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小班音乐教案及反思最新
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班音乐教案及反思最新，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案及反思最新1
活动设计背景
小班幼儿才入园，许多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午觉都争着上厕所。走路时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其他孩子睡觉。针对这种情况，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是灵机一动，设计了这个关于睡午觉题材的音乐游戏《懂礼貌》。
活动目标
1、让幼儿学会用正确的方法唱歌。
2、培养幼儿游戏规则。
3、通过做游戏，知道睡午觉要安静，不能发出响声。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。
2、要根据唱歌的节奏来进行游戏。
活动准备
小花猫头饰若干 小椅子
活动过程
1、先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。
2、小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。
3、老师边唱边轻轻拍两个小朋友的'头。被拍到的。小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。
4、游戏继续。
教学反思
1、活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。
2、孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。
3、孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。
4、孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。
小班音乐教案及反思最新2
活动目标
1.能感受故事的趣味性。
2.体验创意制作的乐趣。
3.体会做事要仔细，不要粗心大意。
4.乐意观看表演，感受游戏的`乐趣。
活动准备
课件准备：“猜猜小动物”情景图片；《怪》故事音频及图片；《怪》故事视频。
纸面教具：《我的怪》。
材料准备：安全剪刀、双面胶。
活动过程
一
出示情景图片鼓励幼儿猜猜动物名称
——猜猜这三只是什么动物？
——用动作或叫声模仿一下它们。
二
播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味
1.播放故事音频及图片第一段。
2.播放故事音频及图片第二、三段。
3.播放故事音频及图片第四段。
三
播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性
——为什么说这是怪呢？
四
提供纸面教具鼓励幼儿动手制作“怪”
1.将幼儿分组，并发放手工材料。
2.引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。
教学反思：
根据小班孩子的。喜欢。爱玩的特点，活动在欢快的旋律中开始，让幼儿做一名快乐的小司机导入活动，通过的多媒体动画吸引幼儿，将他们带入一个生动有趣的故事情境中，从中渗透如何使一件物品变化成一辆的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。
小班音乐教案及反思最新3
设计意图：
小班孩子年龄小，但都对歌表演有着浓厚的兴趣，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的能力，特准备了此次活动。
重点难点
1〉重点：感受音乐带来的快乐。
2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动目标：
1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。
2，鼓励幼儿大胆的`尝试创编，体验创编的乐趣。
活动准备：
录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。
活动过程：
一，律动进场
二，练声，复习歌曲
三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。
1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。
2〉教师表演，突出洗澡的动作。
3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。
四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。
1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？
五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。
1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作
六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。
1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？
2〉教师表演“洗澡歌”
3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧
七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。
八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧
九，复习歌曲“蚂蚁”
十，律动出场。
师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？
活动反思：
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
小班音乐教案及反思最新4
活动目标：
1、通过肢体律动感应短短短短长的节奏。
2、听辨动物音色，学会用动物叫声替换语词。
3、感受与体验动物们的乐趣。
活动准备：
挂图、布球、动物图卡(牛、狗、羊、马、猫、公鸡、青蛙、鸭、鸟、猪)
活动过程：
一、故事引导
(出示挂图)师：瞧！宝宝和动物们在一起多开心啊！大家终于把木头给锯完了，好辛苦，大家都流了一身的汗。这时候，宝宝告诉了大家一个好消息，他要带上小动物们和你们一起去洗澡咯！
二、感应节奏
1、单人游戏
音乐部分请幼儿按拍子拍肢体部位，歌词部分依老师指示洗刷身体部位。
2、双人游戏
听音乐走圆圈，音乐部分用布球拍打自己身体部位，歌词部分给身边的小朋友相互搓洗。
三、听辨音色
师：小朋友都是整齐的排着队伍去洗澡，小动物们也很聪明，他们也拍好了队，让我们一起听听是谁站第一个呢？
教师逐段播放音乐，请幼儿上台找出动物图卡按音乐顺序排列好。
请幼儿扮演不同角色，听音乐按顺序排队。
四、替换语词
1、模仿动物造型
师：小朋友们，谁想当神奇的魔术师，今天的魔术师会变很多种动物，你们想变吗？
