中班教案《刷牙》
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的中班教案《刷牙》，希望能够帮助到大家。
中班教案《刷牙》1
活动目标：
初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）
二、讲解示范。
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的.画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
中班教案《刷牙》2
情境目标：
1、了解刷牙的工具和正确的刷牙方法。
2、尝试用刷牙工具刷牙，体验刷牙的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
情境资源：
故事录音、刷牙工具、音乐、动物头饰。
活动实施：
1、欣赏《小猫刷牙》的'故事。
讨论：小猫是这样刷牙的，;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;你愿意帮助小猫吗?
2、表演故事。
幼儿选择头饰自由结伴表演故事。
3、实际操作。
幼儿用自己带来的刷牙工具进行练习刷牙。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
中班教案《刷牙》3
设计背景
让幼儿掌握正确的刷牙方法。
活动目标
1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。
2、掌握正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
重点难点
初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿
活动准备
1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。
活动过程
1、 教师提问，幼儿讨论：
“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙？”
幼儿互相间察看对方是否有龋齿：——“我们怎么会有龋齿的？”
2、了解龋齿的形成：
幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发现有什么变化
鼓励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝
里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的.甚至会出现小洞。”
3、 学习正确的刷牙方法：
教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法： ——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”
刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷；刷里面的牙齿，牙刷要横着刷；刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”
教学反思
通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。
中班教案《刷牙》4
设计意图：
刷牙是我们每天早晚都要做的事情，在我们成年人看来，有时自己的刷牙方式都不一定是对的。但是这样的知识在我们上幼儿园的时候就应该要掌握的，针对近段时间跟家长们的交流得知，有些幼儿回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的时候不刷牙就回幼儿园，根据这一情况，想到开展这样的一堂课，教会孩子们正确的刷牙方法，同时对于孩子们的刷牙问题做一个要求，就是要小朋友们每天早上回园一定要刷牙，让孩子们形成要保护牙齿的意识。
教学目标：
1、让小朋友们知道正确的刷牙方法。
2、培养爱护牙齿的意识。
教学准备：
1、正确刷牙方法的课件。
2、新旧牙刷各1把，保护牙齿的课件。
教学过程：
一、谈话《 我们的牙齿》
教师：（教师自己指着自己的牙齿）“小朋友们请看一看这是什么？说一说它有什么作用？”（请小朋友举手回答问题）
教师对牙齿的作用做一个简单的小结。
二、正确的刷牙方法
教师：“现在小朋友们已经知道了牙齿的作用，那我们来看看如何正确的刷牙？观看课件《正确的刷牙方法》
观看过后，老师做一个示范，再请一部分的小朋友在前面来进行演示刚刚看到的正确刷牙方法。
教师对正确的刷牙方法进行一个简单的小结。
三、学习保护牙齿的方法
请幼儿之间相互看，看对方是否有蛀牙？
教师：“牙齿生病以后应该怎么办？”让幼儿知道牙齿生病以后要接受治疗和按时刷牙。
教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌《刷牙》。
幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行归纳与补充。
四、结束教学
对课堂所学习的知识点进行小结，请幼儿将刷牙情况记录表带回家去完成，到时候带回园跟其他的小朋友一起来比比哪个小朋友坚持刷牙的时间最长，再来进行奖励和评比。
教学效果：
一些动手操作的事情孩子们是比较感兴趣的，像今天自己刷牙的操作孩子们就显得特别的高兴，自己动手参与的积极性较高，但是自己在操作的时候，往往只记得好玩，真正自己按照老师的'要求去做的小朋友还是占少数。在课堂的延伸活动，让他们把记录表带回家去操作的，家长的配合度不是很高，所以在进行教学活动的过程中，一定要多注意平时的沟通，让家长大力配合我们的工作。
教学反思：
刷牙的操作性较强，是我们生活中的一些场景，让家长进行配合的这个过程当中知道在平时的时候要加强与家长之间的沟通，让他们能够大力支持我们的工作。教师在在孩子们自己进行操作的时候，适当的予以指导，要强化他们自己刷牙的正确性，在授课的过程中要注意关注到全班的幼儿。
中班教案《刷牙》5
目标
1．在“刷牙”音乐活动中，感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。
2．激发幼儿识字的兴趣。
3．发展幼儿动手刷牙的能力。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
准备
牙刷模型、音乐
过程
(一)欣赏感知
(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。
问：你们听到了什么?牙刷的本领大不大?
