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中班教案《划船》

时间:2024-07-19 20:03:18 兴亮 教案 我要投稿

中班教案《划船》(通用12篇)

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班教案《划船》,欢迎大家分享。

中班教案《划船》(通用12篇)

  中班教案《划船》 篇1

  活动目标:

  1、欣赏音乐,感受音乐活泼、欢快的风格。

  2、能听出大巨人走路的音乐,并能找准重拍。

  3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、音乐《划船》。

  2、课件。

  活动过程:

  1、幼儿欣赏音乐,感受音乐活泼的旋律。

  今天陈老师带来了一首曲子,请你听一听,听完后,告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?

  这首曲子里面有大巨人和小矮人,请你再仔细听一听他们在干什么?

  大巨人在干什么?

  2、幼儿倾听故事,理解音乐。

  这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人,他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了,小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆,这个老巫婆可坏了,每次看到小矮人,要不就把他变成一块石头,要不就把他变成一块木头,小矮人非常得害怕,可是不要紧,小矮人有一个朋友,是谁?这个大巨人非常的能干,每一次都会帮助小矮人用劲地划船,把小船划得像箭一样快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。

  这个故事好不好听?

  这首曲子还有一个好看的动画片,请你听完以后告诉我小矮人在干什么?

  (评析:以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。)

  3、幼儿观看课件,用小矮人和大巨人的.动作区分音乐形象。

  小矮人在干什么?

  他是怎么划船的?

  幼儿做动作。教师哼节奏一起划。

  除了单浆划还可以怎么划?

  幼儿做动作,教师哼唱节奏。

  呀,好热呀,划得汗都出来了,你们热吗?

  幼儿做擦汗动作,教师哼唱节奏。

  小矮人还有一个朋友是谁啊?

  大巨人长得什么样子?

  大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?

  你们想不想也来学学大巨人走路的样子?

  让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下,我们一下一下地走起来。

  幼儿走路,教师念节奏。

  请个别走得好的幼儿示范。

  4、幼儿倾听音乐,找出大巨人走路的音乐。

  除了用脚,还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出

  大巨人走出来时的脚步声。

  幼儿听音乐。

  (评析:在学大巨人走路时,先请幼儿,站起来学习,再用手学大巨人走路。将难度逐步提高,使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要,将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。)

  5、幼儿完整地进行表演。

  陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

  幼儿分角色进行划船游戏。

  陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

  我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?

  再请一个小船长。

  幼儿独立进行游戏。

  教师扮演巫婆,幼儿游戏。

  (评析:教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。)

  活动反思:

  本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。

  中班教案《划船》 篇2

  活动目标

  1、感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

  2、体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓

  活动过程:

  一、幼儿观看划船比赛VCD,感受划船比赛时你追我赶的气氛。

  1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)

  2、结合练声,气息练习,引导幼儿用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。

  二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

  1、教师有感情地清唱歌曲。

  提问:在歌曲中你听到了些什么?

  2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

  提问:应该用怎样的'声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)

  3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

  4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。

  (1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?

  (2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

  (3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

  三、进行勇敢、团结的品德教育。

  四、完整学唱歌曲,并进行表演。

  1、分组进行表演。

  2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。

  五、 幼儿做划船动作出活动室。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

  中班教案《划船》 篇3

  教学内容:

  1.唱《划船歌》

  2.复习本单元的歌曲

  教学目标:

  1、通过欣赏,能体会歌曲的意境美,能表达歌曲的情绪。

  2、用自然、亲切地声音表现歌曲。

  3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。

  教学重点难点:

  1、学唱《划船歌》。

  2、歌曲中节奏的变化,与情感变化的联系。

  教学过程:

  一、情趣导入

  1、听赏音乐,同学们,感觉一下,你们现在坐在什么上面?(听歌曲伴奏音乐,随老师的手势上下起伏)

  2、小船摇啊摇,载着我们去向何方?

