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《梦想的力量》语文教案
作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的《梦想的力量》语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《梦想的力量》语文教案1
一、“梦想主题”谈话导入
1、《开学第一课》开场:师:上课前老师想和大家聊聊关于梦想的话题,(板书:梦想),还记得《开学第一课》吗?我的梦——中国梦。当听李连杰、成龙等各界名人讲述自己的梦想之路时我也颇有感慨,心中有梦想,并未梦想而不懈追求,一路努力拼搏才能圆梦是我最大的感受。在看完《开学第一课》后,我们曾经相互交流了自己的梦想,老师现在想知道:你的梦想还是曾经的梦想吗?是什么?你正在为梦想的实现做怎样的努力?
2、学生自由交流。(3——5个)
3、师:很高兴看到大家能坚持自己的梦想,要相信:有志者,(梦)会成。和大家年龄相仿的时候,我也有自己的梦想,那就是做一名教师,经过我的不懈努力,大家已经看到,我的梦想——已经实现了,梦想虽已实现,但我并没有停止我的梦想追求,我正在努力工作,想做一名学生都喜欢的好老师,大家说,我的梦想会实现吗?我也相信,因为我坚信:梦想的力量是巨大的!(补充板书课题:的力量)
二、自主学习,整体感知
今天让我们一起阅读一个真实的故事,去感受主人公瑞恩梦想的力量,学生齐读课题:梦想的力量。
1、自学导航
a:《语文基础训练》之自主学习
学习前,先让我们了解瑞恩的资料。打开《语文基础训练》,快速默读“自主学习”,读完后,你最想说什么?(用一句话表达)
b:学习“链接语”(默读、静思)
资料中的瑞恩真的很了不起,但更了不起的是书中小时候的瑞恩,让我们结合书中的链接语去走近瑞恩,快速浏览链接语,思考它为我们提出了哪些学习要求。(学生交流)
2、主题把握
师:瑞恩的梦想到底是什么?请大家自由朗读课文,在文中画出两句能直接表白瑞恩梦想的句子。(我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝\我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。)
学生读课文并交流。
师:咱们可真是心有灵犀啊!老师找的也是这两句,一起来读——从这两句话中,你感受到了什么?教师提醒学生抓住两组带点的词:非洲的孩子、非洲的每一个人/干净的水、洁净的水来体会。
(瑞恩的梦想十分坚定,瑞恩的梦想越来越大。)
指导朗读:读出那份坚定和执著。
的确,瑞恩就是这样执著地把寻找洁净的水源当做一生的追求。
3、课文简说,完成填空
师:最终,瑞恩的梦想实现了吗?哪一个自然段非常明确的告诉了我们?(17自然段)齐读。
师:同学们,短短两年内,瑞恩的'梦想就变成了现实,那么,在这两年内,瑞恩经历了怎样不平凡之路?请同学打开书,边读边思考并完成填空。
瑞恩梦想实现第一步——第二步——第三步——第四步——最后打出30口井。
学生集体交流。
师:同学们,从最初的挣足70元钱,到筹集钻井机的2000元钱,到打出第一口井,一直到打出30口井,瑞恩的梦想在不断扩大,“瑞恩的井”拯救了成千上万非洲人的性命,我们不得不发出感叹——梦想的力量可真大!
三、研读课文,体会感动之处
1、为什么说梦想的力量是巨大的?(或者说,瑞恩是怎样实现自己的梦想的?)
师:请大家第三次朗读课文,从文中找出相关句段,边读边思考,并试着用一句话在旁边写出你的感受。
2、交流。
师:刚才大家都在很投入的学习,老师很喜欢看到大家自学的样子,特别是看到大家“不动笔墨不读书”的好习惯更是为你骄傲。现在一起来交流:从哪些地方看出梦想的力量是巨大的?
预设一:
生:第六自然段。
师:还有谁关注了这一自然段?请你举手,既然这么心有灵犀,那就一起来读一下这一自然段好吗?(学生齐读)请你接着说,这一自然段写了什么?你有怎样的感受?
生:瑞恩为了自己的梦想利用课余时间做事赚了70元钱,我从中体会到了瑞恩在为梦想而努力,他很有毅力。
师:瑞恩之所以在如此努力地做事,是因为他要为非洲人民打一口井的梦想在时时刻刻——激励着自己(学生补充),教师板书“激励自己”。
师:请大家再快速浏览这一自然段,并采用圈画关键词的方法,标记出文中具体写了瑞恩共做了几件事?
