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幼儿园中班科学活动优秀教案:玩纸船
作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学活动优秀教案:玩纸船,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班科学活动优秀教案:玩纸船1
教材分析
喜欢玩水是孩子的天性,而小纸船也是孩子们喜欢的一种玩具,本活动引导孩子利用蜡光纸、普通皱纹纸三种纸纸折成小纸船的形态,探索观察三种纸船的吸水性的不同,它们沉浮的快慢也不同,从而让孩子们学会记录日常生活中观察到的事情现象,通过游戏或竞赛的形式引导幼儿主动参与到探索活动中,在孩子们自己动手实验的同时体验探索成功的乐趣。
活动目标
1.认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸,感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。
2.积极参加探索活动,尝试学习记录实验结果。
3.喜欢积极参加探索活动。
活动准备
1.蜡光纸、普通白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。
2.活动记录单人手一份。
3.眼药水塑料小瓶若干。
活动建议
一、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸,感知纸的吸水性出示三种纸,引导幼儿观察并说出它们的名称。
二、幼儿尝试操作,对探索活动产生兴趣
(一)出示三种纸折的小船,引导幼儿猜测:小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?
1.幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的'记作“1”,最慢得记作“3”
2.交流猜测结果。
(二)幼儿实验,将三种纸船同时放入水中,观察并记录结果。
三、探索原因,感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系
(一)教师:同样是纸船,为什么沉下去的速度不一样?
(二)小实验“吸水性实验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通白纸、皱纹纸上, 观察纸的吸水性,并与纸船实验结果相对应,寻找原因。
(三)小结:不同的纸吸水速度是不同的,谁吸水快,谁就沉得快。
幼儿园中班科学活动优秀教案:玩纸船2
活动目标
1、通过实验,让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。
2、发展幼儿的比较观察能力。
3、能积极参加探索活动,体验玩纸船的乐趣。
重点难点重点:
通过实验,让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。难点:发展幼儿的比较观察能力。
活动准备
1、蜡光纸、皱纹纸、报纸若干;胶头滴管、三种纸质纸张。
2、幼儿分四组,准备4盆水(大盆);
3、三种不同纸质的纸船若干;
4、三种纸船沉浮时间的视频。
活动过程
一、开始部分
(一)幼儿自由玩纸船,感受纸船的乐趣。
1、幼儿自由挑选自己喜欢的纸船,进行玩纸船游戏。
2、在玩纸船的过程中发现问题。
师:在刚刚玩纸船的过程中,小朋友们发现了什么问题?
二、基础部分
(二)感知纸的不同。
师:同样是纸船,为什么有的纸船沉下去了,而有的纸船还漂在水面上呢?
1、出示三种纸请幼儿观察,并说出纸的名称。
2、讨论三种纸的不同。
教师小结:三种纸的名称不同,软硬不同。
(三)猜测三种纸船沉浮的速度。
教师出示三种不同的纸船,请幼儿说说谁会先沉下去,谁会在水面上漂很长时间?
(四)观看视频并得知实验结果。
小结:皱纹纸纸船会最先沉下,蜡光纸纸船是漂在水面上时间最长的。
(五)了解纸的吸水性。
1、启发提问:同样是纸船为什么有的沉得快有的沉得慢?
2、幼儿实验:分别往不同的纸上滴水观察、发现。
3、教师小结:不同的纸吸水的快慢是不一样的,谁吸水快谁就沉得快三、结束部分
师:小朋友们,老师这里还有很多小船,你们还可以试着去玩一玩纸船哦!
活动总结
我准备了丰富的教学材料,为每一位幼儿提供操作材料,这样每一位幼儿均可以得到实践上的操作;包括我为了实验的真实性,我特意拍摄了视频,这样更加直观和直接让幼儿观看了实验效果。
幼儿:在整过活动过程中,幼儿都是积极参与在活动之中,积极性很高,参与性强,在一开始幼儿自由玩纸船时,幼儿均是自由选择了不同的纸船玩,并没有告诉幼儿更多的信息,就是让幼儿在玩的.过程中去发现为什么有的船很快就沉下去,而有的船却慢一点下沉,当有的幼儿刚放船到水中时就说:我的船怎么沉了!其实是达到了我预期的效果,这个时候会自然而然引起旁边小朋友们的讨论和发现,随之就带着幼儿通过实践去探索与发现纸船下沉快慢的秘密。
教师:我有充分的准备,所以我觉得这节活动的效果非常好,所有幼儿都在活动中积极参与,而且都是带着问题在进行操作,孩子们都在玩中学,为幼儿创设了一个自由轻松的氛围。如有记录表的经验,是还可以准备简单的记录表。最后的结束部分,孩子们也是在得到实验结果后的再次操作,这样他们会主动带着实验结果进行自己的纸船游戏,又将会有再次的实验验证。