  欣赏印度尼西亚的地里风光(简介人文背景)

  二、欣赏

  印尼的船工们热爱自己的生活,听,一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的'歌。

  (欣赏歌曲范唱),学生随音乐律动。

  再次欣赏并提问:美丽的小船要带我们去往何方?船工们心里又在想着什么?

  (理解歌词含义)

  3、让我们坐上小般一起出发吧!随着琴声哼唱旋律(lu),用手划旋律线。

  4、哪一乐句给你的感觉最特别?(从旋律线,音乐节奏等分析)

  难点解决:滑翔机的感觉,一飞冲天,在空中展翅飞翔。

  上下起伏,好似荡漾在水波

  加入歌词,注意力度的变化。 船工用力撑船

  小船在水面上摇动

  5、完整再现歌曲

  齐唱,用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏(一半演唱,一半伴奏)

  三、复习

  让我们乘着小船到各地去游览一下吧!

  (部分同学扮演河流,部分同学扮演船工)

  《沃尔塔瓦河》听赏主题片断,现在我们到哪里了?

  《多瑙河之波》听常第一圆舞曲主题,随律动变化。

  《大海啊,故乡》 女生领唱

  《浏阳河》 齐唱

  中班教案《划船》 篇4

  教学目标:

  1、在律动活动中,能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化,并作出相应的身体动作反应;

  2、学会《划船》这首歌曲,并大胆、自信的演唱;

  3、能用歌声、语言和肢体动作,积极地表现自己对歌曲不同情境的感受,并从中享受到音乐的乐趣;

  教学重点:

  学生能初步感受音的快慢和强弱变化,并作出身体动作的反应;

  教学难点:

  能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。

  教学课时:

  一课时

  教学准备:

  音响、课件、道具、头饰

  教学过程:

  一、情境引趣:

  1、学生听音乐有节奏进教室;

  2、师生互相问好!

  二、感受、创作

  1、导入(播放录音,课件展示)

  师:小朋友们,你们听,树林里的小鸟唱起了动听的歌儿,田野里的花儿开得又香又艳,风儿轻轻地吹着,让我们随着美妙的音乐,一起去湖中划船吧!

  2、感受音乐(播放乐曲《随着琴声动一动》)

  师:小朋友们,在划船的路上,看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐,模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。

  (出示课件,教师和同学们一起边听音乐边做动作。)

  3、引导体验

  (1)、指名小朋友上台表演

  师:小朋友们真棒!谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐?

  生:还可以拍手、跺脚、摇头。

  (2)、强化活动的游戏性

  师:现在,看哪一个小朋友的反应能力最快,最先听出这段乐曲的变化。

  三、参与表现

  1、导入

  师:我们准备划船了,小朋友们心里一定很高兴!(出示课件)看,湖面非常平静,只有风儿在轻轻的吹,桨儿在轻轻的摇。在这种情况下,我们应该用怎样的声音唱歌?

  生:小声的,轻轻的`唱歌。

  师:现在,我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。

  (学生用听唱法模唱歌曲旋律,并创编手势动作学习歌词)

  2、情境转变(课件出示)

  师:哎呀,小朋友们,湖面上起风了,我们该怎么办?

  生:快把船划到岸上去。

  师:那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子?

  生:声音大点,而且唱歌的速度也要快。

  3、聆听音乐(播放柔和、平缓的音乐)

  师:通过小朋友们的齐心协力,我们终于战胜了风浪,现在,小船荡漾在湖面上,又恢复了平静。听着这优美的歌声,你们有什么感受吗?

  生:很轻松,很舒服,还很愉快。

  4、划船比赛(指导学生做好划船的动作,和上“加油”等不同节奏的口令,并播放音乐,课件展示划船比赛时的激动场面。)

  师:比赛开始了,小朋友们准备好了吗?我们一起来用力划,看哪一组同学能取得冠军!