生:瑞恩共做了五件事情,分别是为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、取得好成绩。
师:可见,当一个人有梦想的时候,他就会不断激励自己去努力做事,老师想知道:你为梦想实现是怎样激励自己的?(提醒学生结合具体的实例)
生:交流自己为梦想的实现而激励自己的实例。
师:看来大家同样具有和瑞恩一样的执着和坚定。再继续看瑞恩,你说,瑞恩为了实现她的梦想只做了这五件事情吗?你是从哪知道的?
生:不是,我是从省略号体会到的。
师:会读书的孩子,在她的眼里,省略号可不是简简单单的六个点,它应该是一幅又一幅生动的画面,通过这个省略号,你仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情?
生:帮妈妈做……
师:除了帮妈妈外,他还可能怎样做?
生:帮邻居……
师:同学们的想象都不错,你说,瑞恩为挣得70元钱,他至少得做多少件事情?作者有没有全写出来?为什么?
生:瑞恩得至少做35件事情,作者并没有一一描述,因为那样会让文章太罗嗦。
师:看来同学们都很会写作文了,的确,写作文时,要注意选择典型的实例去打动别人。
预设二:
师:你还从哪些地方看出梦想的力量是巨大的?(或者问:你还从哪些地方知道瑞恩是怎么实现自己的梦想的)
生:从9、10、13自然段体会出的,瑞恩的梦想感动了许多好心人都来帮助瑞恩实现梦想。
师:你能接着来概括一下都感动了谁吗?
生:瑞恩的梦想感动了妈妈的朋友、老师、还有其他不知名的好心人。
师:的确,在瑞恩梦想的感召下,世界各地许许多多的好心人纷纷慷慨解囊,帮助瑞恩实现梦想。
课外链接:打开《语文基础训练》93页,快速浏览短文,同桌交流短文的主要内容和给你的感受。
集体交流:
学生:短文主要写了瑞恩的梦想感动了来自世界各地的好心人,我感受到了梦想的力量确实是巨大的。
师:是啊!梦想的力量是巨大的,它不仅可以激励自己,更会感动他人。(板书:感动他人)
预设三:155页瑞恩为非洲人民的第一口井挖好之后,从当地人民的激动和幸福场面感受到了梦想的力量是巨大的。
师:当瑞恩的梦想实现后,为非洲人民带去了什么?
生:他为非洲人民带去了健康、生命和幸福。
师:板书:健康、生命和幸福
这其实也就是为什么说梦想的力量是巨大的第三个原因。同学们,你对非洲了解多少?
生:通过第七单元《彩色的非洲》一课,我知道了非洲是五彩的,火热的。
生:通过新闻,我知道非洲应该是一个贫穷的地方。
生:通过看电视,我知道非洲是一个干旱的地方。
……
师:大家的课外了解很全面,是啊!一提到非洲,它常常就是与贫穷、落后、疾病、干旱相伴的,(大屏幕显示非洲现状),所以,当瑞恩的第一口井在非洲打好之后,真的为当地人民带来了洁净的水源,带来了健康的生命,现在,让我们师生共同合作,用你的理解和体会和朗读再现当地非洲人民万分激动的那一刻。(有感情的朗读第16自然段)
四、课文回归,情感升华
师:现在,瑞恩把寻找洁净水源当做自己一辈子的追求和梦想,同学们,其实瑞恩的梦想之所以有如此大的力量,只因为他心中有“爱”,(板书:爱)梦想的力量就是爱的力量,到现在,瑞恩用自己的爱心唤醒了许许多多人心中的那份爱,世界各国的志愿者已纷纷加入到这个队伍,此刻,相信你对梦想的力量更有了自己的感悟,现在请你思考并说出你的梦想格言来表白梦想给予你的力量。
生1:心中有梦想,学习和生活就有了方向。
生2:有了梦想,就拥有了飞翔的翅膀。
生3:心中有爱,梦想就会实现。
生4:为梦想努力,为自己喝彩!