(二)理解认识
1．提问：歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字：前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐，看着汉字做相应的动作。
2．再次欣赏
提问：刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)
3．听音乐跟唱
(1)举相应的汉字卡表演。
(2)出示整段歌词，让幼儿感受。
4．跟着音乐边唱歌边表演
提示与建议
在歌词中，当其他字幼儿都已掌握的前提下，出示整段歌词。
附儿歌：
刷牙歌
我刷，我刷，我刷刷刷，
我上上下下，我前前后后，
我仔仔细细，我轻轻柔柔，
我快快乐乐，餐前饭后，刷牙漱口，
因为牙齿是我的好朋友。
教学反思：
教师是幼儿模仿的'榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。
中班教案《刷牙》6
活动目标：
1．激发幼儿学习歌曲的兴趣，培养幼儿的良好的卫生习惯。
2．知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。
4．让幼儿知道少吃甜食，注意口腔卫生。
5．掌握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。
活动重点：
学习歌曲，培养幼儿的良好卫生习惯。
活动难点：
幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。
活动准备：
1.知识准备：保护牙齿的知识。
2.物质准备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。
教学模式：
以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。
活动过程
一、 以多种形式激发幼儿的学习兴趣。
1、师生互动，与客人老师问好。
2、手偶游戏《我说你做》
拍拍你的头，摸摸你的脸，
捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，
瞪大你的双眼，张大你的.嘴，啊！
提问：嘴里都有什么呀？
3、引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法。
手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿讨论刷牙方法。
4、牙医讲解正确的刷牙方法。
引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。
儿歌《刷牙》
小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，
上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，
牙齿刷的白花花。
二、 新授歌曲
（一）教师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？
（二）出示图谱，学唱歌曲。
1、观察图谱，理解歌词。
（1） 分析观察图谱。提问：你看到了什么？
（2） 教师讲解图谱。
2、看图谱师生共同清唱歌曲。
3、随音乐打击响板看图谱唱歌。
4、随音乐的有情感的表演。
三、总结结束。
1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。
提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。
2、教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。
活动评析：
本节活动教师巧妙的将歌曲与幼儿的生活相结合，通过多种渠道、多方式引导幼儿学习歌曲，激发幼儿的学习兴趣，师生互动，给予幼儿充分表达情感的机会。在学唱的基础上让幼儿不知不觉的学会了刷牙的基本常识，知道少吃甜食，注意口腔卫生，让幼儿在轻松愉快的歌唱活动的气氛中，掌握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。
中班教案《刷牙》7
刷牙，是我们每个人早晚必须进行的口腔清洁方式。通过牙刷在口腔里面的转动，不仅能促进血液循环,增强抗病能力，也是你身体健康的'“救生员”。刷好牙、刷对牙既能保证口腔卫生，又能拯救身体于水火之中。
本音乐教案让孩子熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备：
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程：
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。
中班教案《刷牙》8
活动设计背景
我发现许多孩子经常把糖果带到学校吃，而且有些孩子开始有蛀牙，为了让孩子们保护牙齿，养成好的习惯设计此课。
活动目标
1.通过活动，使幼儿懂得保护牙齿对人体健康的重要性。
2.学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
3.教育幼儿养成早晚刷牙的.良好卫生习惯。
4.喜欢参与游戏，体验。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
学习正确的刷牙方法。
活动准备
牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌
活动过程
一.故事导入。
1.教师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是因为糖吃多了，牙才会疼，最后还会掉光。
2.引导孩子互相观察自己的牙，有什么情况，并引导说说会出现这些情况有什么感受?