教师示范模仿一种动物。幼儿依次模仿其他几种动物的造型。
2、替换语词
师：小动物们会唱咿呀咿呀唷的歌曲，还会用他们好听的声音唱出很特别的.歌哦！
教师唱问句，幼儿试唱答句。
师：小牛小牛在唱歌····
幼：哞哞哞哞哞·····
播放音乐，模仿各种小动物，并替换语词歌唱
活动反思：
在这首音乐游戏中，主要以三个方面为重点来安排活动环节。
第一点，感应短短短短长的节奏。在这方面我安排了律动感应和道具感应，在第一课时中的律动感应，先是教师示范短短短短长的节奏律动，在孩子们熟悉节奏的基础上创编动作，大部分孩子能自己创作出有节奏的不同肢体动作，但是在表现的过程中体现得不够好，短与长是分辨的比较好，可“短短短短”这个节奏在音乐中，孩子们跟不上，只有清唱的时候能体现出来。在后来运用道具呼啦圈和飘带后，孩子们通过游戏的方式再一次感应短短短短长的节奏时，有了很大的进步，我认为在音乐越熟悉的基础上，孩子们才能表现得越好，这才能让孩子们熟能生巧。第二课时在进行肢体感应时，孩子们几乎不需要老师的引导，大部分孩子可是把这个节奏表现的淋漓尽致。
第二点，模唱唱名。在这一环节，我安排的时间并不多，只是让孩子们练习了以问答句的形式来模唱。并且在第一课时当中属最后一个环节，时间有限，我把这个重点放在了我们下午的离园前半小时，以游戏的方式进行。有男孩女孩分组问答，有老师与孩子们的问答，有好伙伴之间的问答。但最后，我发现，如果老师不要求唱唱名时，孩子们还是自然而然的唱出歌词。“咿呀咿呀唷”这句歌词很特别，在孩子们的生活当中几乎没有出现过，孩子们不仅觉得新鲜而且觉得很有趣，所以更多的时候都是唱歌词。
第三点，语词替换。语词替换已经成了我们在……音乐课中的一种习惯，只要是能换语词的，我都鼓励孩子创编语词，培养他们的创造力，给孩子们更多创造的空间。在这首乐曲中替换语词在最后一个环节，目的是让孩子们对音乐有一定的熟悉程度，再创编的话就能更好的表现出来。并且在这个环节的前一个环节我们有一个听辨动物的声音，创编各种动物的不同动作，有了这样的基础，对孩子们来说就没什么难度。果不其然，结果孩子们表现的非常好。是啊！有了好的基础，才能有更好的发挥！
考括坟籍，博采群议。
小班音乐教案及反思最新5
活动由来
在幼儿来园时，我发现有一些幼儿从家里到幼儿园都是要家长抱着来，要本活动主要是让幼儿理解歌曲，学唱歌曲，在歌曲中知道自己长大了，不要长辈抱了。
活动目标
1.能熟悉歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。
2.知道自己长大了，不要妈妈抱了。
3.喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
活动准备
1.音乐《好孩子不要妈妈抱》
2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。
3.音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱
活动过程
一、图片导入，引起幼儿活动兴趣：
1.师：今天我们小二班来了几位小客人，我们把他们请出来（出示图片）。
2.师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）
3.师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）
4.出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱。”
二、初步欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》
1.师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。（教师范唱加动作）
2.师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说）
3.师：让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。（伴奏加范唱）小结：我们小二班的小朋友耳朵真灵巧，是“我们都是好孩子”，要不要妈妈抱？
三、学唱歌曲
1.师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我们用好听的声音
学一学吧，注意小动物出现的.前后顺序喔。（播放歌曲，跟唱）
2.师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。（播放音乐，出示图片）
3.师：知道谁先出来没有？我这次呀要听听，我们小二班的朋友有没有唱对哦，想想清楚再唱哦。（看图谱歌唱）
四、动作表现歌曲
1.师：刚我看见呀，有小朋友唱歌曲的时候呀，配上了美丽的动作，这一次我们加大难度试试一起听着歌词做做动作，你们可以吗？
2.师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你愿意表演给大家看吗？（邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲）
3.师：哇，小朋友们真棒，表演的真棒，这一次我们所有小朋友表演给老师们看好不好？
活动评价
在这次音乐活动中，我先以生动的图片，吸引幼儿的眼球；用语言来激发他们的兴趣。然后逐步引出歌词，让幼儿跟着我哼唱，再加上些简单的动作，使幼儿在不知不觉中学会了歌曲，并且让他们知道自己长大了，不要家长抱了。
经过这次尝试，我觉得小班的教学活动中更应该根据小班孩子的年龄特点，以直观的教具，生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力，以自身的感染力来感染孩子们的情绪。这方面也是我一直欠缺的，但我会更加努力做到更好！
小班音乐教案及反思最新6
活动目标：
1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根据词意做相应的模仿动作。
3、爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
观察手指的特征，认识大拇指和小指；红五星若干。
活动过程：
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、复习音乐游戏《小手爬》
1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏
2、改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。（教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。）
三、学唱新歌
1、玩手指游戏：幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，2、教师问：大拇指像家里的谁啊？（像爸爸）爸爸旁边这个手指猜猜像谁？<来。源快思教。案网>（是妈妈）个子最高是谁？（哥哥），哥哥旁边是谁？（姐姐），小小指头就是谁？（我），老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。
3、引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。
4、幼儿欣赏歌曲《拇指歌》
5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情？
6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。