……
师:此刻,在大家梦想格言的鼓舞下,老师也想说:“一个人拥有了梦想,他就拥有了翅膀,他就可以展翅飞翔!爱的力量有多大,梦想就有多大!愿大家播撒爱的种子,去实现自己的梦想,并帮助他人实现心中的梦想。最后,请跟我说:爱心编织梦想!执著成就梦想!(大屏幕出示两句话)
《梦想的力量》语文教案2
教学目标:
1.在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。
2.通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段,设身处地地感受瑞恩的内心想法,读懂重点句中所包含的思想情感,领会本文写作的寓情于叙的写作手法。
3.感受瑞恩对非洲人民深深的关怀,体会到梦想的力量是巨大的,乃至于感受到爱的力量的巨大的。
教学重难点:
重点:通过想象拓展、有感情朗读等手段,读懂重点句中所包含的思想情感,领会本文写作的寓情于叙的写作手法。
难点:理解“梦想的力量是如此巨大”,感受“爱的力量”的巨大。
一、导入
1、每个人都会有自己的梦想。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。
2、同学们,现在请你告诉大家:你的梦想是什么?
3、同学们的梦想都非常好。梦想的力量是巨大的,它可以创造出无法想象的奇迹。今天,我们就来阅读一个真实的故事,去感受梦想的力量。
二、梦想之因
1、谁有一个什么样的梦想?请大家快速浏览课文,在文中划出有关的句子。
2、学生回答,交流朗读。
①我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。
②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
应该用怎样的语气来读?(坚定)指名读、齐读。
3、瑞恩为何会有这么强烈的梦想呢?请同学们看课文,找到相关的语句。(指名读)
出示:“在非洲,许多孩子没有玩具,没有足够的食物和药品,甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去。如果能捐出70元钱,就能帮他们挖一口井。”
4、拓展想象:在这么一个缺水的环境中,非洲的孩子会过着怎样的生活呢?
5、这样的`生活情景让瑞恩心痛了,听了老师的话,他是怎么表现的?
根据学生的回答,随机出示瑞恩的表现,说说从中你读出了什么?
(1)“妈妈,给我70元钱。”1998年的一天,6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学,就迫不及待地冲进家,向妈妈伸出手说,“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。”(“迫不及待”“冲”字表达瑞恩内心无比的急切。)
(2)“他们不应该过那样的生活。”一整天,“70元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定了决心。(体会瑞恩内心的坚定)
齐读。
三、实现梦想
人不能仅有梦想,否则这梦想只能被称作胡思乱想的梦而已。那么瑞恩又是怎样实现他的梦想的呢?
1、请同学们读一读4-7自然段,看看他做了些什么?(他做额外的家务活。)
2、他做了哪些家务活?(比如为地毯吸尘、擦窗子……省略号在这的作用是什么?)
3、他在劳动的时候会想些什么?
4、当他得到70元时心情是怎样的?(激动、兴奋)
5、谁来读一读?(指名读、齐读。)
6、是的,他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助,但这70美元能实现他的梦想吗?(70元只够买一个水泵。一口井需要20xx元。)
7、当听到需要20xx元时,瑞恩是怎样说的?
出示:他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧!”
8、他为什么那么兴奋?怎么读?
9、瑞恩是怎么筹集到20xx元的?请大家自由读第9至10自然段。
(他的行为和毅力感动了一位阿姨,阿姨通过媒体帮助他募捐,很快20xx美元就凑齐了。)
10、20xx元打一口井需要20个人干10天,太辛苦了,工程师告诉瑞恩需要买钻井机。
当听到需要一台钻井机的时候,瑞恩怎么说的?
出示:一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
11、他的声音为什么那么小,但是又那么坚定?
12、谁来读一读?
13、他的愿望实现了吗?是什么让瑞恩的梦想成真?
(实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。)
14、当瑞恩和父母去看打的第一口井时,他们看到了怎样的情景?他们有什么感受?请大家自由朗读第14至16自然段。
出示:“是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”
这是一个什么句子?谁把它改为陈述句?这样写有什么好处?
师:这是一个反问句,包含着作者的、包含着瑞恩的父母的、包含着非洲孩子的、包含着非洲的人民的、也包含着我们这些读者的情感。同学们,面对这样的一幕,你想对瑞恩说什么呢?如果你是非洲人民中的一份子,你又想对瑞恩说些什么呢?而瑞恩又会怎么说呢?
四、梦想力量
瑞恩的梦想到底有多大的力量?