  四、总结全课

  师:小朋友们真不错,在划船的过程中不但战胜了困难,而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情,都能象划船一样,勇敢、坚强,做个乐观向上的好孩子。

  (学生伴随音乐出教室)

  中班教案《划船》 篇5

  活动目标

  1、了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项。

  2、知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则。

  3、形成自我保护意识,增强划船时的安全意识。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备

  1、教师用报纸折叠的小船1只、纸做的救生衣一大一小共2件。

  2、小男孩布偶和妈妈布偶各1个。

  3、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程

  1、活动导入:谈话活动

  (1)教师:小朋友都划过船吗?划船时也有很多要注意的安全问题呢!谁来说一说划船时要注意什么?

  (2)幼儿自由发言并讨论,教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

  (3)教师小结幼儿所讲的内容。

  教师:刚才小朋友们说了这么多,到底说得对不对呢?让我们一起来看你一段表演。

  2、活动展开:观看布偶表演《划船》。

  主班教师操作小男孩布偶,配班教师操作妈妈布偶。

  (1)情境一:小男孩(布偶)跑到小船前,爬到船舱里的样子。妈妈(布偶)一边追赶一边喊:“慢一点儿,等妈妈一起来。“

  教师:刚才表演了什么?

  教师小结:要和大人一起上船,不要单独划船。

  (2)情景二:小男孩(布偶)扭着身子说:“不嘛,穿救生衣又热又难看,我不要穿。”

  教师:小男孩的做法对吗?为什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能会怎样?

  教师小结:划船时一定要穿上救生衣,万一掉到水里,救生衣可以使你漂浮在水面上,等救生员来营救。如果不穿救生衣,掉到水里,又不会游泳,就非常危险了。

  (3)情境三:小男孩(布偶)在船舱里东摇西晃跳个不停,妈妈(布偶)连忙说:“这样太危险了!”

  ①教师:为什么在船舱里不能跳?

  ②教师小节(4)情境四:小男孩(布偶)歪向船的一侧,一边用手撩水一边高兴地喊着:“打水仗喽,抓小鱼喽!”结果,小男孩(布偶)扑通一声掉到了水里。

  ①教师:小男孩为什么掉到水里了?

  ②教师小结:在船上探着身子玩水很危险,船身一歪,人很容易掉到水里。

  3、活动展开:学习安全划船儿歌。

  (1)教师:有一首儿歌把划船要注意的.事项都编了进去。我们一起来听听。(儿歌内容详见幼儿用书第19页)

  (2)教师出示挂图,完整朗诵一遍儿歌,一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。

  (3)通过提问,帮助幼儿理解儿歌的内容,并引导幼儿学习儿歌。

  教师:这首儿歌讲了划船时的哪些安全注意事项?

  (4)引导幼儿集体学习朗诵这首儿歌。

  4、活动总结:鼓励幼儿总结和遵守划船安全规则。

  (1)将前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项相结合。

  ①教师:刚才我们了解了书上讲的关于划船的安全注意事项,我们再来看看一开始大家讨论的,把没有的内容补充上吧。

  ②引导幼儿对照一开始讨论的内容,将两者结合进行总结。

  (2)教师:小朋友都知道了划船要注意的安全规则,那么你们在划船的时候一定要遵守这些安全规则啊!

  5、活动延伸:绘画《划船》。

  请幼儿把自己和家长(或其他人)划船的情境画下来,并请幼儿分组讲述当时的状况和自己的心情,有意识的提醒幼儿讲述划船安全注意事项。

  中班教案《划船》 篇6

  教学目标:

  1、在游戏情境中能够跟随音乐节奏,尝试双人划船和多人划船。

  2、体验同伴合作表演的快乐。

  教学准备:

  (认知准备)幼儿观看过划船表演

  (材料准备)音乐、课件、四条长即时贴

  重点:

  体验划船的快乐

  难点:

  多人划船时的动作一致

  教学过程:

  一、观看划船

  提问:图片上的人们在干嘛?(在划船)

  他们划船的动作有什么不一样?