7、幼儿完整说歌词
8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。
四、边唱歌曲边做动作
1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的'模仿动作。
2、集体边唱边慢速做动作
3、听着音乐边唱边做动作
4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。
教学反思
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
小班音乐教案及反思最新7
活动目标：
1、理解儿歌内容，体验儿歌的韵律特点，并正确地讲述夏天的特征。
2、进一步体验夏天的到来，喜欢夏天。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
搜索一些关于夏天的图片：火辣的太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的小男孩、西瓜、各种冷饮等。
活动过程：
1、通过提问，引发幼儿活动的兴趣。
（1）谁知道现在是什么季节？你怎么知道的？
（2）根据幼儿的回答，出示相应的图片。
2、运用图片，引导幼儿学习儿歌内容。
（1）示范朗诵儿歌。
有一首儿歌讲的就是夏天，我们一起来听一听。儿歌的名字叫《夏天到》。
3、启发幼儿提问，帮助幼儿理解“庄稼”的意思。
（1）小朋友对这首儿歌还有什么问题吗？
（2）根据幼儿的疑问，鼓励幼儿相互解答，重点帮助幼儿理解“庄稼”的意思。
4、幼儿集体朗诵，引导幼儿感知儿歌的韵律。
教学反思：
《夏天到》是一首三拍子的`歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
小班音乐教案及反思最新8
活动目标：
1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.自制小汽车、红绿灯。
2.教学挂图《过马路》。
活动过程：
1.出示教学挂图，说说过马路的经验：
——“图片上有谁？他们在干什么？”
“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”
“过马路时还有谁要看好红绿灯？”
“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”
2.体验游戏“过马路”：
老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。
3.听音乐，辨认音乐信号：
老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：
——“这两个声音有什么不一样？”
“高、低音可以代表什么颜色的.灯呢？”
教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
4.游戏——小司机：
老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：
——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”(刹车)
老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。
教学反思：
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮助他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小班音乐教案及反思最新9
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干，软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。
活动过程：
一 、活动导入
1、 律动进场，师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”
二、活动过程
1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。
（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”
（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”
（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）
2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止
（1）师：“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”
（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”
三、游戏《开汽车》
1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）
2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。
活动反思：
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。
小班音乐教案及反思最新10
活动设计：
游戏是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
活动目标：
1、感知音的高低，根据音的高低不同做相应的动作。
2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重点难点：
活动重点：
感知和区分音的高和低。
活动难点：
根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。
活动准备：
经验准备：幼儿已学会蹲步走；会做《木头人》的游戏。
材料准备：《高人和矮人》音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。
活动过程：
一、去高矮王国玩。
1、幼儿听音乐进场。
2、选择一扇自己喜欢的`门进入。
二、情景表演：高人矮人去散步。
1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音乐？
2、欣赏音乐《高人和矮人》，出示图谱。
3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐？
4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。
5、听音乐自由表演。
6、提升要求再次游戏。
三、游戏：高士兵和矮士兵。
1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。（老师。）高人国的士兵戴上白色的袜子，矮人国的士兵戴上黑色的袜子。
2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动；当矮人的音乐响起，矮士兵出来巡视，高士兵站着不动。
3、根据音乐角色进行游戏。
4、教师小结，提升要求。
5、可交换角色再次游戏。
四、游戏结束
随《高人和矮人》音乐离开高矮王国。
活动反思：
我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。