3.我怎样保护牙齿呢?(少吃糖，刷牙)
二.引导幼儿正确刷牙。
1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。
2.幼儿和教师一起模拟刷牙。
4.利用自编儿歌，掌握刷牙步骤。
5.幼儿模拟刷牙，教师指导。
三.刷牙比赛。
1.(准备好刷牙的杯子和水)让幼儿比赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。
2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。
四.延伸。
回家和爸爸妈妈比赛刷牙。
教学反思
1.故事开头吸引了孩子注意力，效果很好。
2.刷牙活动孩子很感兴趣，但是孩子注意力很难集中，部分孩子去游戏玩耍，没注意听怎样正确刷牙。
3.自编儿歌简单易学，孩子很喜欢，动作要领也掌握了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师需要在这方面做以引导。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
中班教案《刷牙》9
活动目标：
1.了解牙齿结构、功能及生长特点。
2.学会正确的刷牙方法。
3.从小培养爱刷牙、讲卫生的好习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
关于保护牙齿的PPT、苹果若干、饼干若干、人手一把小牙刷和口杯
活动过程：
一、谜语导入，引出牙齿课题。
小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。
二、认识牙齿的结构、功能及生长特点。
1.观察牙齿，数数有几颗牙。
师：小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢?找到旁边的小朋友组成一组，互相数数对方有多少颗牙齿?
教师小结：正常儿童嘴里有20颗牙，成人是32颗。
2.仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。
师：再看看你好朋友的牙齿是什么颜色的`?每颗牙齿长得一样吗?
3.给牙齿起名字。
小结：像小铲子的牙叫门牙，像小尖刀细长形的叫犬牙(虎牙)共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
4.介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。
师：我们吃东西的时候，每颗牙齿分工一样吗?
请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物;犬牙比较尖、长，粗壮有力，可以撕裂食物;臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。
三、认识到龋齿的危害。
1.通过故事引出龋齿的危害。
师：有一只小熊却要去拔牙，这是为什么呢?
2.找龋齿。
两个小朋友互相观察，看看对方是否有龋齿。
3.组织幼儿讨论龋齿形成的原因。
(1)发给幼儿每人一块饼干品尝，饼干什么滋味?
(2)回答问题：两个小朋友互相观察牙齿上有什么?牙缝里多了什么?(粘在牙缝上的饼干渣)(3)讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
四、预防龋齿，保护牙齿，学会正确的刷牙方法。
1.讨论保护牙齿的方法。
师：我们平时要怎样保护牙齿呢?
教师小结：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的，我们也能开开心心的生活。
2.请个别幼儿示范平时刷牙的方法。
3.教师讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
教师小结：正确的刷牙方法应当是顺着牙缝上下转动地刷，即上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷干净。
中班教案《刷牙》10
活动目标：
1．通过活动让幼儿初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2．学习正确的刷牙方法，知道早晚要刷牙。
活动准备：
长有龋齿的大嘴怪一个，各种食物图片幼儿人手一份。
活动过程：
一、好吃的大嘴怪。
1．认识好吃的大嘴怪，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友好，你们知道我是谁吗？（幼儿讨论）我是大嘴怪，瞧，我有好多牙齿！我特别喜欢吃好吃的东西。我的牙齿很厉害!能很快把许多好吃的东西吃完，
2．给大嘴怪喂食。
哎呦！我的肚子好饿，你们有好吃的东西吗？快拿来喂喂我吧！请小朋友一个一个把椅子下的食物拿出来喂大嘴怪吃，引导幼儿完整的说：“大嘴怪我喂你吃xxx”。大嘴怪用牙齿咬住实物图片吞下去，边吞边说：真好吃真好吃。
二、寻找大嘴怪的烦恼。