  小结:他们有的是双手在中间,前后划船的,有的是双手在身体的一侧左右划船的。

  二、欣赏划船

  1、欣赏歌曲、动作练习(重点)

  提问:歌曲里的`人们要怎样划船才能划得快又好?(要跟着节奏用力划)

  “让我们一起听着歌曲,做一名划船运动员练习一下吧。”(幼儿在椅子上第一段前后划,第二段左右划)

  2、两两面对面划(重点)

  “一个人划船的力量太小了,我们来找一个好朋友一起划好吗?”(幼儿面对面坐地上,手拉手划)

  3、列队左右划(难点)

  提问:我们要去参加划船比赛了,船还不够大,怎样才能造出一艘长长的大船呢?

  小结:大家前后连起来,一个接着一个就能变出一艘大船。

  “让我们一起来试一试吧。”

  重点引导幼儿按照地面即时贴提示排成四队,较为小跑步,手为划桨动作。

  在此基础上可以加入四艘大船的首尾相接,联合穿行队形。

  三、表演划船

  第一段双人划,第二段变成四艘大船划。

  中班教案《划船》 篇7

  活动目标:

  1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。

  2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。

  3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、 音乐《划船》。

  2、 课件。

  活动过程:

  1、 故事导入。

  今天陈老师要送给小朋友们一首曲子,曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人,请你仔细听一听,他们在干什么?

  幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

  2、 幼儿欣赏音乐,创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

  这个曲子还有一个非常好看的卡通片,请你听完后告诉陈老师,小矮人在干什么?

  幼儿观看课件。

  幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

  现在陈老师要用魔法把你们的.小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐,然后拍出他的脚步声。

  幼儿倾听音乐。

  3、 幼儿完整地进行表演。

  陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

  4、 幼儿分角色进行划船游戏。

  陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

  我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?

  再请一个小船长。

  5、 幼儿独立进行游戏。

  教师扮演巫婆,幼儿游戏。

  活动反思:

  本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。

  中班教案《划船》 篇8

  活动目标:

  1、锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

  2、体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。

  活动准备:

  1、 观看赛龙舟的录像

  2、节奏轻快的音乐,收录机

  3、红旗一面

  活动过程:

  一 、准备活动

  听音乐,师生一起做模仿动作(体育项目)游泳(活动上肢) 射击(弓箭步,左右开弓) 乒乓球(半蹲,体转) 竞走(全身运动)体操(放松运动)

  二 、"开龙舟"游戏

  1、幼儿自由结伴五人一组,后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服,蹲着向前走。(老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法,让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧)

  2、老师观察:幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时,幼儿能否步调一致,有节奏地蹲着向前走。

  3、集中幼儿一起说说,"开龙舟"游戏玩得怎样

  师:小朋友,"开龙舟"的'游戏好玩吗?你们玩得怎样?

  幼:我们"开龙舟"时有一个小朋友掉队了,他没跟上。

  幼:前面的小朋友走得太快了。

  师:那么怎样让"龙舟"上的小朋友走得一样快慢,让"龙舟"顺利地开起来呢?

  幼:要一起走。

  幼:要喊口令幼:喊1、2、3、4……

  幼:喊加油、加油……

  师:如果速度一致,有节奏地走,"龙舟"是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。

  4、幼儿再玩"开龙舟"游戏幼:我们还要一起出同一个方向的脚。

  师:你们小组商量,一起先出左脚,还是先出右脚?

  5、幼儿第三次玩"开龙舟"游戏老师观察,幼儿游戏的情况,进行个别指导。

  三 、竞赛游戏:赛龙舟

  过渡语:小朋友们的龙舟开得很好,(出示红旗),下面我们来进行龙舟赛,看哪条龙舟最先到达红旗处,就算胜利。

  1、 幼儿五人组龙舟,并排从起点出发,开展龙舟赛。

  2、 加大难度,八人一组,十人一组组成龙舟,再次比赛。

  四、放松整理活动

  活动反思

  活动开始时,幼儿一人或两人划船感觉比较容易,但分四人一组时幼儿的感觉就不一样了,同伴之间如果动作不协调好,船是划不好的,幼儿在老师的提醒下,通过喊口令或有节拍的划船。使自己这组的船划快。此活动让幼儿感受集体活动时,不能以自己为中心了要以集体为主,只有这样才能赢得胜利。

