中班教案
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿初步认识班上的各位老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备
1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、玩具电话一台。
活动过程
1、启发幼儿谈谈自己班上的老师。
（1）使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？
睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？
起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？
（2）使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。
我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《老师本领大》）
我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）
看！这是小朋友画的`图画，是谁教你画的？
（3）教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
2、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。
幼：Ｘ老师好。
师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？
中班教案 篇2
主题目标：
1、在观察、探讨、实验、操作中勇敢尝试，大胆探索，体验探索与创造的乐趣。
2、能进行有目的地观察，尝试用多种方式记录观察结果，并会用较完整的语言描述自己的新发现。
3、认识豆的种类，会运用测量、排序、磅秤等方法进行比较，感知各种豆的大小、形状、颜色、重量、粗细、软硬等，并能根据豆的种类特征分类。
4、了解豆浆、豆花等豆制品的制作过程，体验劳动的乐趣。知道豆与人们生活的关系，引发对豆及豆类食品的兴趣。
5、尝试创编有关豆的故事、儿歌或谜语，并能在集体面前讲述或朗诵，体验创造性表达和运用语言交往的快乐。
6、能用贴、画、剪、喷、印等方法塑造豆的艺术品，培养协商合作能力及审美能力。
活动准备：
1、知识准备：幼儿对豆子已有一定的了解。
2、物质准备：各区角提供相应的操作材料，如自然角展示各种豆子的品种；班级种植角展示几种常见豆子的生长过程；各区域活动场地配有相关的背景图；语言区提供豆豆娃娃指偶、表演台、卡片、照片等；操作区提供天平、各种大小不一的容器、记录本等；科学区提供各种豆子、锅、盘、油、糖、石磨坊、豆浆机、盐卤等；美术区提供彩泥、火柴棒、吸管、各种豆子、广告颜料、毛根、卡纸、白乳胶等。
活动实录：
一、谈话引入
师：今天，我们的豆豆家族可热闹呢，小朋友想不想继续探究豆豆娃娃的秘密呢？（老师让幼儿按意愿选择区域进行自主探究活动，并提醒幼儿在探究过程中用心观察，认真记录，把自己的'发现与同伴分享。）
二、幼儿以区域的形式进行自主探究活动
1、科学区：
①请幼儿园厨房的童师傅介绍豆浆变成豆花及花生酱等豆制品的制作方法。
童师傅：小朋友，你们想不想知道黄豆是怎么变变变，变成香喷喷的豆花吗？请小朋友注意看，待会儿告诉童师傅，你发现了什么？还想知道什么？
老师：请小朋友用笔记下童师傅的操作过程，等一会儿我们再来交流。
郭晓涵：我发现黄豆经过加工会变成豆浆，豆浆再放一点盐卤过一会儿就变成了豆花，真有趣；
方籍苑：我发现用石磨坊磨出来的豆浆和用豆浆机加工出来的豆浆的香味和口感不一样；
邱佳悦：我发现花生油炸后，花生膜的颜色发生了变化，香味也变得更香了；
洪煜：我发现花生豆油炸后捣碎，再配上调味品搅拌均匀后就变成好吃的花生酱……
童师傅：小朋友都很棒，童师傅还会用其它的豆子变成好多好多的豆制品，你们想吃吗？不过，你们以后不能偏食，也不能挑食，要做到样样都吃，身体才能长得壮壮的，知道吗？
老师：童师傅教我们学了很多本领，让我们知道了豆制品的来之不易，今后我们不能随便浪费豆制品，要懂得尊重农民伯伯和工人师傅的辛勤劳动，以实际行动做个爱惜粮食，爱惜农作物的好宝宝。
幼儿积极参与操作活动，一起制作、品尝豆制品，并互相介绍豆制品的口味，好一幅开心、欢乐的场面。
②幼儿在自然角、种植角观察豆子发芽的生长过程，并用自己喜欢的方式记录他们的发现。
2、美术区：老师启发幼儿选择各种豆进行“豆豆艺术品”创作
幼儿有的画画，有的制作，有的拓印，还有的粘贴。老师观察幼儿的制作过程，并根据需要给以帮助或指导。最后师生共同布置、参观、讲述作品展。