1．引导幼儿发现大嘴怪压痛的原因。
大嘴怪忽然捂住牙齿，痛苦地叫起来：“啊哟，啊哟！我的牙齿，我的牙齿好痛啊，小朋友快帮我看看我的牙齿怎么了？（幼儿讨论，发现大嘴怪有个龋齿）原来大嘴怪的牙齿上有个洞，他的'牙齿烂掉了。烂牙又叫龋齿。小朋友你们像大嘴怪一样牙痛过吗？？为什么会牙痛呢？牙痛的感觉是怎么样的
2．帮助大嘴怪解决问题。
小朋友，我的牙齿怎么会龋齿的呢？（吃完东西不漱口不刷牙，将食物残渣留在了嘴里，所以导致了龋齿和牙疼）我该怎样保护牙齿呢？（幼儿讨论）教师小结：要保护自己的牙齿，吃完东西就要刷牙，要漱口，不然牙齿烂光了，就不能吃东西了。）
三、大家来刷牙
1．大嘴怪学本领。
大嘴怪：小朋友帮我想了这么多办法，我知道该怎么样保护牙齿了，可是我不会刷牙，你们能教教我吗？小朋友你们是怎么刷牙的呀？（幼儿自由表述）大嘴怪边听边做各种刷的动作。
2．师幼创编儿歌《刷牙歌》
小朋友说了这么多刷牙的方法，老师把你们说的方法汇编在一起，成了一种新的刷牙方法：小牙刷，手中拿，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里里外外都要刷，牙齿咬面来回刷，早上刷，晚上刷，牙齿健康笑哈哈。
3．与大嘴怪一起念儿歌做刷牙的动作。
师：小朋友刷牙的方法你们学会了吗？我们一起来教大嘴怪吧。（师生边念儿歌边做动作）
大嘴怪：小朋友教我学会了刷牙，我的牙齿好舒服。用刷牙来保护牙齿的方法真好。我回去要告诉别的大嘴怪，让他们也要刷牙保护自己的牙齿。
四、师生一起练习刷牙的方法。
1．教老师刷牙。
小朋友，刚才你们教大嘴怪学了什么本领?（刷牙）我也想学，请你们一起教教我吧。（师生再次练习刷牙）
2．讨论一天什么时候刷牙好。
师：小朋友，你们都学会了刷牙的本领，可是你们知道一天要刷几次牙？什么时候刷牙好吗？（幼儿讨论）
教师小结：要想有一副健康的牙齿，就要每天早上起床后，晚上睡觉前认真刷牙，吃完东西后及时漱口。
五、结束。
大嘴怪：谢谢小朋友，我学会了刷牙的正确方法，也知道了什么时候刷牙好。我会保护我的牙齿的。
中班教案《刷牙》11
一、目标：
1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。
2、掌握正确的刷牙方法。
二、准备：
1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。
2、牙刷、牙齿模型。
三、过程：
1、回忆故事情节，展开讨论：
(1)教师提问，幼儿讨论：
师：“我们已经听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙呢？”
幼1：“牙齿坏了要拔掉。”
幼2：“大老虎的牙齿很疼，拔了就不疼了。”
(2)相互间察看对方是否有龋齿：
师：“大老虎的牙齿呀恨疼，那时因为它长了龋齿，那小朋友你有没有长龋齿呢？”（幼儿相互张开嘴巴
看一下）
师：“你们觉得为什么牙齿会出现龋齿呢？”
幼1：“多吃糖就会长龋齿了。”
幼2：“不爱刷牙的小朋友，牙齿会坏掉。”
2、了解龋齿的形成：
(1)对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：
师：“我们一起来做一个实验，上次我们已经把蛋壳放在醋里了，来比较一下放入醋里的蛋壳和没有
放过醋里的蛋壳有什么不同？”
幼：“放入醋里的蛋壳滑滑的。”
(2)用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的.不同：
师：“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫
乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄发黑有的甚至会出现小洞。”
3、学习正确的刷牙方法：
师：“如何来预防，不要出现龋齿呢？”
幼：“每天刷牙。”
师：“早晚刷牙，防止龋齿。”“怎么刷呢？”
幼：“用牙刷刷，然后用水漱口。”
师：“应该刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷，刷里面的牙齿要横着刷，刷完后含口水在嘴里鼓几下
，将嘴里的泡沫冲干净。”
师：“小朋友每天都要刷牙，做一个健康没龋齿的小朋友。”
中班教案《刷牙》12
活动目标：
1、理解故事内容、感受故事有趣情节和人物的心理变化。
2、了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
教学课件(PPT)、歌曲《刷牙歌》
活动过程：
一、开始导入
1、师：孩子们，今天黄老师给你们带来一位新朋友，你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片)
2、师：其实它是一位刷牙精灵，你们看她手上拿着魔法棒，这魔法棒能变出什么呢?我们一起来说“变”(牙齿图片)孩子们，小精灵变出了什么?那你们也来摸摸自己的牙齿，告诉我是什么样的感觉?你们的牙齿是什么颜色的?它有什么作用呢?你们知道自己有多少颗牙齿吗?
