大班教案
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、让孩子们了解草地里的昆虫。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
【活动准备】
昆虫照片，放大镜，彩色印泥（丙烯酰胺颜料，非织造布），签字笔或彩色铅笔，湿巾。
【活动过程】
一、导入
1、一边看图片一边讨论。
①准备好昆虫图片。
-老师准备好在树林里可以看到的`昆虫图片。
②研究图片。
③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。
-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫。
-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓。
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢？
-这里有哪些昆虫？
-数一数这里有几只蝴蝶。
2、在活动纸上印出各种昆虫。
①用印手印来表现出来。
-大家想印出什么昆虫？
②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。
③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
④使孩子们做出自己想印的动物图案。
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。（幼儿教育）
大班教案 篇2
活动目标：
学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义。
在活动中，体验共同游戏的愉快，增强合作意识。
活动准备：
教具：5个贴绒苹果，1——5数、加、等号各一个。
活动过程：
集体活动。
交待分苹果游戏的名称规及玩法。
出示贴绒苹果，请小朋友看一看老师和小朋友手上各有几个苹果？（5个）今天老师和小朋友来玩一个出苹果的游戏。
师生示范游戏玩法。
启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中讲的事情，并说出算式及符号所表示含义。
启发幼儿再用一道算式表示这个游戏。
比较两道算式：“这两道算式一样吗？”“为什么两个人做同一件事，而算式不一样呢？”
小组活动。
玩雪片，并用算式记录。
活动。
请幼儿相互把算式读一读，体验共同游戏成功的喜悦。
教后感:通过这节颗学习看自己与同伴所出的'物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义。
教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法。在活动中，体验共同游戏的愉快，增强合作意识。
大班教案 篇3
设计背景
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。
活动目标
1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。
2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
重点难点
掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。
活动准备
空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。
活动过程
一、开始环节
通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。
师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗?
幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。 师：那它们有不同的地方吗?
幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……
教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。
二、基本环节
观察范图，交流讨论。
1.观察范例。
师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?
鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)
师：它们是怎么装饰的呢?
幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……
(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)
鱼儿是怎么装饰的?
引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。
三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。
四、结束环节
幼儿创作，大胆表现。
师：你们可以自己设计喜欢的鱼。
1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。
2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。
参观画展，欣赏同伴的作品。
五、延伸环节
1.参观“美丽的大鱼”画展。
2.说说你最喜欢的`大鱼，为什么?在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。
教学反思
新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。
小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
大班教案 篇4
活动目标
1、让幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物；
2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物；
3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
教学重点、难点
1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？2、理解稀奇的意思。
活动准备
故事大图书、（嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰）、幼儿用书
活动过程
一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲述金鱼的习性，让幼儿观赏它的漂亮，教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。
二、谈论活动（让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些呢？它们都喜欢吃什么？）