  中班教案《划船》 篇9

  设计思路

  1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节,为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于lxxl、lx xxl以及|xx xxl三种节奏型的划船动作,让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。

  2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿,对这些孩子来说,经验是旧有的,小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。

  3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素,提出新要求:从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏一三声部合奏,让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。

  活动目标

  1.通过肢体动作,帮助幼儿分别掌握和巩固lx xl、lx xxl以及lxx xxI三种四分音符和八分音符的节奏型。

  2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏,并在教师的帮助下尝试三声部合奏。

  3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力,体验合作性音乐游戏带来的乐趣。

  活动准备

  1.不干胶制作的红、黄、蓝三色圆点各8个,分三列贴在地板上。

  2.小椅子6把,分别摆放在三列队伍前面和后面充当船头和船尾:乌龟、鸭子、兔子图片各2张,分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面,分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个,CD机、多媒体课件。

  3.星星、月亮、太阳小头饰各8个

  4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。

  活动过程

  1.播放多媒体课件(律动《火车开了》),教师带幼儿进入活动室。(星星宝宝、月亮宝宝、太阳宝宝们,今天天气真好,咱们坐火车去旅行吧!)音乐停,现在火车到站了,我们坐下来边休息边听音乐,好吗?

  教师弹奏《划船》A段音乐,扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿,按节奏出场:“咦,小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了,是不是想跟小朋友们一块儿去旅行啊?”

  乌龟、鸭子、兔子:“今天,我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”

  教师:“但是这么多的小朋友,该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?”

  乌龟:“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。”

  鸭子:“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。”

  兔子:“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。”

  师:“恩,真聪明,你们这个办法很好,那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后,师:“小朋友们真棒!现在,让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这三段音乐有什么不同,一会我可要提问的哟。”

  播放多媒体课件(《划船》音乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏边拍手边走到相应的“船”上,并在小圆点上就座。

  2.学习运用轮奏的方式玩游戏。

  (1)通过观察同伴示范和听教师旁白,初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的三种节奏型。

  师:“小朋友们,刚才上船时播放的三段音乐有什么不同?”

  乌龟、鸭子、兔子:“我们三个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领,必需先掌握这三种节奏。”

  教师出示三种节奏lxxl、lx xxl、|xx xxl让幼儿在三个小动物的带领下先学念,再口中边念手中边拍出节奏逐步练习,然后尝试看指挥轮流拍出三种节奏。

  (2)了解三种划船的动作

  师:“三位小动物,你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?(学的很认真,掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的.动作?”

  乌龟、鸭子、兔子:“当然可以,请小朋友仔细看!”

  小动物示范游戏。

  师:“好,我们留心看哪条船先出发,三只小动物划船的动作一样吗?”

  (3)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。

  师:“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”

  乌龟:拍手一下扩胸一下

  鸭子:拍手一下扩胸两下

  兔子:拍手两下扩胸两下

  (4)在教师带领下分组配合声势,练习划船动作。

  师:“要是在划船时加上口号,我们的动作就会更整齐,船行走的速度就更快了。”

  分别带领三组幼儿配合声势,练习划船。

  星星组:拍手一下扩胸一下,并发出声音“嗨 哟”。

  月亮组:拍手一下扩胸两下,并发出声音“嗨——哟哟”。

  太阳组:拍手两下扩胸两下,并发出声音“嗨嗨 哟哟”。

  (5)看小动物指挥,用轮奏的方式随音乐玩游戏。

  师:“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟,动作整齐一致,船才能走得又稳又快。另外,没轮到你划船时,也要坐好,如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”

  乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。

  (6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作,邀请一位幼儿当船长,指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。

  师:“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了,请他们休息休息吧。我们动动小脑筋,看谁能做出不同的划船动作?”