3、教师小结：让黄老师告诉你们吧!我们人人都有一口洁白的牙齿，28—32颗不等，可以用来咀嚼食物，帮助消化。
4、师：可是你们看，这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今天，黄老师就给你们带来一个好听的故事，名字叫《小河马和刷牙精灵》(出示绘本封面)
二、 教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
1、出示图片4—8，教师结合图片讲述故事前半段。
提问：
(1)孩子们，小河马在什么地方发现了刷牙精灵?
(2)刷牙精灵为什么会逃出来?
(3)没有刷牙的小精灵，它的牙齿美丽吗?它的牙齿怎么了?
(4)那孩子们，除了不刷牙会让我们的牙齿变得不美丽，生活中还有什么情况也会让我们的牙齿变得不美丽呢?(迁移生活、拓展幼儿的经验思维)
教师小结：你们说的不错，黄老师也来补充一些(出示PPT9)：在我们的生活中，当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时，都会使我们的牙齿变得不美丽。
2、教师继续讲述故事，引导幼儿观察图片
(1)师：咦，你们看，不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了，你们觉得刷牙精灵变的魔术会成功吗?
(2)(出示图片10~12，讲述故事)
师：孩子们，魔术成功了吗?那刷牙精灵怎么了?看见如此难过的刷牙精灵，小河马会怎么做?
(3)(出示图片13~15，讲述故事)
师：小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得怎样了?
(4)师：那孩子们，你们平时刷牙吗?你们都是怎样刷牙的?跟着黄老师我们一起来学一学，好吗?
(5)师：拿出你的小牙刷，挤上牙膏，前面的牙齿上下刷，旁边的牙齿前后刷!
教师小结：好的，孩子们，相互看看你们的牙齿刷干净了吗?前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干干净净的牙齿真漂亮!
3、结束部分
(1)师：咦，孩子们，你们看(出示图片16)刷牙精灵的.牙齿也干净了，现在拥有洁白牙齿的刷牙精灵变的魔术会成功吗?
(2)出示图片17~19，教师讲述故事结尾部分
师：孩子们，刷牙精灵的魔术成功了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的?
师：是谁帮助了她，让她的魔术变成功的?(根据幼儿的回答可添加问题：小河马送了什么帮助了刷牙精灵)
教师小结：那孩子们，你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦，每天早晚勤刷牙，牙齿白白又漂亮!
中班教案《刷牙》13
活动目的：
1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
2、教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动重点：
知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。
活动难点：
掌握正确的刷牙方法。
活动准备：
1、听过故事《小熊拔牙》；
2、小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；
3、牙齿模型图片；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；
4、儿歌《刷牙歌》。
活动过程：
一、开始部分老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。
小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。
二、基本部分
1、引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？
①幼儿讨论，交流。
②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。
小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？
2、幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师：你们会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中间去）②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
（老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）
3、老师示范讲解正确的刷牙方法。
①刷牙首先要做什么？
老师：刷牙先要在牙刷上挤上牙膏，一杯水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。
②老师利用牙齿模型图片，边示范，边讲解。
老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。
4、集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法；②放音乐，集体练习刷牙。
三、结束部分
1、小熊小结刷牙方法。
老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的`方法呢？
小熊：学会了。
老师：那你给小朋友讲讲吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。
2、放音乐，轻松一下教学反思：活动整体效果还算不错的。这次的活动导入成功吸引了幼儿，活跃了课堂气氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼儿对不保护牙齿害处的认识。在幼儿讨论正确刷牙方法的环节中，让幼儿各抒己见，老师用语言引导效果非常好。在老师示范正确刷牙方法的时候如果能利用牙齿模型讲解可能更为直观。
教学反思：
我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习，以后多上一些对孩子以后的发展有教育意义的课。
中班教案《刷牙》14
1、 学会正确刷牙的方法。
2、 养成保护牙齿的良好习惯。
活动准备：
1. 牙齿模型，幼儿自带牙具、小镜子、鸡蛋壳、用醋泡过 的鸡蛋壳若干
2.多媒体课件(故事《没有牙齿的大老虎》、《龋齿的形成》背景音乐《刷牙歌》、图片《学刷牙》)
活动过程：
1. 播放课件《没有牙齿的大老虎》导入活动。
提问：老虎的牙齿哪里去了?老虎的牙齿为什么被拔掉了?