李正丰：我这一幅作品的名字叫“我和豆豆娃娃做游戏”，我用四个黑豆做娃娃的眼睛，用好多好多的红豆做娃娃的口袋，用黄豆粘贴成一个蝴蝶结装饰娃娃的辫子；
洪煜：我设计的是“豆豆娃娃去旅行”。我用豇豆粘贴成船，用豌豆做成帆，用甜豆做娃娃的帽子……
苏泽宇：我用四季豆做成篱笆，用黄豆、红豆、花生豆等分别做成各种形状的花，用豌豆做花的叶子……我给它起了一个好听的名字叫“豆豆娃娃和花儿交朋友”；
邱佳悦：我的作品名字叫“豆豆娃娃上月球”。我用橡皮泥和各种豆子做火箭，用绿豆、蚕豆粘成月球，用卡纸、花生豆、青豆做娃娃；
李灿雨：我和张宏毅一起合作，我负责拓印，他负责粘贴豆豆，我们作品的名字叫“豆豆娃娃遨游天空”。
陈品辛：我和腾杨合作，我们的作品叫豆豆娃娃上公园……
老师：今天，小朋友都很棒，有的自己设计，有的合作设计，每一幅作品都不一样。等下爸爸妈妈来接你们时可邀请他们参观，回家后也可与爸爸妈妈合作设计，比一比，哪个家庭最能干。
3、数学区：玩豆豆棋、秤豆豆的重量、比较豆豆的大小，给各种豆豆排序等
老师启发幼儿说出各种豆豆的名称及他们的数量关系，鼓励幼儿用不同的方式进行分类与排序；提醒玩棋的幼儿遵守游戏规则，想出各种不同的玩法。
①幼儿通过用天平秤豆豆，感知豆豆的重量；
②幼儿用各种大小不一的容器盛豆豆，感知、比较豆豆的大小、多少；
③幼儿通过玩“豆豆棋”，进一步认识豆豆的种类及用途，同时也增强了对数概念的形成。
4、操作区：豆豆找家、给小动物喂食、拨豆、夹豆
⑴、豆豆找家
①、老师为每一组幼儿提供一盆各式各样的豆子，让其分工合作，给豆子分类，分类好
后送至豆豆家园，看哪一组又快又好。
②、幼儿戴上头饰，分组玩豆豆找家游戏。
③、老师以角色的身份参与幼儿的游戏，并有针对性地指导。
⑵、通过给小动物喂食，幼儿练习了数数，同时发展了手部小肌肉的协调性。
⑶、幼儿通过拨豆活动，感知豆豆的形状、颜色、大小、软硬等关系。
5、语言区：创编豆豆娃娃的故事等
师：豆豆家族里的娃娃本领可大了，小朋友想不想把它们的本领告诉大家呢？我们可以用什么办法告诉大家？
幼儿有的说可以用画画的形式，有的说可以编成好听的儿歌或故事……经过协商大家决定采用创编故事的方法来告诉大家。
王晨旭：《谁的本领大》：有一天，绿豆娃娃出去玩，碰见了黄豆哥哥和黑豆姐姐在吵架，它们都说自己的本领大，于是绿豆娃娃赶紧请来豌豆奶奶当裁判……
邱佳悦：《豌豆的故事》：豌豆妈妈有两个女儿，姐姐叫阿黄，妹妹叫阿绿。有一天，吃完饭，她俩要出去玩，妈妈却对她们说：“你们不要整天光想玩，从今天开始要好好地练功。每天在水里泡六个小时……
刘佳琪：《快乐的豆豆家族》：有一天，黄豆娃娃过生日，来了许多的亲戚朋友，黄豆爷爷向大家介绍着它们家族的成员，这是黄豆娃娃，别小看它年纪小，个头矮，它的本领可大呢……
方籍苑：《豆豆圆舞曲》：听说新疆歌舞团到我们同安电影院演出，蚕豆爷爷高兴极了，他邀请所有的豆豆娃娃们都到电影院观看演出……演出结束后，豆豆家族的所有成员们都上台跳起了圆舞曲，红豆与青豆手拉手在台上滚来滚去，不时地引来了观众的阵阵笑声……
活动反思：
在整个探究的过程中，教师能以支持者、合作者、鼓励者、指导者的身份介入幼儿的活动，以促进幼儿的有效学习和有效发展。活动中老师能提供给幼儿充足的、自由表现的机会，鼓励幼儿尝试用自己喜欢的方式表现对豆豆的认识与喜爱。并且教师能为
幼儿提供了较为丰富的操作性材料，因此幼儿在活动中想象力及创造力得到了充分地发挥，作品都体现了鲜明的个性，孩子们真正体验了活动的快乐。在探究过程中，他们体验到了分享的快乐以及探究的乐趣，而我们也从他们的言行举止中体验到了成功！
中班教案 篇3
一、活动目标：
1、尝试跟根据自己的经验绘画自己喜欢的电视节目。
2、尝试通过线形组合大胆构图。
3、大胆绘画，将主体部分画大。
二、活动准备：
1、范例一幅。
2、蜡笔绘画纸人手一份。
3、幼儿用书。
三、活动过程：
（一）谈话活动引起幼儿兴趣。
小朋友，你最喜欢的电视节目是什么？这个节目有些什么内容，你为什么喜欢它呢？（重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题提供更多的联想经验。）
（二）基本部分
1、电视机真有趣，我们也来学一学电视台的人，给小朋友们设计一个有趣的电视节目，你想画什么节目呢？（幼儿根据自己的喜好和想象进行讲述，重点引导讨论绘画的内容。）
2、教师交代绘画的内容。
电视机真神奇，请你画一画电视节目，要先画上电视机，电视机的屏幕上正在播放着你设计的电视节目。我们用学过的弧线和曲线等各种线条以及椭圆形和梯形等各种形状组合在一起绘画电视节目。电视机要画的很大，这样小朋友们才能看清你设计的是什么电视节目。表现电视节目的'色彩，要尽量用一些比较鲜艳的颜色。看电视的人就是画背面坐着的人，圆圆的头，梯形的身体，半圆形的小屁股坐在小椅子上认真地看电视。
（三）发放绘画材料，幼儿作画。