(1)打好了瑞恩的第一口井。
(2)“瑞恩的井”基金会成立,已经为非洲打了30口井。
(3)唤起人们的爱心,为非洲人民带来生存的希望。
五、拓展延伸
瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。20xx年,在加拿大国际发展协会的帮助下,成立了“瑞恩的井”基金会。20xx年9月30日,他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章,10月,他作为唯一的加拿大人,被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井!起初,挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移,他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人,帮助瑞恩的队伍越来越庞大,人们纷纷解囊相助。到20xx年初,“瑞恩的井”基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日,瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”,中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时,瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”
六、师总结
梦想的力量是无穷的。小瑞恩的梦想不仅为自己鼓起了前进的风帆,也感动了越来越多的人加入其中,最终使梦想成为现实。同学们,让我们也为自己的梦想而努力奋斗吧!
《梦想的力量》语文教案3
教学目标
知识与技能
1、认识6个生字,读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。
3、读懂课文内容,体会题目的含义。
过程与方法
1、通过对“课文写了一个什么样的梦想”“梦想是怎么实现的”“这个梦想究竟有什么力量”这三个问题的剖析理解,领会文章中心。
2、通过有感情地朗读“是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢”等句段,加深对课文的理解。
情感态度与价值观
感受仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的努力才能梦想成真,体会瑞恩的精神品质。
一、补充阅读,引入情境
1、师:在我们这个世界上,水无人不需,无时不需,非常珍贵。我们生活在这里,是一件多么幸福的事,只要打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方,比如在非洲,(屏幕播放缺水图片)没有足够的水源,人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也只是为了喝一丁点儿不洁净的水,许多儿童因为喝了不洁净的水而生病,甚至悲惨地死去!特别在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘,而这仅有的一个水塘,水里也长满了寄生虫。村庄里,到处可以看到腆着大肚子的儿童,那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么?
生1:我想为他们捐款。生2:我想发动许多人去捐款。生3:我想为他们买一瓶矿泉水。
师:你们都是有爱心的孩子。在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他了解到这些后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文,一起读课文大家打开书读出课题《梦想的力量》
二、初读课文,概览“梦想”
1、师:通过读课题我想同学们已经知道这是一篇略读课文,所以要求我们自己去读去感悟去发现。请大家快速地浏览课文,找找哪些句子承载了瑞恩的梦想。生自由读文,划出句子。
2、师:哪几句话承载了瑞恩的梦想?
生1:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。
师:告诉同学们是在第几自然段?
生2:我找到的是第三自然段的句子:“他们不应该过那样的生活。”“我一定要为他们挖一口井。”
师:还有吗?
生3:我找到的句子在12自然段:“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”
师:在刚才的浏览中,你们的速度很快,找得很好我们一起来读——从这几句话中,你感受到了什么?教师提醒学生抓住两组带点的.词:非洲的孩子、非洲的每一个人/干净的水、洁净的水来体会。
(瑞恩的梦想十分坚定,瑞恩的梦想越来越大。)
再来读一读:读出那份坚定和执著。
的确,瑞恩就是这样执著地把寻找洁净的水源当做一生的追求。
4、师:瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段非常直白地告诉我们了?
生:第17自然段。
师:(课件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。)短短两年时间,瑞恩是怎样实现他的梦想的呢?
教师出示表格,小组讨论交流。
(1)瑞恩为攒够这70块钱,做了很多额外的家务活。做了那些?
师:仅仅是这五件吗?闭上眼睛想象一下,为了实现梦想,瑞恩还有可能在做什么事情?生闭眼想象。
师:把刚才浮现在你眼前的画面说出来,用上句式说说,你仿佛看到了……
出示句式:当(谁)在(干什么)的时候,瑞恩在(在干什么)。师:像这样的事列举得完吗?
生:举不完。
师:可不能想当然。要从课文中找依据。
师:为什么不把35件事都罗列出来呢?
师:我们都是有水平的读者,哪怕不写出来,可以从哪个标点想象出来?
我们写作文时,千万不要全写出来,要选典型事例,给读者留下更多的想象空间。师:一个六岁的男孩为了实现梦想,自觉地做着一件又一件这样的事。我们不得不感叹:梦想的力量是多么巨大!那是因为,一个人一旦有了梦想,梦想的力量就会不断激励自己!
(2)在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么?
①妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了,她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。可能写些什么?请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。参考题目:《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。
②一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。一说支票你们觉得这个钱怎么样?25元这么一点钱,为什么要用支票?这25元是怎么来的?会是什么人捐的呢?
