小班教案
作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的小班教案4篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
一、数●区分"1"和"许多",理解"1"和"许多"之间的关系。
1、串项链材料:有开口的串链(白色的一个,红色的若干个)。
操作方法:把串链一个一个串起来,再一个一个取下来。
指导建议:
1.引导幼儿用语言表述"一个一个串起来,一个变成许多个""一个一个拿下来,许多变成一个一个",观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。
2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。
3.本材料适合小班上学期使用。
2、玩卡片材料:卡片若干(分别标有表示"1"和"许多"的图案)。
操作方法:将卡片按照"1"和"许多"分类。
指导建议:
1.幼儿已经有"1"和"许多"的概念并能简单区分。
2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述:"一只小猫,许多小鱼……"3.本材料适合小班上学期使用。
●学习用一 一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,感知"多""少"和"一样多"。
3、笔套找朋友材料:大、小笔套若干。
操作方法:将笔套一一对应插起来。
指导建议:
1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子(瓶盖)和娃娃(瓶身)一一对应,为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。
2.本材料适合小班上学期使用。
4、拧螺丝材料:螺丝钉、螺帽若干。
操作方法:拧螺丝。
指导建议:
1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。
2.本材料适合小班上学期使用。
5、小猫吃鱼材料:操作卡片一张(画有小猫图案),"小鱼"若干。
操作方法:喂"小猫"吃"鱼"。
指导建议:
1.指导语:"小猫肚子饿了,小朋友来喂它们吃鱼吧!"2.指导语:"是不是每只小猫都有小鱼吃了,请你们比一比小猫和小鱼哪个多,哪个少,还是一样多?"3.本材料适合小班上学期使用。
●手口一致点数1~5,并能说出总数。
6、按揿纽材料:揿纽若干,操作底板若干(标有数字)。
操作方法:根据数字按上相应数量的揿纽。
指导建议:
1.观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。
2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3.本材料适合小班下学期使用。
7、娃娃夹辫子材料:身体上标有数字的娃娃卡片若干,夹子若干。
操作方法:根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确。
2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3.本材料适合小班下学期使用。
8、家具展览材料:标有各种家具的卡片若干,标有数字和点子的卡片若干。
操作方法:找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。
指导建议:
1.观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。
2.本套材料是结合"家"的主题制作的,可根据主题内容的变化调整材料,更改卡片上的图案。
3.本材料适合小班下学期使用。
9、拼板找朋友材料:木板若干(标有点子或数字)。
操作方法:找到数量含义一致的木板拼在一起。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的`方法。
2.本材料适合小班下学期使用。
10、搓丸子材料:底板若干(标有数字),橡皮泥。
操作方法:用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确。
2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3.本材料适合小班下学期使用。
11、日历材料:日历一本(左边写有数字,右边贴有表示一定数量的物体图案)。
操作方法:根据图案上物体的数量找出相应数字,或者根据数字找出相应数量物体的图案。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确。
2.本材料适合小班下学期使用。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、理解抱抱的不同含义,知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。
2、愿意抱抱自己喜欢的人,体验抱别人和被抱的温暖。
【活动准备】
1、相关课件、视频
2、音乐《爱我你就抱抱我》
【活动过程】
一、 绘本故事导入,引起兴趣
今天谁来了?(出示第一张PPT)它有个很好听的名字,叫啵啵。
这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。小动物们都有抱抱可是啵啵没有,啵啵哭了起来。我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧!
二、让幼儿了解不同抱抱的含义
1、引出课件
师:孩子们,你们喜欢妈妈抱抱你们吗?妈妈会怎样抱呢?
