中班教案
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的中班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动准备
夏季和冬季的帽子,冬天和夏天的标志,骰子,不同大小、颜色的帽子若干。
活动目标
观察比较帽子的异同点,尝试进行分类。
体验人们用帽子来抵御冬天的`寒冷。
活动过程
一、导入
师:冬天到了,天气越来越冷了,刘老师好怕冷,你们怕不怕冷?
幼:不怕冷。
师:你们有些什么保暖的好办法,给我介绍介绍?
幼儿说说。
师:刘老师现在头有点冷,看来我要带顶帽子来保暖。
出示各种帽子(区分四季帽子)。
师:这么多帽子我该戴哪一顶呢?为什么?
幼儿说说。
请个别幼儿帮助整理帽子。
二、选帽子
出示骰子,引导幼儿观察。
游戏1(一级分类):
要求:根据骰子滚到的标记选取相应的帽子:大小或颜色分类;将各色帽子进行一级分类。
游戏分组进行2次。
游戏2(二级分类):
要求:根据骰子滚到的标记选取相应的帽子:大小、颜色分类;将各色帽子进行二级分类。
游戏分组进行两次。
游戏3(三级分类):
要求:
(1)请幼儿选择一顶自己喜欢的帽子,找找哪个小朋友和你买了一样的帽子,鼓励孩子之间进行自由的比较、交流。
(2)出示任务单,请幼儿根据帽子的大小、颜色、花纹进行归类;将各色帽子进行三级分类。
中班教案 篇2
中班美术欣赏活动:美丽的砖瓦
《指南》明确指出:“充分利用各地区不同的地理风貌、物产特点、传统工艺、民俗习惯等社会资源,积极开展与之相适应的地方特色活动,学习和传承地方文化。”锦溪是个物产丰富历史文化悠久的地方,有着丰厚的有利于教育的本土资源,本次活动我利用锦溪老街最常见的砖瓦,让幼儿当一名小小的砖瓦设计师,为砖瓦绘画上不同的花纹和图形。通过对砖瓦的设计感受锦溪的美。
1、欣赏砖、瓦,知道砖、瓦的`外形特点和用途。
2、尝试用简单的花纹、色彩的搭配装饰砖瓦。
3、感受砖瓦的美,萌发热爱家乡的情感。
蜡笔、一次性纸盘。
一、谈话
1、出示砖瓦:你见过砖、瓦吗?在什么地方见过?
2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢?
二、欣赏与讨论
1、欣赏不同图案的砖、瓦
(1)这些砖、瓦是什么形状的?有几个角?
(2)上面画了些什么花纹?
2、讨论装饰砖、瓦的方法。
(1)砖的中心可以画什么花纹?
(2)中心花纹是什么样的?
(3)砖的四角应该怎样装饰?
(4)瓦可以画什么花纹?
(5)瓦可以怎么装饰?
三、创作要求:
今天我们来做个小小的设计师,设计美丽的砖瓦来把我们的家、马路等地方装扮的更漂亮。
四、幼儿装饰砖、瓦,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆想象,画出砖、瓦的各种花纹。
五、布置砖瓦墙,互相欣赏。
中班教案 篇3
设计意图:
为了更形象地体现音乐的强弱,根据孩子们对动物的了解与喜爱,我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色,层层深入,实践中大家可以确实地感受。
活动目标:
1、使幼儿初步熟悉游戏音乐,能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。
2、借助已有的生活经验,创想各种强弱不同动物的动作。
活动重点:
能区分音乐的'强音和弱音。
活动难点:
根据音乐创编动物的动作。
活动准备:
音乐《强音和弱音》。
动物课件:
头饰,老虎,大象,熊猫,小兔,小猫,青蛙,蝴蝶。
活动过程:
一、热身运动《身体音阶歌》。
二、
1.请欣赏音乐,猜动物的名称,并用动作表现出来。
2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物,尽量每次表现的动物要有所不同。
3.师幼共同整理创编动作。
4.总结刚才模仿的那些动物,谁是强的?谁是弱的?
三、幼儿分角色表演
1.幼儿选择自己喜欢的角色,并清楚知道这种动物是强或者弱,听到相应的音乐开始做动作,不是自己的音乐就停止不动。
2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。
3.老师分析乐曲,有A和B两种音乐。
A、的音乐比较沉重,恐怖的声音。
B、的音乐比较清脆、动听。
四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。
1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。
2.合作使用乐器演奏乐曲。
五、结束部分
1.引导孩子有序地收回乐器。
2.用好听的节奏说再见。
中班教案 篇4
主要提示幼儿自制力差,往往出现行动与言语不相符的情况,通过让幼儿找错误,提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。
一、活动目标
1、幼儿讲述图中内容,并判断小明的行为是否正确。
2、在日常生活中养成良好的行为习惯。
二、活动准备:图片四幅,与内容相符。
三、活动过程
过程1:导入。
老师讲述:小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗?今天老师给你们带来了一位朋友,你们想认识吗?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子,可是他是怎么做的呢?让我们来看一下吧!