生1:可能是一位小朋友看了报纸后,擦桌子得来的。师:像瑞恩那样辛辛苦苦干活攒来的。生2:可能是一个穷人省下来的。师:并不富裕的人省吃俭用节省下来的。
师:不猜了。关于这25元,我收集到了这个资料,我也被感动了。
课件出示资料:美国德克萨斯有一个小女孩,听了瑞恩的故事后,寄来了25元和一封信,她在信中写道:我为瑞恩感动。我也想去帮助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了,但愿这些有用。
师:你想说什么?师:女孩为了帮助瑞恩实现梦想,却卖掉了头发。梦想的力量是多么巨大!那是因为,一个人一旦有了梦想,梦想的力量就会感动他人。还感动了谁?
③瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
人们对瑞恩的帮助让我们在心底不停地感叹:“梦想的力量是多么巨大!”因为它不仅可以——激励自己,还可以——感动他人。(板书:感动他人)
5、瑞恩终于梦想成真,一个不小的数目,之所以能在短短的2个月时间里筹集到了,是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心,这就是同心协力的力量!瑞恩实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。特别是瑞恩的第一口井打出来后,又为人们带来了什么呢?赶快到课文中去找一找。
生交流:带来了健康、快乐、幸福生活、生命……补充阅读:“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多,附近的家庭陆续迁移进来,这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水,他们都开始上学读书;妇女们也不用整天为全家的吃水奔波,她们开始有时间种地,或者做些小买卖。到20xx年春季,安格鲁小学里已经有了1250名学生,还有了300名中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了,当地农民的收入提高了,居民大量迁入,为企业生产提供了更多的工人。这有让我们感受到梦想的力量是多么巨大!,可以拯救生命,带去希望
这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制,健康得到保障,生活也从此得到改善。我们说——课件出示:“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”
(1)一个梦想指什么?如此大的力量又指什么?
(2)讨论:你还认为“梦想的力量”大在哪里?
(梦想的力量,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民带来生存的希望,能够为非洲建设作出贡献。)此时的泪水是什么样的泪水?
三、延续梦想的力量
(一)梦想在延续。师:梦想就像雪球一样会越滚越大。20xx年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;浏览下面一段文字,相信你会又一次被震撼。课件呈现:20xx年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;20xx年初,“瑞恩的井”基金会已经有750000加元,瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;20xx年,“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井;435343个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。这是一个真实的故事,文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”,还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时,瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”
2、师:一个美好的梦想可以成就一个人。令我最感动的是瑞恩说的一句话:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”他把这当作了他一辈子的梦想、追求。学到这儿,相信我们对梦想,对梦想的力量有了独特的见解。用一句话来说说梦想的格言生1心中有梦想,学习和生活就有了方向。
生2:有了梦想,就拥有了飞翔的翅膀。
生3:心中有爱,梦想就会实现。
生4:为梦想努力,为自己喝彩
在大家梦想格言的鼓舞下,老师也想说:“一个人拥有了梦想,他就拥有了翅膀,他就可以展翅飞翔!爱的力量有多大,梦想就有多大!愿大家播撒爱的种子,去实现自己的梦想,并帮助他人实现心中的梦想。最后,请跟我说:爱心编织梦想!执著成就梦想!
五、总结课文,升华认识
师总结:梦想,给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康,令安格鲁的村民感激不尽,而安格鲁村民们的表现,也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福,更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井,还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量!一句广告词说得好:心有多宽,天空就有多远!心有多大,舞台就有多精彩!我们已经感受到了梦想的力量是巨大的,同学们,为实现我们的梦想而努力吧!
六、课堂小练笔。
如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物,向全世界征集颁奖词时,要求你为瑞恩写颁奖词,你该怎样去写?现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧!练笔—交流!
《梦想的力量》语文教案4
教学目标:
1、通读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”,感受人们对非洲人民的同情和爱,能画出有关的语句,并用自己的话说说。
3、认识本课6个生字,摘录瑞恩说的.话。
教学步骤
一学生自读课文,找出生字词,自学。
二、熟读课文内容,思考下列问题:
是关于“梦想”的质疑
1、思考课题梦想的力量是什么意思?
2、读了课文,有什么想说的?
根据学生的质疑,教师要归纳总结:
(1)谁的梦想?
(2)课文写了一个什么样的梦想?