1、提醒幼儿绘画时注意比例。
2、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿先画最远的电视机，再画人物重点指导能力较差的幼儿。
3、收拾绘画材料。
四、结束部分。
1、展示幼儿作品。
2、引导幼儿互相介绍自己的绘画电视节目，进行互相学习。
中班教案 篇4
设计意图：
《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌，曲调优美，乐句鲜明，幼儿容易接受。
围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动，如赏花、欣赏乐曲《茉莉花》等。在欣赏乐曲过程中，幼儿对乐曲的旋律、结构有了一定的了解，并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣，于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。我们通过创设“充满花香”的茉莉园，引导幼儿在自然、愉悦的氛围中，用自己不同的'动作、表情大胆地表现茉莉花的造型、神态，进一步感受和表现乐曲旋律，积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
活动目标：
1、进一步感受和表现乐曲旋律。
2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。
3、能积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
活动准备：
1、带领幼儿认识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。
2、欣赏乐曲《茉莉花》。
3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。
4、“茉莉园”场景布置。
5、白纸若干张、记号笔两只。
活动过程：
一、开始部分：
1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。
师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧!”
2、带领幼儿走进“茉莉园”。
师：“哇，这里的花好美好香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?”
二、基本部分：
1、引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步感受乐曲旋律。
师：“听，茉莉园里响起了好听的乐曲，赶快坐下来听听吧!”
2、引导幼儿根据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。
(1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作，并用图谱记录，帮助幼儿记忆。
a.师：“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的?你能用动作来告诉大家吗?”b.师：“这朵茉莉花真漂亮，我把它记录下来，好吗?”(教师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。
(2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“呀，茉莉花开得真漂亮，可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”
3、引导幼儿根据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。
(1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花，并用动作、表情进行模仿。
师：“春风姐姐轻轻一吹，茉莉花又会有什么变化呢?让我们再一起去看看吧。”
(2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。
4、引导幼儿根据A、B两段音乐，用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。
师：“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧!”
5、引导幼儿根据C段音乐，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“春风姐姐一吹，茉莉花又要开啦!开花吧!”