三、教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的宠物》
四、一起欣赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心，到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论，想象大白熊的样子。
五、情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节，帮助幼儿理解故事。
六、幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪。。)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇。)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)幼儿替换表演。
七、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。
八、延伸活动,园内的的金鱼池(一起观察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的`快乐。)
教学反思
在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境。而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。
大班教案 篇5
目标：
1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行安全知识，提高安全意识。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和看法。
3、通过活动，使幼儿感受到安全出行的重要性，并乐于遵守。
4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
准备：
绘本教材ppt、乘车场景（椅子、方向盘）、红绿灯路口场景（红绿灯、斑马线）重点：丰富幼儿出行安全知识 难点：丰富幼儿出行安全
知识过程：
一、话题引入环节：孩子们过几天我们就出去旅行了，但是在到达目的地过程中，需要你们和家长一起到达，你们会选择怎样出行呢？
二、探索环节1、讨论出行安全，了解幼儿前期经验。
你们和爸爸妈妈一起出行时在安全方面应注意什么呢？
2、通过不同的方法，丰富幼儿乘车安全知识观看情景剧，找出错误的做法，初步了解乘车安全知识。
你们看看刚才的那个小朋友遇到什么危险？
谁能告诉他应该怎样做？
观看图书《走路乘车都安全》了解，进一步加深乘车安全知识的印象。
书中告诉我们什么是你们刚才没有想到看到的？
进行情景表演，巩固已学经验。
谁想来试一试看看你们是不是文明安全小乘客？
小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序顺序上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面情况。
3、通过讨论和观看图书的方法，丰富幼儿走路安全知识。
讨论：我们步行到达时候应注意什么呢？通过路口时注意什么？。黄灯时候我们可以通过吗？
观看图书进一步了解过马路时应注意的安全知识。
我们看看书上是怎么告诉我们的？
进行情景表演，巩固已学经验。
小结：一定要等车停稳后才可通过，人行横道右边更安全、过马路时要举手示意、路灯也要小心。
三、小结今天我们学的知识你们觉得有用吗？我相信爸爸妈妈也不是很清楚，回家可以给爸爸妈妈讲一讲。
活动反思：
今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全？由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的'游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。
大班教案 篇6
活动目标
1、在“开窗户”的游戏中，学习6的组成。
2、初步感知数的分合的有序性。
活动准备
1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。
2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。
活动过程
1、出示2、3、4、5的房子图（填缺）
这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不高兴，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的'数字宝宝。谁来帮忙？说出为什么。
幼儿回答，教师写。（数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。）
数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？
：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。
2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？
这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？
先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查，对了，奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一看是什么题目。（请个别幼儿介绍）
4、：我们一看哪个窗户开得最好。
评讲幼儿的作业情况，表扬分的有序的幼儿。集体念６的分合式。
回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。
大班教案 篇7
设计意图
第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。
第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标
1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点、难点
1、重点; 认识10以内单双数
2、难点;理解单数和双数的含义
活动准备
1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。
活动过程
1、游戏找朋友导入。师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。
a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。师：小猴有几只呢?幼：4只。师：那可以用数字4来表示。师：小鸡有几只呢?幼：5只。师：那可以用数字5来表示。师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的`就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。
