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《太阳的颜色》教案
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《太阳的颜色》教案，希望能够帮助到大家。
【教学目标】
1．学会“的、问、叶、又、红、花、们”7个字；会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”8个字。
2．正确流利地朗读课文。
3．通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳有关，激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。
【教学重点】正确流利地朗读课文。
【教学难点】知道植物的颜色与太阳有关，探究并发现太阳的颜色。
【教 学 过 程】
一．激趣导航
世界上只有一个地球让我们生存，也只有一个太阳方便着我们的生活。太阳给我们带来了光明和温暖。有只小白兔非常爱动脑筋，它想知道与太阳有关的什么呢？它又是怎样去寻找答案的呢？最终它找到答案了吗？
二．初学课文，寻找三个答案。
1.学生自读课文，标出自然段序号。
2.学生自主在课文中寻找三个问题的答案。
三.精讲课文。
1． 学习第1自然段，解决问题1。
（1）师：小白兔很想知道什么？
生：太阳是什么颜色。
师：你从哪儿知道的？
生：第1自然段。
（2）学生齐读第1自然段。指导朗读，“很想”重读。
（3）用单横线和波浪线分别勾画问题和答案，如：小白兔很想知道，太阳是什么颜色。
2. 整体把握课文重点部分，解决问题2。
师：小白兔很想知道太阳是什么颜色，它又是怎样去寻找答案的呢？
生：小白兔去问了小鸟、蜜蜂、青蛙。
师：你从哪儿知道的？
生：从第2、3、4自然段知道的。
师：请圈出三只小动物。
师：小白兔去问了三只不同的小动物。这里的“问”是请教的意思。你觉得这是一直怎样的小白兔呢？
生：爱动脑筋、爱请教、有礼貌的小白兔。
师：看来，当我们有不懂的问题时，我们可以有礼貌地向不同的人请教。
3. 学习第2至4自然段，品读词句。
（1）师：小白兔怎样请教小鸟的呀？小鸟又是怎样回答的呢？
生：小鸟，请问太阳是什么颜色的？
生：太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。
（师：小鸟为什么说太阳是绿色的呢？
生：小鸟看见太阳照在树叶上绿油油的，就说太阳是绿色的。）
学生勾画小鸟说的话。学生齐读此句。重点指导读：绿色的、照、绿油油。
师：绿色的什么？绿油油的什么？
生：绿色的太阳、绿色的树叶、绿油油的树叶。
师：阴天的树叶、晚上的树叶，是绿色的树叶还是绿油油的树叶？
生：绿色的树叶。
师：阳光下的树叶呢？为什么？
生：绿油油的树叶。阳光一照，树叶又绿又亮。
师：又绿又亮的颜色就是绿油油，绿色像油一样发光发亮。
师：有了太阳的照耀，树叶才是绿油油的。绿油油的树叶多美呀！美得发亮，美得放光！这是谁的功劳呢？我们要感谢太阳，是太阳给了树叶绿色。来，读出对太阳的感激之情。
学生再读这句话。
（2）师：小白兔听了小鸟的话，它想了想。小白兔想什么？
生：可是，太阳照在别的东西上不是绿油油的呀？
（3）师：小白兔还是没有得到答案，它又去请教了，得到了怎样的答案呢？
生：太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。
生：太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。
请两个学生分别在黑板上画出红色和黄色，老师涂出红色和黄色，让学生从颜色的浓淡上辨析红色和红艳艳、黄色和黄灿灿。
请学生想象晴天和阴天的花朵、稻穗颜色，体会红艳艳、黄灿灿。
师：有了太阳的照耀，花朵才是红艳艳的, 稻穗才是黄灿灿的。红艳艳的花朵多美呀！美得夺目，美得迷人！黄灿灿的稻穗真像闪闪发光的金子，多美呀！读出对太阳的感激之情。
指导学生读句子：太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。
1．学习第5自然段，解决问题3.
师：太阳到底是什么颜色的？小白兔找到答案了吗？
生：没有。
读读课文最后1自然段。重点指导“都”、“到底”。
2．引导学生探讨太阳的颜色。
师：太阳到底是什么颜色呢？请你们像小白兔一样，到大自然中，到生活中去寻找答案吧，相信你们会有惊奇的发现。
3．正确流利朗读全文。
4．集体完成作业一、二
【板书设计】
3.太阳的颜色
看见 照
小鸟 绿色 树叶 绿油油
蜜蜂 红色 花朵 红艳艳
青蛙 黄色 稻穗 黄灿灿
小白兔想：太阳到底是什么颜色呢？
七彩阳光：红 橙 黄 绿 青 蓝 紫
【作业设计及标答】
一、 词组连线。
绿油油的 花朵 白花花的 夜空
黄灿灿的 树叶 蓝湛湛的 海水
红艳艳的 稻穗 黑漆漆的 银元
二、句子练习。
太阳是 白色的 ，照在 银元上白花花的 。
太阳是 蓝色的 ，照在 海水上蓝湛湛的。