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大班教案

时间:2024-02-10 08:02:18 教案 我要投稿

大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的大班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案

大班教案 篇1

  活动目标

  1、通过玩巧提沙的游戏,探索提沙的方法。

  2、通过尝试各种不同的工具,进一步探索提沙的方法。

  3、进一步感知统计。

  4、培养幼儿积极探索的。

  活动准备

  1、湿沙、干沙若干杯。(与幼儿人数相等)

  2、各种可提沙的工具。(树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔)

  3、统计表4张。(每组一张)

  活动过程 一、幼儿探索提沙的.方法。

  :老师发现一个玩沙的新方法,不用手端杯子,只用一根树枝,就能把沙提起来。

  1.幼儿探索提沙,教师巡回指导。

  2.交流经验,老师加以。

  二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法,并进一步感知统计。

  :请你们想一想,还有哪些工具可以用来提沙?

  1.幼儿讨论各种提沙的工具。

  2.幼儿尝试利用各种工具来提沙,并做记录,教师巡回指导。

  3.集体交流,并进一步统计结果。

  4.讨论细小工具提沙的方法。

  :为什么细小的工具不能提沙?怎样让细小的工具也把沙提起来?

  三、延伸:探索怎样提干沙。

  :老师还给你们准备了一杯沙,你们来试一试,能不能将这杯沙也提起来。

  1.幼儿尝试提干沙。

  2.幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。

  3.幼儿交流探索的过程。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、联系正面钻、纵跳触物15厘米的动作,锻炼身体的协调性、敏捷性。

  2、体验模仿动物本领的乐趣。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿收集动物们表演节目的图片,张贴在科学区。

  2、请幼儿收看动物表演节目的电视,有调节的家长可在节假日带领幼儿去动物园观看表演。

  3、跳绳、拱形门各四个,彩球若干。

  4、场地布置如图:

  活动建议

  1、引导幼儿了解动物表演节目的本领。

  (1)请幼儿回忆并互相说一说观看动物表演节目的`情景。

  (2)幼儿自由模仿山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

  2、幼儿学习海豚顶球的动作。

  (1)教师示范讲解海豚顶球动作要领:首先钻到球的下面,屈膝半蹲,然后向上跳起,用额头触碰头顶上方的小球。

  (2)幼儿尝试按动作要领练习。在幼儿动作熟练后,增加难度,请幼儿根据指定的颜色进行顶球练习。

  3、游戏“小小马戏团”

  (1)教师介绍游戏玩法和规则。

  (2)可组织幼儿进行单项动作比赛,也可以分组接力的形式进行游戏。

  4、鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演,如狗熊投篮、小猴骑车等动作,教师可根据幼儿的想法一起创编游戏。

大班教案 篇3

  设计意图:

  播种的季节到了,农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着,他们也在自己的'种植园地里忙着移栽秧苗。这不,在老师的带领下,他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢!目标:

  1、关注西红柿的生长,了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。

  2、乐意参加劳动,对劳动感兴趣。准备:

  1、收拾整理好种植园地

  2、西红柿秧苗、铲子、盆。

  3、《西红柿生长记录表》。

  过程:

  一、引导幼儿围绕西红柿谈话,激发幼儿参与劳动的兴趣。

  师:“你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?” 教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了,以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗?

  二、栽西红柿 将幼儿带到种植园地

  1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

  2、幼儿劳动,教师参与指导。

  3、为西红柿浇水。

  三、组织幼儿回活动室进行记录

  1、师出示记录表,讲清要求。

  2、幼儿进行记录。 把移栽西红柿的整个过程中,引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、初步学习用手语关爱聋哑人、不歧视聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

  2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知聋哑人的非言语交往和表达方式。

  活动准备:

  1、《感恩的心》、《千手观音》vcd各一;讲述的背景音乐磁带一本;

  2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅;

  3、手语动作:你、我、她、哭、感谢、勇气、命运......

  活动过程:

  一、教师配乐讲述,引入活动

  师:小朋友,今天老师介绍位小女孩给你们认识,好吗?? (好)

  (出示小女孩图片,教师讲述)

  (这是一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块黏糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的黏糕就是无上的美味了啊!