2、课件1:爱的拥抱
教师播放课件(图片录音:宝宝妈妈好爱你啊,希望永远都能这样爱着你)
师:看到了谁呀?(妈妈、宝宝)他们在干什么?(抱抱)
总结:妈妈非常爱他的宝宝,他们抱在一起,这是爱的拥抱。
3、课件2:友谊的拥抱
师:还有谁也会抱在一起的呢!播放课件(图片录音:我喜欢你,我也喜欢你)
师:你们又看到了谁?(好朋友)他们关系怎么样?好朋友在干什么?(抱抱)好朋友之间的爱就叫友谊,叫什么(友谊)
总结:小朋友们相互喜欢,他们抱在一起,这是友谊的拥抱。
4、课件3:开心的拥抱
师:再来看看,播放课件(视频:球进了,他们欢呼着拥抱在了一起)
师:你们看到了什么?(踢球)球进门了么?(进了)说明他们怎么样?(赢了)赢了心情怎么样?(很开心)
总结:赢了之后很开心,他们抱在一起,这是开心的拥抱
5、课件4:欢迎的拥抱
师:听(录音:两个外国人初次见面问好)
师:咦,是谁呀?(外国人)他们在干嘛有点听不懂吧。其实呀他们两个是第一次见面,在打招呼呢。他说你好Tom见到你很高兴,他也说Mary你好见到你很高兴。外国人第一次见面会做什么呢?我们一起来看看
播放视频(图片,两个人拥抱在一起)
师:他们第一次见面做了什么?(抱抱)
总结:外国人第一次见面会拥抱在一起,这是有礼貌的表现,表示欢迎对方,这是欢迎的拥抱。
二、体验抱抱的.感觉,在拥抱的时候配上恰当的动作和话
1、拥抱旁边的孩子
师:这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法,你喜欢你旁边的好朋友么?(喜欢) 请你也抱抱他把。(幼儿两两坐在一起,拥抱旁边的孩子)
2、集体讨论:
拥抱的感觉
师:小朋友们抱在一起真开心,拥抱在一起的感觉是什么样的呀?(请幼儿上前说一说抱别人和被抱的感觉,教师给予大大的拥抱“说的真好,尤老师也要给你一个XX的拥抱”拥抱的时候渗透动作和言语)
3、教师总结过渡
师:原来啊拥抱有这么多的感觉,抱别人和被别人抱都是暖暖的、香香的??(用幼儿的话总结)很幸福。
4、集体讨论:让小朋友不哭的办法
师:这个小朋友哭了,我们来想想办法,怎样让他不哭呢?(引导幼儿说说不一样的办法,引导幼儿说出拍拍背、说安慰的话,让幼儿说一说)
师:小朋友想的办法都很好,抱抱他哄哄他??(总结幼儿提到的办法)那我们来看看究竟什么办法让他不哭的呢?
5、播放视频,引出在拥抱的时候配上恰当的动作和话
教师播放视频(幼儿哭,大人抱抱,摸摸头在耳边说了句话)
总结:哇,你们都想到了!原来在别人遇到困难、伤心、害怕、难过的时候你也可以抱抱他,抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句悄悄话安慰安慰她呢。
三、游戏:“爱我你就抱抱我”,体验抱抱的温暖
1、交代游戏规则
师:今天我们小5班的孩子都很动脑经,尤老师要奖励你们玩一个游戏。全体起立,我们手拉手围成一个大圆圈,当音乐响起的时候我们手拉手走起来,当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。
2、第一轮游戏:拥抱好伙伴
教师播放音乐,音乐停
师:抱抱好朋友们。(幼儿拥抱自己的好朋友,根据具体情况可玩两次)
3、第二轮游戏:拥抱客人老师
师:这次音乐停止的时候,我们就把拥抱送给后面的客人老师好不好?(好)
教师播放音乐,音乐停,幼儿拥抱客人老师
师:真开心,客人老师也很喜欢我们呢。诶,怎么没人来抱抱我的,尤老师要伤心了。(幼儿走回来抱老师)我们先和客人老师说再见吧。(客人老师再见)
【活动反思】:
1、在第一个部分幼儿观察讲述的过程中,教师还可以引导幼儿多说说。可观察图片的局部特征,如人们的表情,猜猜他们的心情如何等,需要再细致地讲一讲。
2、在最后的游戏过程中,有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有抱到,针对这种情况教师可以请幼儿说说感觉:有点不开心有点孤单等,引导幼儿去抱抱他们。对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩子,也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。另外,还可以渗透数学,引导孩子数一数是几个人抱在一起的。
3、在最后的游戏环节中,第一轮游戏秩序比较乱,教师可采取先请几个孩子游戏示范的方法,引导幼儿观察了解,并且针对出现的问题:抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。社会注重的是幼儿情感的真实流露,在这一点上教师仍需思考
选择活动课《抱抱》的教学,一是因为抱抱是爱的表现,是最直接最自然的情感交流,借鉴绘本故事《抱抱》进行导入从小动物之间的关爱引起的抱抱到我们小朋友之间的抱抱。抱抱表达浓浓亲情,到找到自己的好朋友,和好朋友抱抱,最后到和你喜欢的老师抱抱,表达了和朋友、老师相互之间的浓浓爱意,爱的真诚表露震撼人心。
于是我精心准 备,在活动中运用的视频图片游戏等形式,启发诱导,层层设疑,创设悬念,留给孩子思考的空间,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐,知道拥抱是表达爱的一种方式,学着表达爱。
小班教案 篇3
活动目标:
1、根据图片内容参与故事讲述,重点学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
活动准备:
