖块的多少和房子的大小关系?

  4、:砖块相同时,房子越大,所需的砖头越多,房子越小,所需的砖头越少。

  二、造房子比赛。

  1、介绍材料和比赛内容。

  2、幼儿操作3、集体验证4、讨论:造一样大的房子,砖块的大小和数量的关系。

  5、:造相同的房子,砖块越大,所需的砖越少,砖块越小,所需的砖越多。

  三、帮助小猪造新房。

  1、观察大房子,激发帮助小猪的愿望。

  2、提出要求。

  3、幼儿分组操作记录。

  4、集体验证--这组用了多少块砖?查看记录表。

  5、活动延伸--刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛,而且发现每组所用的砖块数量不同,有多有少,下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子,一定一很有趣,好吗?

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受大象穿上不同裤子的有趣形象。

  2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。

  3、学用故事中的句式“给大象穿……裤,好像……”进行仿编。

  活动重点:

  能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。

  活动难点:

  学用故事中的句式进行仿编。

  活动准备:

  课件、纸、 彩色笔、图卡与字卡等。

  活动过程:

  一、游戏导入

  1、请幼儿说说自己今天穿了什么的裤子?

  2、你的裤子上有什么?教师归纳。

  3、幼儿给自己的裤子取名。

  4、相互交流:你穿的是什么裤?

  二、集体阅读

  1、第一幅

  大象看到小朋友们穿的裤子真漂亮,它也想穿裤子。如果给大象穿裤子,大象想要穿什么裤?(幼儿猜测)。

  2、第二幅

  给大象穿了什么裤子?好像什么?

  3、第三幅

  又给大象穿了什么裤子?好像什么?(幼儿自由想象,发表看法)

  4、第四幅

  看,大象穿上这条裤子像什么了呀?为什么像?

  5、用上述悬读的方法,逐页让幼儿猜测,想象。

  三、教师完整读故事一遍。(出示小图卡)

  问:

  1、故事的'名字叫什么?

  2、你觉得这是一个怎么样的故事?

  四、看图卡片讲述故事

  幼儿看小图卡片及字卡讲述故事一遍,分享故事内容。

  五、讨论交流、进行仿编

  1、你最喜欢故事中大象穿的什么裤?为什么?

  2、如果让你来当设计师,你会给大象穿什么的裤子呢?说说你的理由。

  3、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来,引导幼儿大胆想象,大胆地用色,画出与众不同的作品。

  4、自制图书,每个小组自制一本图书,请个别幼儿看图讲述自制图书里的小故事。

  活动延伸:

  将图书放在区角中进行阅读,还可以继续设计不同款式的裤子自制图书。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.能有序地讲述故事情节,并通过对角色对话、心理活动的描述,丰富故事情节。

  2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象,主动大方地表达自己的想法。

  3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智,知道遇到困难要动脑筋,想办法。

  活动准备:

  1.教具:猴子和鳄鱼的图片各一幅,背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等),故事录音。

  2.学具:字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子",猴子和鳄鱼的指偶若干。

  3.场地:小椅子后有插袋。

  活动过程:

  一、背景图导入,创编句子。

  1.出示背景图:看,这幅图漂亮吗?谁会用好听的话来说一说这些美丽的`风景?

  2.出示字卡"五颜六色"、"清澈":你们知道这两个词语的意思吗?

  二、出示猴子,讲述故事第一段。

  1.出示猴子图片:这么美丽的风景,引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物?

  2.提问:猴子喜欢吃什么呀?它有什么本领?

  3.教师:谁会看着图讲一讲?

  三、出示鳄鱼,讲述故事第二段。

  1.教师:从小河里冒出一条鳄鱼来,鳄鱼是一只什么样的动物?

  2.教师:你们怕不怕鳄鱼?

  3.教师:小朋友都害怕鳄鱼,那你觉得小猴子会害怕吗?

  4.提问:猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情?

  5.教师讲述故事第二段。

  (1)提问:鳄鱼看见了猴子,说了什么话?

  (2)提问:如果你是猴子,你会相信吗?为什么?

  四、讲述故事第四段,理解"狡猾"的含义。

  教师讲述故事第四段。

  1.提问:鳄鱼对猴子说了什么?

  2.提问:鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好,很温柔,你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀?

  3.提问:那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思吗?

  五、讲述故事第五段,理解"机智"的含义。

  1.教师讲述故事第五段。

  (1)提问:猴子想了个什么好办法?他对鳄鱼说了什么?

  (2)提问:你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡"机智")你知道机智是什么意思?

  2.提问:这个故事告诉我们一个什么道理?

  六、看图完整讲述故事。

  1.给故事取名字。

  2.完整欣赏故事录音。

  3.看图完整讲述。

  七、角色扮演,合作讲述。

  幼儿拿指偶合作表演故事。

  活动延伸:

  1.区域活动:在指偶投放在语言区里,供幼儿讲述。

  2.日常活动:利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。

  附故事:聪明的猴子

  一天,一只猴子来到小公园,这里的风景可美啦,蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云,高高的树上结着红彤彤的桃子,绿绿的草地上开满了五颜六色的小花,许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时,突然,一条鳄鱼从小河里游出了水面,他看见猴子说:"喂,朋友,河对岸有很多桃子,你骑在我的身上,我驮你过去摘。"猴子相信了,他跳到鳄鱼背上。

  鳄鱼游到河中间时对猴子说:"我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。

  猴子对鳄鱼说:"你怎么不早说,我的心忘在岸边的树上了,我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边,猴子跳上岸对鳄鱼说:"喂,朋友,你永远吃不到猴子的心了。"

大班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、认识几种常见的安全标志,知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类,初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

  2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣,提高自我保护意识和能力。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  5、加强幼儿的'安全意识。

  二、活动准备:

  小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等

  三、活动过程:

  (一)小司机入场,引发兴趣。

  1、小司机们,我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。

  2、如果没有这些安全标志,会怎么样?

  (二)商场迷宫,认识几种常见的安全标志

  1、找找,寻找安全标志。

  2、做做,安装安全标志。

  3、说说,认识安全标志。

  4、玩玩,按照安全标志行动。

  (三)通过认识分类,初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

  1、生活中你还认识哪些安全标志?

  2、教师小结:小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

  (四)出示幼儿园图片,鼓励幼儿设计安全标志。

  1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?

  2、幼儿设计安全标志。

  3、作品展示,分享设计想法。

  四、活动延伸:

  我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。

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