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中班教案《鞋匠之舞》

时间:2022-06-25 20:59:28 教案 我要投稿
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中班教案《鞋匠之舞》

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的中班教案《鞋匠之舞》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案《鞋匠之舞》

中班教案《鞋匠之舞》1

  活动目标:

  1、感受乐曲节奏的变化,能按乐句做动作。

  2、进行初步的合作表演,体验和大家一起游戏的乐趣。

  活动准备:

  课件、图谱。

  活动过程:

  一、激发兴趣并引出主题。

  1、律动《玩具兵进行曲》。

  教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。

  2、谈话激发兴趣,引出主题。

  刚才小士兵走路时有些用力了,鞋底都开了,该怎么办?

  我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

  二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。

  1、出示课件:幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。

  提问:你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?

  2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

  3、提问:你见过鞋匠干活吗?鞋匠是怎么修鞋子的?

  我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

  三、出示图谱,并根据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。

  1、教师出示图谱:

  这些图谱上画的.什么?小鞋匠在修鞋时怎么做的?请幼儿看图谱做动作。

  2、游戏:

  请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋,随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝,启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。

  3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作,进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。

  四、听音乐离开活动室

  今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。

中班教案《鞋匠之舞》2

  活动目标:

  1、 能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏。

  2、 感受音乐游戏活动带来的乐趣。

  3、 愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、 熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  活动准备

  鞋匠图片、音乐、自制沙锤每人两个

  活动过程

  一、 活动导入

  1、 律动:《拍手》

  教师带领幼儿随音乐节奏,变换动作

  2、 故事导入(请幼儿安静,小手放好)

  你们知道吗?有一天,住在森林中的青蛙先生接到了一个通知,邀请他去参加一场舞会。青蛙先生平时最乐意参加舞会了,于是,他穿上最帅气的衣服来到了舞会现场,这时,青蛙先生看到了一位引人注目的小鸟公主也来参加舞会,小鸟公主身上穿着美丽的白纱裙,脚上穿着一双很高很高的漂亮高跟鞋,咯噔、咯噔地走了进来,青蛙先生迎了上去,用他那富有磁性的男中音对小鸟说:“啊!我美丽的小鸟公主,可以邀请你跳支舞吗?”小鸟公主说:“好的,青蛙先生!”他们一起跳起了欢快的舞蹈。忽然,一不小心,小鸟的高跟鞋一扭,糟糕,鞋跟掉下来了,小鸟公主伤心地哭了起来……

  3、 提出问题

  小鸟的鞋子坏了,不能跳舞了,请我们小朋友帮忙想想办法吧。谁有好的主意?(请幼儿动脑筋想办法,出主意,举手回答问题)

  二、 音乐游戏

  1、 师幼共同小结:请鞋匠来帮忙

  你们说说鞋匠平时是怎样钉鞋的?请幼儿说说自己的想法

  2、 鼓励幼儿创编

  播放音乐《鞋匠之舞》,鼓励幼儿创编。

  3、 播放音乐《鞋匠之舞》,老师扮演鞋匠,跟随音乐节奏做缝和钉的动作

  4、 刚才鞋匠修鞋的动作也像舞蹈一样,请幼儿说说刚才鞋匠是怎样钉鞋的?(左边缝一缝,右边缝一缝。左边钉呀钉一钉,右……、上、下、前、后……)

  5、 请幼儿扮演小鸟,请鞋匠(老师)帮钉鞋

  师:刚才鞋匠帮你们钉鞋,你们感到满意吗?我看看你们的表情,觉得满意吗?(开心)

  6、 请幼儿扮演鞋匠,老师扮演顾客,一起玩钉鞋的游戏,顾客随音乐节拍做出满意或不满意的表情

  7、 分角色游戏

  一半幼儿扮演鞋匠,另一半幼儿扮演顾客。两组轮换,交换角色,可创编不同的修鞋方法,顾客可以做不同表情

  三、 庆祝

  我们都是能干的小鞋匠,让我们一起庆祝一下吧

  发给幼儿每人两个自制沙锤,播放音乐《喜洋洋》,师幼共同表演

  四、 活动结束

  师幼互动:请能干的小鞋匠们给下面的`顾客擦擦鞋,发现鞋子有问题的帮忙修一修

  活动反思:

  在这次活动中,我通过趣味故事导入,激起幼儿对活动的兴趣,

  结合班级特色,幼儿喜欢的内容而制定,幼儿节奏掌握好,能够分清不同的节奏,但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事,在鼓励幼儿创编动作时,我让幼儿用不同的动作表现同一乐句,训练幼儿的发散性思维,整个活动中,虽然幼儿的表现活跃,理解乐段能力较强,但是创编动作时还是显得创新不足,究其原因,还在于活动前,我带给孩子们的经验铺垫不够,如果活动前,我能够仔细分析幼儿已有经验,并通过多种途径来丰富幼儿的生活经验的话,我相信活动会更加精彩,幼儿将会发挥的更加充分。部分幼儿想表现自己,所以有点抢节拍,以后多注意个别引导。有三名幼儿参与不积极,然然和程程在这方面的生活经验基本没有,琪琪的乐感还发展的不够好,主要原因还在于我给予这几个孩子的经验铺垫过少,以后的活动组织中,我应多加注意,积极改善,力求更好!

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