大班教案
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班教案6篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
设计思路：
螃蟹是我们崇明的特产，现值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的时节，孩子们会经常接触得到。加上螃蟹奇异的外形，独特的行走姿势，鲜美可口的味道，孩子们很喜欢。
我们班上的孩子好奇心强，对新鲜事物愿意尝试探索。根据本班幼儿的特点，抓住时节，抓住孩子的'特点，设计了本次活动。让孩子在猜猜，看看，摸摸，玩玩，模仿中认识螃蟹的主要特征，并准备了多种材料，让孩子创造性地再现螃蟹的基本形状。
活动目的：
1、了解螃蟹的外形特征、基本习性，知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿观察、探索的兴趣，激发幼儿的表现力和创造力。
3、激发幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
螃蟹若干，煮熟的螃蟹若干，稻草，芦苇花，筷子
活动过程：
一、螃蟹粉墨登场
1、在优美的音乐伴奏中，老师：小朋友们，在美丽的秋天里我们和许多可爱的小东西交上了朋友，你们还记得他们是谁吗?(回顾已有经验)
2、谁来了
听听猜猜盆子里是什么?
你们在哪里看到过螃蟹?
二、看看螃蟹长得什么样?
1、通过看看，数数，说说等探索活动感知螃蟹的基本特征，在过程中鼓励胆小的幼儿大胆和螃蟹“交朋友”。(重点眼睛，雌雄特征，大螯的作用，有几只脚)
2、听听，它会发出什么声音?让幼儿自由模仿。
3、讲讲螃蟹生活在哪里?
三、和螃蟹作游戏
1、用稻草、芦苇花，筷子等碰碰它，看看它会有什么反应。
2、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎样的?
→在看看玩玩的过程中把观察结果编成儿歌。
四、螃蟹横着走
模仿螃蟹独特的行走姿势，在音乐声中表现螃蟹独特的动态特征。
附儿歌：
我是一只，大螃蟹呀，
两只大钳，八条腿呀，
眼一眯呀，脚一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家呀。
大班教案 篇2
活动目标：
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、地球仪、手电筒各一个。
2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。
3、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。
活动环节：
一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。
（1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的`诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？
（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
（1）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？
（2） 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？
（3）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
（4）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
三、白天和黑夜的对话。
（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）
（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。
（4） 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问
和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。
大班教案 篇3
活动目标
1、理解散文诗的内容，感受散文抒情的语言和独特的文体。
2、理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。
3、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
教学课件PPT
活动过程
（一）、谈话导入、引发兴趣
教师：小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样打扮自己的.房子的。启发想象：小兔将拌有泥浆的种子刷在新房子上会发生什么事呢？
（二）、熟悉结构，理解内容，感受散文的语言美。
1、教师朗诵：“春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见”。
师：你听到了什么？
幼：春天／狐狸看不见／种子发芽了／绿油油的
2、教师第二遍朗诵，请幼儿找出刚才没有听出来的句子，并重点理解“房子藏在绿叶中”。
师：老师再朗诵一遍，这次要请小朋友仔细听，找出刚才你们没有听出来的句子。
（让幼儿带着问题去倾听，他们听得非常专注，而且很快就找出“房子藏在绿叶中”这句刚才没找到的诗句。）
师：“房子藏在绿叶中”，是什么意思呢?