(3)梦想是怎么实现的?
(4)这个梦想究竟有什么力量?
二、解疑“梦想”
1、自由读课文,读通顺课文。
2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?”
(1)默读课文,在课文中找出有关解释梦想的句子。
◇“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。” ◇“他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。” ◇“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
(2)有感情地朗读句子。找几个朗读水平高的学生读这几句。
(3)谈论,瑞恩的梦想是怎样一步步变大的?
瑞恩的梦想,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
四、默读全文,思考:
1、默读课文,思考:瑞恩的梦想到底有多大的力量?
2、课堂交流。
有感情地朗读句子“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”。
3、讨论:你还认为“梦想的力量”大在哪里?
梦想的力量,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民带来生存的希望,能够为非洲建设作出
五、作业
1、写会6个生字词。
2小练笔,写写怎样实现自己的梦想。
《梦想的力量》语文教案5
教学目标:
1.有感情地诵读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2.认识6个生字。
教学重点:
通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么。
课时安排:1课时
教学过程:
一、诵读名言,激情入文
教师:今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。
板书课题:17﹡梦想的力量
二、初读课文,整体感知
1.学生带着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语。
2.教师出示文中重点词,让学生进行说话。
自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一件什么事。非洲水井额外水泵
攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井
三、感受梦想,感动爱心
1.读第一、二自然段。
(1)瑞恩产生梦想的原因是什么?
(2)指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。
(4)齐读这段文字。
教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。
2.教师:瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子,以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。
3.学生自学。
4.反馈。
(1)教师出示表格,小组讨论。
(2)小组学习,汇报。
(3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上,再让学生自行设计一个板书,贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
(4)此时,你心中的感受是什么?交流反馈。
教师:是啊,这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到20xx元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
(5)读课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么?
(6)自由读划出的句子,此时你们心中最想说的话是什么!
5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
四、设身处地,升华情感
1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2.指名读句子,出示:
(1)车子开进村庄,5000多名孩子安格鲁小学社区建造。”
(2)听到这里,瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,有谁会不在此时流泪呢?
①齐读,并提出一个有价值的问题:为什么流泪?这样大的力量指什么?
②齐读,理解“对于我们来说,水就是生命。”
3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一,你会对瑞恩说什么?小组讨论,回答。
五、作业
1.摘录瑞恩说的话。
2.瑞恩满怀希望的.去募捐,当他得知七十块钱只够买一个水泵时,幼稚的他并没有失望,他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧!”虽然这非常非常难,但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。
如果你就是妈妈的朋友,你会在文章中写些什么呢?请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。参考题目:《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》也可以自己命题。板书设计:
70元一口井
筹20xx元挖一口井
梦想的力量攒钱买钻井机坚定执着
打好瑞恩的第一口井梦想成真
“瑞恩的井”基金会成立,打30口水井
教后反思:
在教学过程中,根据“执著追梦实现梦想”这一教学的重点环节,抓住文眼“他们不应该过那样的生活”,引导学生反复品读,从字里行间感受了瑞恩的美好心灵以及产生的巨大力量。从而受到熏陶感染,领悟“梦想的力量”所蕴含的深刻含义。
《梦想的力量》语文教案6
设计意图:
本文是一篇略读课文,文中瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教,文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合,综合运用,力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。
学习目标:
1.认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文,继续练习快速阅读。
3.读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4.领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
教学重点:
引导学生体会瑞恩的精神品质,领悟作者的表达方法。
教学难点:
理解“梦想的力量是如此巨大”,感受“爱的力量”的巨大。
课前准备:阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》;收集主人公的资料;多媒体课件
教学流程:
一、理解梦想
(一)板书“梦想”。谈谈什么是“梦想”。
1、教师:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。
2、现在请你告诉大家:你的梦想是什么?
(二)激情入文
教师:梦想的力量是巨大的,它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。
二、感知梦想
(一)请走进课文,用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语并读一读。
(二)说话练习,整体感知
1、出示文中重点词:非洲水井额外水泵钻井机瑞恩的井
攒钱募捐流泪放弃簇拥辛辛苦苦
指名读词、纠音——齐读!