1、大幅背景图大树,“爱唱歌的小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》,录音机。
活动过程:
1、引题。
师:森林里的一棵大树上住着许多小动物,让我们去看看它们吧!(展示图景)
2、初步了解故事。
(1)出示大树,并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
(2)师:小朋友们看,就是在这棵大树上发生了一个故事,故事的名字叫:爱唱歌的小麻雀。
(3)提问:刚才老师说故事的名字叫什么?请幼儿回答,同时出示题目的字条贴在图景的最上面,请幼儿跟读。
3、理解故事内容
(1)教师边引导幼儿观察图片,边完整讲述故事。
(2)提问:谁住在最上面?它喜欢干什么?它的下面住着谁?
(依次将各个动物的'上下关系理清)
请幼儿将此位置反复进行描述。
4、讨论。师:让我们一起来听一听这个故事。
(1)欣赏故事录音一遍。
(2)讨论小结并学习动物的语言。
师:刚才小麻雀问猫头鹰的时候,它是怎么说的?
刚才小麻雀问小猴子的时候,它是怎么说的?
刚才小麻雀问小松鼠的时候,它是怎么说的?
(3)师:小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听,可现在不能唱了,怎么办呢?引导幼儿讨论(轻轻地唱,到别的地方去唱,一起睡觉等等)
(4)师:什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢?
5、师:那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。
师:咦,小鹿醒了,我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
6、教师引导幼儿进行歌表演。
7、谈话。 师:今天我们听了一个什么故事?
听了这个故事以后,小朋友明白了一个什么道理呢?
小结:我们要关心、爱护身边的小朋友,上课的时候要认真听,不去影响别人,迟到的时候先在教师门口等老师上完课,不影响大家;中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话,小便轻声告诉老师等。
小班教案 篇4
活动目标:
1、 熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。
2、给大 根据已有的生活经验,仿编歌词。
3、 积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。
重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。
难点:能完整的演唱自编的歌曲。
准备:图谱、小兔
活动过程:
(一) 谈话导入,引出课题
今天,李老师请来了一位小客人来我们班做客,你们来猜猜看,它是大家好我是小兔子,很高兴来到xx班做客。今天啊,我要给你们一个
家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~
(二) 学唱新歌
1、 教师范唱第一遍,幼儿倾听
师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)
2、 教师范唱第二遍,边唱边做动作
好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?
师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱
3、 出示图谱,寻找问题
师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的`问题)
4、 幼儿看着图谱学唱
好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、轻,我还没听清歌,好不会做好看的动作。
好,立情景表演
(1) 恩,小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说,小朋友的声音有点儿就唱完了。你们说,我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱好?
(2) 小朋友刚才呀也看见了,小兔子不仅会唱这首好听的歌曲,还我们也一起来学一学小兔子,边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。正,准备~~~请坐
(三) 创编歌词,情景表演
恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)
(四) 活动延伸
恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!
小兔子
1=d 2/4
5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳,我是 一只
小白 兔,跳 跳 跳,我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 两只长耳朵。 跳 跳跳,我是 一只小白兔,跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳,我有两只红眼 睛 。跳 跳跳,我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖
小白 兔, 跳 跳 跳,我有一条短尾 巴。