  有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的'眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......)

  师:小朋友,这个小女孩好可怜是吗?(是)那么,如果你遇到这个可怜的小姑娘,想不想帮助她呢? (想)你想怎样帮助她呢?

  幼:(幼儿自由回答)给她唱歌、送她礼物、和她说话安慰她......

  师:可是,她是个天生失语的聋哑人,听不到你们说话,怎么办呢?

  幼:我们和她打手语啊

  师:小朋友你们可真聪明啊!虽然小姑娘听不到声音,可是我们可以打手语和她交流。

  二、初步认识手语

  师:小朋友,你们会打手语吗?(不会)现在呀,老师做几个手语请你们猜一猜,我打的手语所表达的意思,好吗? (好)

  (师示范:你、我、他、哭。。。。。。)

  师:小朋友你们可真聪明,都猜对了。今天老师还专门请来了“小熊教授”请他来教我们手语好吗? (好)

  小熊教授:小朋友,你们好啊?(小熊教授好)今天我来教你们一种非言语的表达方式“手语”好吗?(好)

  小熊教授:①当别人帮助了我们,我们应该说什么呢?(说“谢谢”)

  谢谢的手语是这样的(幼儿学习手语“谢谢”)

  ②世界需要和平,人人都要有一颗爱心,那么爱心的手语是怎样的呢?

  (幼儿学习“爱心”的手语)

  ③勇气的手语是

  ④命运的手语是

  ⑤花开花落的手语是

  ⑥珍惜的手语是

  ⑦再见的手语是

  ⑧老师的手语是

  ⑨好朋友的手语是 小熊教授:小朋友,你们可真聪明,在这么短的时间内,就学会了简单的几种手语的表达方式,相信在今后的生活中,遇到需要帮助的聋哑人的时候,你们会用简单的手语与他们交流了。好了,我还要去教其他班级小朋友们学习“手语”,小朋友,再见!!(加手语动作)

  幼:小熊教授,再见!!(加手语动作)

  三、激发幼儿有帮助聋哑人的想法,懂得不应该歧视聋哑人

  师:我刚才看见小朋友们学习手语的时候可真认真,老师相信你们一定是个有爱心的好孩子,小朋友已经学会了几种简单的手语,那么请你对这个可怜的小姑娘说一句话,好吗?(好)谁先来??(幼儿用手语的方式讲自己的话语表达 出来)

  师:有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了很多好心人得帮助,一天天得长大了,她努力的学习,用功得练习舞蹈,终于出现在中央电视台的春节 联欢晚会上,

  (观看“千手观音”录象一段)

  小朋友,她们跳得好不好?(好)她们都是聋哑人,什么声音都听不到,可是她们却身残志不残,随着音乐得节奏跳得这么好,可见她们付出了多大的努力啊!!我们为她们精彩的表演鼓掌!!!

  她们得到了许多许多好心人的帮助,才有了今天的精彩,为了感谢天下所有的好心人,今天她们带来了一首很好听的歌《感恩的心》,让我们和她们一起来唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人!!!好吗?? ( 好 )

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、能根据情境中鸟儿的不同数量列出相应的算式,学习8的减法,理解其意义。

  2、能用语言说出自己的计算结果以及方法。

  3、通过游戏让幼儿学习8的减法运算。

  活动准备:

  1、8的加减法算式卡片;雪花飘若干。

  2、幼儿用书第二册第18~19页。

  活动导入:

  复习8的组成和加法

  1、教师:小朋友们,今天我们一起玩一个"碰球"的游戏,好不好呀?

  (教师和幼儿一起玩"碰球"游戏,复习8的组成)

  2、教师:玩完了"碰球"游戏,我们来玩"看谁数的快"游戏,看哪个小朋友说的又快、又正确!

  (教师出示8的加减法算式卡片,请幼儿快速说出得数,比一比看谁说得快。)

  活动过程:

  一、学习8的减法。

  1、教师分发幼儿用书课本,请幼儿阅读幼儿用书。

  教师:小朋友们,谁能告诉老师,小鸟有什么不同?

  (启发幼儿讨论小鸟有什么不同。)

  2、教师出示第一幅挂图。

  教师:孩子们,图上有一群可爱的小鸟,他们一样吗?(不一样)哪个地方不一样?