2、说话练习
要求:自由选择五个以上词语,把他们连成一句通顺的话,说说课文写了一个怎样的梦想。
(三)教师小结:是的,瑞恩有这样一个梦想——
课件出示:我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。(齐读)
教师:瑞恩的梦想也在不断地变大,从挖一口井到——
课件出示:我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。(齐读)
三、追寻“梦想之因”
过渡语:瑞恩为什么会有这样的梦想?让我们走近瑞恩,走近非洲。
(一)自由读第一、二自然段。
(二)说说瑞恩为什么会有这样的梦想?
(三)找出文中老师说的话并读一读,重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的'水死去了。”
说话:我觉得这里的孩子,因为。(预设:可怜、悲惨、艰苦……)
请你再带着自己的感受读读这句话。(课件出示)
(四)现在,让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的状况资料。(图片或录像)
同时教师感情述说:非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民,却没有一名医生,1/5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计,目前全世界共有11亿人口缺水,而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水,整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%。近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计,非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
2、拓展想象:在这么一个缺水的环境中,非洲的孩子会过着怎样的生活呢?
3、教师:怪不得一位老人这样说道:——“对于我们来说,水,就是生命。”
(课件出示,齐读)
4、正因为非洲的孩子是这样的可怜,正因为水对于非洲孩子是这样的重要,所以瑞恩才会有这样的梦想——
课件出示:我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。(再次齐读)
四、走进“梦想之路”
过渡语:瑞恩又为他的梦想做了些什么呢?
(一)自由学习3——13自然段,从文中找找相关的语句,划一划,读一读,感受感受。
(二)学生自由讨论,师适时点拨梳理。
(预设如下)
1、为筹齐70元钱,瑞恩所做的努力。
(1)在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。”
(2)逐句朗读,想象自己看到了一个怎样的身影。
(3)除这些外,瑞恩还会做哪些劳动?(想象省略号的内容)
(4)好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个6岁的孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活?(对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想)
(5)师小结:整整4个月,为了这70元,他不怕辛劳;为了这70元,他不畏严寒;为了这70元,他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想,这个梦想就是——齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)
2、当听到需要20xx元时,瑞恩的表现。交流后出示:
(1)“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧!”读,想象,他为了筹齐20xx元,可能会做些什么?
(2)“尽管如此,瑞恩并没有放弃。”他不放弃的是什么?
(预设:干活挣钱、对梦想的追求、努力……)
(3)他的这些努力只为了实现一个梦想,这个梦想就是——再齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)
3、当听到需要一台钻井机的时候,瑞恩的表现。
(1)出示瑞恩的话读一读,你读出了什么?
(预设:瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……)
(2)师:瑞恩付出了很多,他义无反顾地付出,只为他的心中那一个坚定的梦想!——再齐读(课件出示:“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”)
(三)体会他人的帮助
1、过渡语:一个梦想可以感动身边的人,一个梦想可以感动一座城,一个梦想可以感动一个国家,一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动,都伸出了援助之手,献出了温暖之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。
(1)妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了,她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。
(2)一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。
(3)瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2、有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真?
(1)交流讨论
(2)教师小结:一个不小的数目,之所以能在短短的2个月时间里筹集到了,是因为瑞恩的力量感染并带动着大家的心,这就是同心协力的力量!实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。
3、瑞恩终于梦想成真,这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制,健康得到保障,生活也从此得到改善。我们说——课件出示:“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”
当一个梦想,成为65个国家千千万万人们共同的愿望的时候,我们说——“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?”
五、延续梦想的力量
(一)梦想在延续。朗读最后一自然段。
教师介绍:两年以后,基金会有七十多万加元,已经在非洲挖了七十多口水井。
(二)这是一个真实的故事,文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”,还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时,瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”
(三)课堂小练笔。
如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物,向全世界征集颁奖词时,要求你为瑞恩写颁奖词,你该怎样去写?现在就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧!练笔—交流!
六、总结课文,升华认识
师总结:梦想,给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康,令安格鲁的村民感激不尽,而安格鲁村民们的表现,也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福,更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井,还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量!广告说得好:心有多宽,天空就有多远!心有多大,舞台就有多精彩!我们已经感受到了梦想的力量是巨大的,同学们,为实现我们的梦想而努力吧!
七、课后作业
自由选择其中的一题或多题
1、如果你是瑞恩班里的孩子,在给非洲孩子的信里,你会怎么写?
2、我被瑞恩的行动深深感动了,我想写首小诗赞美他。
3、如果你是瑞恩妈妈的朋友,你在报纸的文章中会写些什么?