小结：大老虎吃了太多的糖， 而且又不刷牙，糖在嘴里就会变成一种酸性的物质来腐蚀牙齿。
2、引导幼儿观察实验：“蛋壳变软了”，了解酸能腐蚀牙齿。
提问：两个蛋壳有什么不一样?为什么?
小结：醋是酸性的，会把鸡蛋壳变软。就像大老虎吃了太多的糖， 而且又不刷牙，牙齿就被腐蚀了。
3.通过照镜子、互相观察同伴的的.牙齿理解自己和同伴牙齿的情况。
①提问：看看你的牙齿怎样的?有没有黑点?再看看同伴的牙齿是怎样的?
②看课件，认识龋齿(蛀牙)。
4. 播放课件《龋齿的形成》，了解形成蛀牙的原因。
提问：为什么会有龋齿呢?(观看课件)
小结：在我们的牙齿表面有一层薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有细菌，会和我们吃过的食物里面的糖分产生腐蚀牙齿的酸性物质，这种酸性物质就会腐蚀我们的牙齿。
5.引导幼儿了解保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。
①引导幼儿了解保护牙齿的方法。
提问：怎样才能不让自己的牙齿生病呢?引导幼儿看课件进行交流讨论。
小结：要坚持早晚刷牙，少吃甜食，饭后漱口，不用牙去咬硬物和尖锐的物品等。
②看课件了解正确的刷牙方法
提问：正确的刷牙方法是什么呢?(看课件)
小结：上边的牙齿从上往下刷，下边牙齿从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。
幼儿操作：引导幼儿使用牙齿模型练习刷牙。
6.结束活动
引导幼儿使用自己的牙具，用正确的方法练习刷牙。(播放背景音乐，巡回指导 )，结束活动。
中班教案《刷牙》15
活动目标：
1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、初步了解刷牙的小常识。
活动方法：
以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
重点难点：
学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
活动准备：
1、用纸盒做一个“大嘴怪”（嘴里有龋齿）面具，嘴能开合；
2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个
活动过程：
一、活动导入。
1、教师： 今天给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象这个模样。它特别贪吃，每天都要吃很多又香又甜的东西（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁愿意喂我呀？
让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。
2、教师： “大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”
突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的`牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”
3、教师： 让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引导至是因为没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。
请幼儿帮“大嘴怪” 想办法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？”
二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。
教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！老师扮演“大嘴怪”：谢谢你们！现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。
1、 教师： 再次让幼儿口头喂食，并与幼儿交流，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。
“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的开心地说：“啊呜，真好吃！真香呀！”
突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出痛苦的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀？”
2、教师： 让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不认真，所以牙齿又疼了，进而告诉幼儿刷牙要科学、认真，办任何事情都要科学认真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。
老师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快快乐乐的吃东西了。谢谢小朋友们。
3、教师： 进行最后课堂总结：小朋友，刚才你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本领了，我们自己今后要不要天天刷牙呀？要不要认真的刷牙呀？在孩子们同声回答“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷
刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀！）
延伸活动：
让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。
教学反思：
针对幼儿的年龄特点以及本班的实际情况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的氛围，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进行学习，我认为上得比较好的有这几个方面：
1、创设情境，引幼儿入境
本课教材开始我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，及时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活紧密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，马上就可以进入状态，当起学习的主人。
2、让幼儿的手动一动，脑动一动
设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发现，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿当然感兴趣，当然也学得起劲了。
3、师幼互动，共同演一演
一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特别亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。
另外，这堂课上，我设计了一个课外延伸的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有注意到及时的反馈，以致于一些孩子未能得到真正的锻炼。我想，如果我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参加活动，我想，效果可能会更加好。
有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
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