师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。师上前操作。
b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。
c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗?
请小朋友帮数字宝宝送回家。
3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。
a、师：小朋友们，你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来，师：快快快，请你找出双数一，让幼儿再次领会单双数的含义。
4、引导幼儿实际操作
师：今天我们又有一些新的游戏等着大家了，新的游戏都放在后面，请小朋友们有序地操作哦。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
5、总结上面所学区分单双数技能，进一步巩固如何区分单双数。
师：老师现在为小朋友展示最后一个游戏，请小朋友向前操作，幼儿在机前引导幼儿，为单双数数字宝宝打钩。
师：小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们唱起来吧!在歌声中结束活动。
活动反思
1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。
3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。
4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。
大班教案 篇8
活动目标
感受音乐的情绪；
随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情
活动准备
音 乐 磁 带
活动过程
1、欢天喜地庆新年。
新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）--幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的`动作。
2、新年带着幸福来--完整欣赏歌曲。
--新年是怎么来的？带着什么来？为什么？
--教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
--再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
--讨论：怎样唱出幸福的声音？
--引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
3、新年幸福舞一舞。
-随音乐边唱边做动作。
--全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。
大班教案 篇9
活动目标：
1 . 通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌。
2 . 用比较丰富简洁的元以内展开对好玩的圆的'丰富想象。
3 . 能主动参与活动，体验与同伴想象表现的乐趣。
活动准备：
1．白板课件、普米软件、白板。
2．幼儿每人一只笔、一张操作纸。
活动过程：
一、幼儿想象：看谁说得多。
1．幼儿想象一个圆像什么。
2．幼儿想象二个圆像什么。
3．幼儿想象三个圆像什么。
4．想象四个圆和五个圆会变成什么。
二、肢体表现：看谁演的好。
1．用身体动作表现一个圆。
2．用身体变二个圆。
3．用身体变三个圆和四个圆。
4．小组合作表现五个圆。
5．第三关：看谁记得牢。
三、完整学习理解儿歌。
1．完整欣赏儿歌。
2．完整学习儿歌，运用"看谁记得牢"帮助幼儿回忆儿歌儿歌内容。
四、终极pk赛。
第一关：个人抢答。
第二关：团体接龙。
第三关：儿歌创编。
活动延伸：
1．用美的视角观察周围生活中的圆，发现圆形的用途，体会圆形装饰物的美。
2．进行圆的联想绘画，汇编成"好玩的圆"故事书，在语言区进行讲述。
大班教案 篇10
教材分析：
新《纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。我们乡镇幼儿园的孩子们对田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小动物可以说已经有了一定的认识，因为这些小动物与他们的实际生活有着密切的联系，但孩子对各种小动物的认识比较的零散，这就需要教师对幼儿原有的经验进行梳理和提升，因此我设计了《庄稼妈妈的好帮手》这一活动，主要是让幼儿了解一些对庄稼有益的小动物，知道它们哪些方面对庄稼有益，同时激发孩子保护小动物的积极情感。
设计思路：
活动以一个故事导入，通过故事阐述蜜蜂、蚯蚓、青蛙与庄稼妈妈的关系，将有关小动物的科学知识渗透在这个故事中，并通过相应的视频将这些科学的知识直观形象的呈现在幼儿面前，从而加深幼儿对各个小动物的理解，活动还让幼儿介绍所知道的对庄稼有益的小动物，既梳理也拓展了幼儿的经验，同时也发展了幼儿的表达能力和交流能力。
活动目标：
1、借助故事帮助幼儿了解一些对庄稼有益的小动物，知道它们与庄稼之间的关系。
2、激发幼儿探究动物的兴趣，萌发保护动物的'情感。
活动重难点：了解一些小动物与庄稼的关系，知道他们哪些方面对庄稼有益。
活动准备：
1、课前幼儿对一些常见的小动物已经有一个初步的了解。
2、PPT课件。
活动过程
设计意图
一、谈话导入，激发幼儿的探究兴趣。
1、这是谁呀？
2、蚯蚓有什么本领？引导幼儿进行猜测。
以猜猜蚯蚓有什么本领，了解幼儿已有的经验水平，自然的导出故事。
二、借助课件，了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙与庄稼的关系。
1、完整欣赏故事，理解故事内容。
提问：涛涛梦见了谁？
哪些小动物是庄稼妈妈的好帮手？（按幼儿的回答出示图片）
2、观看课件，了解它们和庄稼的关系。
小蜜蜂有什么本领?它的这个本领对庄稼妈妈有什么用？
幼儿观看蜜蜂采蜜的视频。
小结：蜜蜂采蜜的时候可以帮助庄稼传播花粉，使庄稼结更多的果实。
蚯蚓有什么本领？它的这个本领对庄稼妈妈有什么好处？
幼儿观看蚯蚓松土的视频
小结：蚯蚓可以使泥土变的又松又软，排出来粪便变成了肥料，这些肥料可以庄稼长的更快更好。
小青蛙有什么本领？它的这个本领可以帮庄稼妈妈什么忙？
幼儿观看青蛙捕捉害虫的视频
小结：青蛙每天吃掉很多害虫，使庄稼妈妈不被害虫吃掉。
三、交流拓展，萌生保护动物的愿望。
师：刚才我们知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是庄稼妈妈的好帮手，你们知道还有哪些小动物也是庄稼妈妈的好帮手吗？
1、幼儿相互介绍知道的庄稼妈妈的好帮手。
2、个别幼儿上来说说谁是庄稼妈妈的好帮手。
师：谁也是庄稼妈妈的好帮手？它有什么本领？它对庄稼有什么用？
3、萌发保护小动物的情感。
师：这么多小动物都是庄稼妈妈的好帮手，我们应该怎么对待它们？（保护他们）怎么保护他们？
四、抛出问题，延续幼儿的探究兴趣。
今天小朋友们了解了很多庄稼妈妈的好帮手，回去还可以再去找一找，看看还有哪些小动物也是庄稼妈妈的好帮手？找到了跟其他小朋友也说一说。