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《青蛙卖泥塘》教案【集合】
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的《青蛙卖泥塘》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1.认识“卖”“烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“娃,卖”
2.朗读课文,读准字音,能分角色朗读故事
教学过程:
一.导入
1.播放音乐,引出“老朋友”——青蛙
2.板书课题并提示“蛙”和“卖”写法,学生齐读课题并在课后田字格里写一写这两个字,教师予以评价
3.小朋友们,你们是如何记住这两个字的字形的(请生回答)
4.生字开花游戏(PPT出示)
二.我会读
自读课文,提出要求
1.读准字音,找出生字
2.读通句子
3.标出自然段
三.我会认
1.PPT出示三行15个词
2.自主探究,拼读生字
3.小老师领读
4.开火车读
四.质疑课题,引入童话
1.为什么要卖泥塘,在课文哪里可以找到原因呢
(明确并集体朗读第一自然段)
PPT出示烂泥塘的图片,提示“烂”字形识记方法,请大家用同样的方法说一说“搬”的识记方法并组词
2.青蛙说干就干,那么它是怎样让大家知道它的泥塘正在出售的呢?
出示教具:大家齐读“卖泥塘”
引导思考:这是一块什么呢?
PPT出示生词“牌子”
生活中还有哪些牌呢
PPT出示图片和词组“扑克牌”“班牌”“店铺招牌”
3.只是竖起牌子,就可以了吗,小青蛙还做了什么
引入“吆喝”一词,并进行多音字讲解
4.小青蛙是怎样吆喝的?有没有顾客过来咨询,请同学分角色朗读,教师指导
(PPT出示青蛙和老牛的对话)
5.老牛有没有买下这块烂泥塘,齐读(老牛不想买泥塘,走了)
6.老牛没买,他对泥塘还提出了一点要求,接下来青蛙是怎么做的,指名朗读第5自然段
(PPT出示第5自然段)
7.接下来泥塘发生了怎样的变化呢,请看(PPT出示图片)引导学生寻找文中描写草地颜色的词语,大家是怎样记住这个字的,指名回答
这是一个ABB形式的词语,我们还能说出哪些表示颜色的ABB的词语呢
(PPT出示图片,教师引导回答)
8.烂泥塘周围变成绿茵茵的草地,青蛙先生又要继续叫卖啦,这次又有谁会来光顾呢
(明确野鸭来光顾了青蛙的泥塘)
那么野鸭对这片泥塘满意吗,请同学来分角色朗读(PPT出示对话)
9.顾客都是上帝啊,青蛙可不敢马虎,接下来他要继续努力改造泥塘来满足上帝的要求啦,引入第8自然段的学习(PPT出示第8自然段的内容,重点讲解“泉”和“破”)
五,教师小结,布置作业
今天我们了解到两位顾客都没有买下青蛙的泥塘但是青蛙没有灰心,他在不断改造泥塘的环境,那么后来泥塘怎样了,到底卖出去了没,我们下节课再见
作业:
课后田字格生字抄写并组词。