过程2:幼儿看图判断小明的行为习惯正误。
1、出示图片,请幼儿看图,说说每幅图的内容,说说小明做的对吗?
2、老师讲述:小明在公园里扯小女孩的发辫,她不爱护和关心小妹妹,是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭,小明不遵守公共秩序,打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮,不讲究公共卫生,也是不对的;小明横过马路时,不走斑马线所示的.人行道,不遵守交通规则,是不对的。
3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。
4、老师小结:帮助、关心比自己小的朋友,保护动物,爱护公共环境,遵守交通规则,这些都是一个好孩子应该做到的。
过程3:师生互动。
1、请小朋友说说自己的错误行为,其他小朋友好的行为。
2、老师小结:小朋友们要向好的小朋友学习,有错误时及时改正。
四、活动延伸:请家长配合,教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。
中班教案 篇5
教学理论依据:
《捉迷藏的昆虫》这个活动将昆虫拟人化,和小朋友捉迷藏,符合孩子的思维特点。游戏是幼儿最喜爱的活动,《纲要》指出要“寓教育于游戏中”,本活动以游戏为主线,让孩子在玩捉迷藏的过程中学习并巩固新知识。同时科学是严谨的,因此活动中的材料多为实物原型。昆虫的自卫防身方式通常有保护色、拟态、警戒色三种,鉴于中班孩子的认知水平,只选择了其中一种“保护色”,其他的知识留待以后探讨。
教学策略:
1、采用观察法和语言交流,引导幼儿对已有昆虫的经验进行梳理。
2、通过捉迷藏游戏,寻找有保护色的小昆虫。
3、通过录像,直观的呈现昆虫自我保护的本领,理解昆虫的保护色及其作用;
4、采用讨论和直观法拓展,激发幼儿探究更多动物自我保护本领的兴趣;
5、采用游戏操作法,巩固对保护色的理解。
活动目标:
1、了解枯叶蝶、螳螂等昆虫利用保护色进行自我保护的`本领。
2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。
活动重点:了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护方法。
活动难点:理解“保护色”。
活动准备:
1、幻灯片:《捉迷藏的昆虫》
2、录像:《昆虫的保护色》《动物的保护色》
3、音乐:《春天》《清晨》
4、背景图四组,动物图片若干。
活动过程:
1、观察昆虫图片,梳理幼儿已有经验。随着音乐《春天》表演入场。
出示昆虫图片,提问:你认识它们吗?这些昆虫你在哪里见过?
2、寻找昆虫,探究保护色的秘密。
(1)出示幻灯片,请幼儿寻找躲藏的昆虫——枯叶蝶、螳螂、竹节虫。
(2)讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。
3、了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
(1)观看视频《昆虫的保护色》。
(2)讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。
4、经验拓展,了解其他动物的自我保护办法。
(1)提问:还有哪种动物有保护色?
(2)观看课件:动物的保护色。
5、分组操作:游戏——帮小动物躲猫猫。
幼儿分成四组,将小动物图片放到适合其隐藏的背景图上,然后老师来找小动物,进行纠错和交流。
活动延伸:在图书区投放相关图书、资料,让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。
中班教案 篇6
活动目标
1、通过认识各种塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途广泛。
2、发展幼儿的观察力,进一步培养幼儿探索科学的兴趣。
3、教育幼儿不要乱丢塑料制品,防止环境污染。
活动准备
塑料制品及其他物品若干;操作用的三组材料(桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等)。
活动过程
一、认识塑料制品,了解其用途。
1、师:老师在桌子上放了许多塑料做的东西,你们来看看是什么,有什么用?
2、请幼儿观察后回答。
3、:这些东西都是塑料做的,我们叫它塑料制品,塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械……塑料制品的用途可真多。
二、探索了解塑料制品的特性。
1、玩塑料制品,初步探索其特性。
提问:老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品,你能发现什么?
:塑料制品颜色鲜艳,不容易摔破。
2、操作,进一步探索其他特性。
(1)提出操作要求,要求幼儿参加每一组的活动。
提问:你又发现了塑料制品的哪些秘密?
(2)教师逐步引导幼儿发现不同的秘密。
第一组:比较玻璃片与塑料片,金属调羹与塑料调羹,玻璃杯与塑料杯的'不同。
第二组:燃烧小实验。
第三组:用不同材料的袋子装水。
(3)幼儿探索后回答。
三、游戏"看谁找得对"
1、提出要求:在仓库里找到塑料制品放在桌上,看谁找得对。
2、幼儿游戏。
3、幼儿一起检验。
四、教育幼儿不乱丢塑料制品,爱护环境。
1、提问:
(1)塑料制品也有不好的地方,你们知道吗?
(2)塑料制品坏了、旧了怎么办?能不能乱扔?为什么?
2、。
活动延伸
寻找处理废旧塑料制品的方法。