  请幼儿举手回答(有的黄色,有的紫色,有的'蓝色,有的大,有的小)。

  3、启发幼儿根据幼儿用书中小鸟的不同,写出减法算式。

  教师:我们来看一下画中的小鸟,我们看有几只小鸟?飞走的有几只?那这道题要求我们算什么?谁能根据这个条件列一个算式?8-1=7 8-7=1你在这幅图上还发现了什么?要怎么样列算式呢?8-2=6 8-6=24、教师出示第二幅挂图。

  教师:第二幅画小鸟有什么变化呢?我们来看一下小鸟的颜色,小鸟的大小,又能列出什么算式呢?

  (根据颜色、大小)8-3=5 8-5=3 8-4=45、教师出示8的减法算式卡片,让孩子们知道减法之间的秘密,总数减去一个部分数等于另一个部分数,最后全体幼儿算出得数。

  活动延伸:

  1、教师和幼儿一起玩《接雪花片》的游戏。

  教师:小朋友们,我们学习了8的加减法,现在我们一起来玩一个接雪花片的游戏吧!

  教师将8个雪花片向上抛,然后用手接住其中的一部分,请幼儿数一数落下几个雪花片,然后猜一猜老师手中接住几个雪花片。

  2、教师:刚才老师和小朋友一起玩了 游戏,现在小朋友们找到自己的好朋友,两人一组做游戏吧!

  请幼儿自由结合两两一组,一人抛雪花片一人猜得数,游戏反复进行,可以交换角色。

大班教案 篇6

  活动目标:

  理解故事内容及角色粗心的性格特点。

  学习独立保管好自己的学习用品,不遗忘、不丢失。

  活动准备:

  故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。

  活动过程:

  听故事录音,了解故事主要内容:

  ——“故事的名称叫什么?”

  “谁找不到眼镜?他的眼镜到哪儿去了呢?”

  师生共同听故事录音前半段。

  教师提问,幼儿回答交流:

  ——“熊的眼镜会在哪里?”

  “为什么他会找不到自己的眼镜?”

  “他的.眼镜应该放在哪里?”

  听看结合,理解故事中角色的性格特点:

  阅读故事,边听教师完整的朗读故事。

  幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听:

  ——“我们帮助小熊想想办法,怎样改正自己的缺点呢?”

  幼儿联系生活实际进行讨论,提升相关经验:

  引导幼儿积极讨论:

  ——“我们的学习用品增加了,那怎么样使这些学习用品不丢失呢?”

  师生共同归纳统计保管物品的方法。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、积极参与活动,能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

  2、遵守游戏规则,体验在音乐活动中的乐趣。

  重点

  对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

  难点

  在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

  活动准备:

  已有知识经验,图片,《喜洋洋》音乐,

  活动过程:

  一、图片谈话,引出课题

  “小朋友你们看,这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!”

  你们吃过饺子吗?那有誰知道做饺子的过程是怎样的?

  (擀饺子皮、包馅儿、煮饺子)。

  二、播放音乐,让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

  老师带来了一首好听的`曲子,讲的就是做饺子的事情。

  1,听听有几段,什么时候开始变化的?

  曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一样的?

  三、分别学习三段曲子的动作及创编。

  1,把自己变成一个小面团,把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

  先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。

  2,饺子皮变薄了后,张开饺子要包馅儿。

  (张开饺子皮,包起来)

  先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。

  多表扬,有创意的,和别人动作不一样的小朋友。

  3,饺子包好了还要。。(煮)

  饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢?

  先请个别幼儿上来表演游泳的饺子,幼儿集体学习。

  先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子,幼儿集体学习。

  如果老师倒一碗冷水进去,会怎么样?

  四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

  请幼儿牵手,围成一个小锅子。

  不能黏在一起,饺子会破掉、(声明纪律)

  破了的饺子,老师会把它捞起来放回碗里。

  五、活动延伸

  回到教室和其它好朋友一起分享,如何做饺子。

  大班音乐欣赏:采茶扑蝶

  一、活动目标:1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动准备:1. 乐曲:《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程:1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。