  3.尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

  (1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

  师:“现在,我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里,我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对,要三艘船同时出发,这样才公平。咦,我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧,我们每组邀请一位老师上来当船长,好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)

  师:“紧张的比赛马上就要开始了,为了更好地用力,这回我们都站起来划船吧。注意,这回是三艘船同时出发,每条船都有自己的航道,不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”

  三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。

  (2)在教师带领下,再次尝试(换动作)运用三声部合奏的方式玩游戏。

  4.在教师带领下边三声部合奏边走步离场。

  师:“让我们跟着老师,把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。

  中班教案《划船》 篇10

  教学内容:

  1、歌曲:划船

  2、综合训练

  3、音乐游戏:走走停停

  教学目标:

  1、学习用热烈而欢快的情绪,坚定而有力的声音演唱《划船》。

  2、通过游戏《走走停停》,培养同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。

  教学重点:学唱歌曲《划船》。

  教学难点:歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。

  教学手段:录音机、磁带

  教学过程:

  一、发声练习:

  第14页两条乐句,(教师将其誊写到黑板上)。

  注意,用LU来模唱乐句。(这两条乐句有什么不同?)

  请同学第一条第一拍唱强,第二拍唱弱,拍手表示。

  第二条第一拍强,第二、三拍弱。拍手表示。

  二、综合训练(二)

  1、教师用mi,sol弹奏两个短句,每句中有一个音重复。

  2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来,并拍出它的.节奏。

  3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音,出现了几次。将答案填写在书上。

  三、学唱歌曲《划船》

  1、同学们,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一种活动,是什么?(划船)

  请同学说一说划船的感受。

  今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

  2、听录音范唱。回答,这首乐曲的情绪是怎样的?

  听唱法学习。注意:休止符处唱法,重点练唱。

  3、歌曲处置:

  讨论:这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的?

  应该用什么样的力度、速度来表示?

  最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱?为什么?

  注意:强调强拍表示出划船的节奏。

  练唱

  5、请同学边唱边做划船的动作,注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

  四、音乐游戏:走走停停

  1、教师讲解规则:依照教师拍打乐器的节奏同学作相应的动作。音乐停时,按教师要求做。

  2、听节奏做游戏。

  五、小结

  课下请同学们多做一做走走停停这个游戏,看谁做的最好。

  中班教案《划船》 篇11

  活动目标

  1、体验集体协作取得胜利的喜悦。

  2、会搂住前面幼儿的腰,双脚用力坐地前行。

  3、有团队精神及相互协作的能力。

  4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  5、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

  活动准备

  1、知识经验准备:了解船手如何划船。

  2、物质材料准备:红色彩带若干,小粘贴若干。

  3、环境准备:小河的起点和终点。

  活动过程

  1、热身运动:幼儿活动身体各关节,以活动下肢运动为主。

  2、讨论:小木船在水上是如何前行的,还有赛艇上的船手是如何划船的'?

  3、学习划船的技能,幼儿各自一人练习划船,双脚蹬地协调地向前行进。

  4、提问:船在水中行进时是不是船手多一些船就划的快一点?请幼儿自由结伴,两人一组练习划船。

  5、请幼儿说一说,两人一组划船时和自己一人划船时有何不同,怎样才能使自己的船划得快一些,并请幼儿示范。

  6、请幼儿自由组合四人一组,组织幼儿练习划船,询问幼儿划船时遇到什么困难,是如何解决的。

  7、进行划船比赛:每组前面的一位幼儿戴上红彩带,从小河的起点出发划到终点,将红彩带系在树上,先到达终点者为胜者。

  8、请获胜者发表胜利感言,说一说自己这组在划船时,同伴之间的动作协调是如何组织好的。老师强调同伴之间的动作一定协调,不能仅仅想到自己要想自己这组的同伴一起用力,如用喊口令来协调同伴的动作。

  9、再次请幼儿自己组合进行竞赛,比赛后评出各种奖项。如冠军奖、最佳协作奖、最佳团结奖,等等。对每组幼儿进行鼓励。

  10、放松运动:边演唱歌曲《划船》边放松动作。

  活动延伸:

  在户外体育活动时可以继续开展此活动并将每组的人数增加,每组人数越多同伴之间协调性要求越高,合作的意识越强。

  活动反思

  活动开始时,幼儿一人或两人划船感觉比较容易,但分四人一组时幼儿的感觉就不一样了,同伴之间如果动作不协调好,船是划不好的,幼儿在老师的提醒下,通过喊口令或有节拍的划船。使自己这组的船划快。此活动让幼儿感受集体活动时,不能以自己为中心了要以集体为主,只有这样才能赢得胜利。

  中班教案《划船》 篇12

  一、教学目标:

  1、能用肢体模仿出划船的律动,尝试用肢体感应复拍子。

  2、学习用乐器演奏。

  3、大胆尝试用身体动作表现,体验游戏带来的快乐。

  二、教学准备:

  水袖、铃鼓、圆舞板若干,一面小旗子和大鼓,故事挂图。

  三、教学队形:

  上课时半圆形,双人游戏时面对面,水袖划船时横排。

  四、活动重点难点:

  重点:能用肢体模仿出划船的律动,尝试用肢体感应复拍子。

  难点:大胆尝试用身体动作进行表现划船。

  五、教学过程:

  (一)、故事导入。(出示图片)

  师:“乌云来了,要是接着下雨,比赛就没有办法举行了。太阳到底跑到哪里呢?(太阳躲在乌云的`后面了)太阳听到了小老鼠的呼唤,努力冲出乌云,又露出金色光芒了!比赛可以继续了,可以继续划船了。”

  (二)、感应复拍子。

  师:“小朋友们划过船吗?划船的时候要使出力气划,咱们给老龙舟爷爷加油喊口:加油、加油、我们来加油!(老师示范喊出语词与流动拍)划船真好玩,不过要先学会拿船桨,我们一起来练习吧。”

  1、肢体划船——徒手练习划船的动作

  双手左右划船状、双膝左右摇晃、双手前后划船状、肩膀左右举起轮动。

  2、配乐:划船感应两拍

  第一段:双手左右划船状。

  第二段:双膝左右摇晃。

  第三段:双手左右划船状。

  第四段:肩膀左右举起轮动。

  3、双人划船律动

  师:“要是有好朋友跟我一起合作划船的话会更有趣的。谁愿意来跟我玩呢?”

  请出一位幼儿与老师一起示范合作的动作。

  4、配乐:双人划船律动

  师:“请你找到你的好朋友和他一起划船吧,别忘了要互相加油哦!”

  第一段:牵手左右摇晃。

  第二段:手掌掌心互贴,前后互推。

  第三段:双脚打开,左右摇晃走步。

  第四段:坐下背靠背,前后摇动。

  (三)、民俗活动体验:龙舟竞赛。

  师:“老龙舟请我们小朋友一起参加龙舟比赛,可是我们没有那么大的龙舟,怎么办呢?

  教师提示幼儿可以根据教师准备的道具进行游戏。“

  1、水袖划船,屁股坐在水袖上。

  师:“我们的龙舟造好了,比赛现在开始了。”

  单人:手抓住水袖或加持一对鼓棒……等道具,辅助作划龙船状。

  多人:成一直排,双手抱前者的腰,齐力划动。

  2、夺标竞赛

  幼儿分组夺标竞赛,老师摇红旗呐喊,增加竞赛气氛。

  (四)、乐器分组演奏。

  1、老师介绍乐器,示范操作方法,提出注意。(聆听音乐否则易失速)

  师:“乐器宝宝看到小朋友的比赛那么激烈,也想参加我们的比赛,看看有哪些乐器宝宝为小朋友加油。”

  第一段:铃鼓/拍点点、拍点点方式演奏六拍。

  第二段:铃鼓/拍摇~、拍摇~方式演奏两拍。

  第三段:圆舞板/拍点点、拍点点方式演奏六拍。

  第四段:圆舞板、左拍~右拍~方式演奏两拍。

  2、结束:“小朋友和乐器宝宝一起为龙舟爷爷加油,气势雄伟,龙舟爷爷很有信心。比赛的时候一定能拿到第一名。”

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