6、完整表演
(1)、打扮自己，听音乐进行表演。
(2)、另外一名教师扮演小蝴蝶，和幼儿一起听音乐完整表演。(蝴蝶在A、C两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花)
三.结束部分。
扮“蝴蝶”的教师：“茉莉花们，你们开得都很漂亮，所以我决定把你们都带到我们的蝴蝶王国去做客，好吗?”(好)(幼儿一起跟着教师随《茉莉花》优美的音乐一起飞着离开活动室。)
中班教案 篇5
设计意图：
拍照对于孩子来说并不陌生，随着生活水平的提高，大部分家长经常带孩子外出游玩，给孩子拍照留念，并且中班的孩子也特别的喜欢拍照，于是我针对孩子这一年龄特点，借助幼儿已有的经验，结合我园的地方课程，设计了《汉剧三连拍》音乐活动，通过三连拍照相游戏来进一步感受汉剧，并尝试摆出各种不同的汉剧造型，从而喜欢汉剧！
活动目标：
1.倾听汉剧，感受汉剧的唱腔、道白、表演特点。
2.能随着汉剧大胆摆出不同汉剧造型。
3.喜欢汉剧，主动参与拍照游戏活动。
活动重点：
倾听汉剧，感受汉剧的特点。
活动难点：
能随着汉剧大胆摆出不同造型。
活动准备：
1.知识准备：幼儿平时有观看过汉剧节目，了解汉剧的相关知识及汉剧的基本动作。
2.音乐、ipad、课件。
活动过程：
一、开始部分：情景导入。
告诉你们一个好消息，今天有很多的小动物来到了我们班，来和他打打招呼吧！他们听说我们安康的小朋友都在学汉剧，他们特别喜欢汉剧中的'造型！也想和你们一起学学！
二、基本部分：
1. 了解汉剧的基本造型。
（1）那我们请动物朋友和我们一起欣赏一段汉剧吧！
（2）你刚看到了一些什么样的造型？
（3）幼儿模仿看到的造型。
2.尝试随着汉剧来摆造型照相。
小朋友们很聪明学的真快！小动物们也学会了，他们很高兴，想邀请我们一起去他们的照相馆玩玩！你们想去吗？他们的照相馆和我们的有点不同哟！现在我们请兔子姐姐和大家介绍吧！
（1）播放汉剧，教师扮演兔子姐姐摆造型拍照。
请小朋友仔细看看我是怎么摆造型的？
（2）熟悉汉剧，分析如何来照相。
①在摆造型之前做了什么？
②走几下，打几次招呼？
③接下来要摆几种汉剧造型？（3）我们把它叫做三连拍!
④在哪个音乐换下一个造型的。
3.模仿自己喜欢动物去照相馆照相，教师扮演摄影师的角色拍照，随时引导幼儿随着汉剧换造型。
4.播放幼儿的照片。
交流：你喜欢谁摆的汉剧造型，一起学学！注意引导幼儿的面部表情！
5.两个人一起三连拍，可以摆哪些汉剧造型？找个小朋友合作！
6.播放音乐，两人合作摆汉剧造型！
三、结束部分：
1.一起来欣赏照片。
2.请幼儿将自己学会的汉剧造型回家后摆给爸爸妈妈看！
中班教案 篇6
活动目标：
1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动重点：
1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动难点：
1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备：
1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程：
一、开始部分。
1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"
2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。
（教师出示童话配套形象图片。）
二、基本部分。
（一）图片配对。
1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？"（幼儿集体回答）
2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？"（集体回答）
3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"
（二）欣赏童话，理解内容。
1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"
（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）
2、"我们给小客人找对朋友了么？"
3、哪些小客人找对朋友了？
为什么茶壶和水杯是一对好朋友？
为什么桌子和椅子是一对好朋友？
为什么钥匙和锁是一对好朋友？
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？
4、谁和谁不是一对朋友？
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？
（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
教师小结幼儿的.发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……
请小朋友想想怎么样去爱护小鸟？
（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
（1）"好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？"
（2）"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。
3、分角色讲述。
"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"（幼儿分组讲述故事一遍。）
（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。
1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？"
（教师出示第二组图片）
2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"
（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）
3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？
2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。
中班教案 篇7
设计意图
炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友学习了一些凉快招数。树立自我保护意识，快乐的度过 夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。幼儿的学习应尽量与他们自身有较强情绪体验的经验结合起来，在感知外界事物的同时发展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的周围事物中寻找让自己凉快的办法这一内容。因此学习的内容应该从幼儿的实际需要出发，突出回归生活。
活动目标
1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能 力。
2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。
3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。
活动准备
各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。
活动过程
1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”
3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿根据自己的'想象，简单画出使自己凉快的方法。
5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”
6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……
活动交流
你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？
活动延伸
和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。
中班教案 篇8
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
3．教师指导观察
教师应不断注意观察孩子的活动过程，随时关心他们的`情绪。
在活动中，对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时，教师不能干扰，以免影响孩子的创作欲。
当孩子表现出犹豫不决时，教师应注意观察耐心等待，让他们有时间自己去寻找解决的方法。
如果有的孩子发生困难进行不下去，教师可根据作品的内容与表现，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加启发与提示，激发他们再投入创作。
4．教师和小朋友一起总结活动情况
整理作品进行小结，围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏，而是让幼儿学习思考，学会同创造的眼光来看待作品。
中班教案 篇9
1、目的：提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏的能力。
准备：教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）。
幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。）
皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。
2、过程：活动身体
教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。
探索练习 （1）孩子们，今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？
（2）幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的`方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。
（3）请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。
（4）请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
（5）幼儿进一步联系，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。
3、游戏：小袋鼠运球。
（1）幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。
（2）讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。
（3）教师注意观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导，
（4）根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。
4、游戏结束，放松身体。