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小班数学游戏教案：大小标记找朋友
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班数学游戏教案：大小标记找朋友，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学游戏教案：大小标记找朋友1
设计思路：
日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，教师设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。
目标：
1、认识大小标记。
2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。
准备：
1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。
2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。
过程：
一、认识大小标记。
教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的'卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”
二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子，它们一样吗？”（有大有小）“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。
2、为物品匹配标记。
“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。
3、将大小物品归类并送标记。
教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的‘家’（筐子）中？哪些应该住小的‘家’中？”请幼儿将物品按大小进行归类。
“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼儿为物品送标记。
延伸：
1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。
2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并按照标记放在相应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。
3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。
小班数学游戏教案：大小标记找朋友2
【设计思路】
日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验小标记的含义，再为日常生活中经常接触的小小的物体匹配相应的标记，最后将小物体归类并匹配小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的小，认识小标记从而初步建立对小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。
【活动目标】
1、认识小标记。
2、学习为小不同的物体匹配相应的标记。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、初步培养观察、比较和应能力。
【活动准备】
1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边小不同的物体，对、小有初步的认识。
2、教学具准备：小标记人手3-4张;活动室内布置小不同的物品若干，如玩具柜中提供小不同的玩具、书架上摆放小不同的图书、以及小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);小不同的玩具筐各一。
【活动过程】
一、认识小标记。
教师出示小标记，引导幼儿用动作模仿和小标记的形态，理解标记所代表的含义。
“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的'样子。”
二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有有小)“想一想拿标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。
2、为物品匹配标记。
“在我们的教室里有许多小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏复进行3-4次。
3、将小物品归类并送标记。
教师出示小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进的‘家’(筐子)中?哪些应该住小的‘家’中?”请幼儿将物品按小进行归类。
“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。
【活动延伸】
1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间小的差异。
2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球(小)的球，并按照标记放在相应的筐子里;又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作小不同的果子，再将果子按照标家在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的小不同。
3、在认识小的基础上，还可以进行小排序的活动，如：给小不同的鞋子排队，给小不同的碗排队等。并可进一步进行小对应的活动，如：给小不同的瓶子找瓶盖、给小不同的动物喂食物，从而获得小对应的经验。
教学思：
让幼儿通过形体动作感知、体验小标记的含义，再为日常生活中经常接触的小小的物体匹配相应的标记，最后将小物体归类并匹配小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的小，认识小标记从而初步建立对小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。
小班数学游戏教案：大小标记找朋友3
有益的学习经验：
1、复习认识14的点卡。
2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。
准备：
1、贴绒卡片：14的点卡一套。
2、每个幼儿14的点卡和实物图片10张。
活动与指导：
1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的认识。
(1)复习认识14，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。
(2)听声音举点卡。如：老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。
2、幼儿操作活动。
(1)将点卡按数量从少到多地排列。
事先让幼儿思考：4张卡片，要按照圆点由少到多的顺序排队，怎么排?引导幼儿讨论，说出将最少的1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1，排在2的后面，4的点卡比3的点卡多1，排在最后面。幼儿排好后，要求幼儿观察比较，说出自己发现了什么?
(每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)
(2)幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，观察并操作：实物卡片中哪些东西是相同的，将相同的.东西放在一起，数一数，每一种东西有多少?
(3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交朋友，应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。
15、小班数学礁找朋友 认识10以内相邻数
幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《找朋友认识10以内相邻数》，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。
活动题目：找朋友活动目标：1.认识10以内相邻数2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系活动材料：1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2.数字卡1-10，每人一份活动过程：
1.认识6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?
教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
教师：动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?
教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?
教师：6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?
2.感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的朋友。
教师：1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
教师：数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
3游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
有效提问：1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示?
2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?
3.6的前面是几?6的后面是几?
4.数字9有朋友吗?它的朋友是谁?
有效词汇：相邻数，报数，关系活动延伸：
活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。
区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。
家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。