幼：很多绿叶把房子遮住了。
幼：房子躲在绿叶中，看不见了。
3、教师朗诵第三遍。
4、集体有感情地朗诵2-3遍，
5、丰富词汇：绿油油
师：你觉得这段诗歌中，哪个地方最好听？
幼：“狐狸看不见”。
师：这样兔子就安全了。
幼：“绿油油”。
师：我也觉得这个词很好听，我们一起来说说。
6、欣赏理解第三段
师：到了夏天，房子会发生什么变化呢？
［这一提问承上启下，引出散文诗的第三段，同时又能激起幼儿的思考。］
教师朗诵：“夏天，小树开花了，红艳艳的，房子藏在花丛中，灰狼看不见”。
7、集体有感情地朗诵2-3遍丰富词汇都同上。
8、学习理解第四段
师：秋天，这房子又会发生什么变化呢？
幼：叶子变黄了。
师：是的，有些叶子变黄了，还有呢？
幼：花儿结果了。
教师请幼儿仿编秋天的诗句。
幼：小树真地结果了，好美啊！（看到教师出示的PPT,幼儿都欢呼）
教师朗诵：“秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。”
师：你听出来了吗用了什么好听的词？
幼：金灿灿的。
师：是呀，秋天，许多果子成熟了，金灿灿的。
9、启发：冬天，房子又会变成什么样呢？请小朋友回去之后画一画，说一说。教师朗诵第五段，幼儿学习朗诵。
10、全文朗诵，提问：小兔喜欢这间变色的房子吗？理解四季变化给房子带来的颜色变化。
（三）、进行故事表演。
活动反思
本次活动开展得很顺利，教具起了很大的辅助作用。让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了很好的铺垫。这节课，我给孩子创造一个他们想说、敢说、乐意说喜欢说的这么一个氛围，给他们提供互相交流的机会，开始时，直接提问"小兔子会怎么装扮新房子呢？"让孩子一开始就对小兔子的房子充满好奇，集中注意力。整个活动孩子们课堂气氛很活跃。特别是最后还进行了故事表演，充分地提高了孩子的学习兴趣。不足之处是在丰富词汇通过提问：什么东西也可以用"绿油油、红艳艳、金灿灿"来说呢？孩子缺乏生活经验说不出来，只是反复枯燥地跟念。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。
2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。
【活动准备】
1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料。
2、小动物过冬课件。
【活动过程】
1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。
“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)
“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)
2、引发课题“动物是如何过冬的”
谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?教.案来自：老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?
⑵幼儿看图片：提问讨论：
A：图片上有哪些小动物;
B：这些小动物是如何过冬的。
教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁
C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)
3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识
观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?
换上厚厚毛过冬的有哪些动物?
贮食过冬的有哪些动物?
4、了解动物与季节的'关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存，适应季节的变化)
“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)
动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生活环境。
教学反思：
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
大班教案 篇5
活动目标
1、仔细观察画面中动物的动作、表情等细节，能大胆地用完整的语言讲述故事并表演。
2、通过自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等多种阅读方式理解故事情节，感受故事的趣味性。
3、体验用笑容交到更多朋友的愉快感。
重点难点重点：
仔细观察画面中动物的动作、表情等细节，能大胆地用完整的语言讲述故事并表演。
难点：能够用多种阅读方式阅读绘本，并能与同伴合作大胆展学。
活动准备
每位幼儿一本绘本《不要再笑了，裘裘》、绘本PPT、音频（笑、大熊）、头饰（狐狸、狼、猫）、思维导图操作卡
活动过程
一、播放音频导入，介绍封面。
1、师：听，这是什么声音？（笑声）你喜欢笑吗？
2、师：有这样一个宝宝和你们一样喜欢笑，可是它的妈妈看到它笑却总是对它说：“不要再笑了！”来，我们来看看是哪位宝宝和妈妈！
3、出示封面PPT：它们是谁？宝宝有一个好听的名字叫做裘裘，裘裘在干什么？妈妈的表情是怎样的？听，妈妈对裘裘说：“不要再笑了，裘裘！”（教师手指着封面题目）
4、师：妈妈怎么说的？为什么呢？我们一起来看一看。
二、利用多种阅读方式阅读故事，大胆讲述负鼠妈妈如何教裘裘学习逃生本领。
1、教师引导幼儿集体阅读故事第1—2页，理解“装死”。
师：裘裘必须要学会的本领是什么？装死是什么样的？（请幼儿学一下）为什么妈妈要裘裘装死？
小结：妈妈想让裘裘学本领来逃过敌人的伤害，看来妈妈真的很疼爱裘裘。
2、教师引导幼儿集体阅读故事第3页，理解故事内容。
（观看故事第3页）师：妈妈做了什么？裘裘又是怎么做的？
3、幼儿自由阅读第4—6页，理解故事内容。
师：妈妈后面又分别做了什么？裘裘又是怎么做的？
（1）请小朋友们阅读第4页—第6页，安静地阅读。
（2）幼儿自由阅读后回答。
4、播放熊的声音的.音频，集体阅读故事第7—8页。
提问：裘裘遇到了真的大熊会有怎样的表现呢？
5、小组合作阅读故事9—13页，完成思维导图并讲述故事的发展。
提问：熊分别对裘裘做了什么动作？裘裘的表现是怎样的？
师：请小朋友们安静地翻开书本，阅读第9页—13页，阅读完后请合作完成思维导图操作卡片。
幼儿展学要求：分工合作，每5人为一组，一个小朋友来说故事内容，两个小朋友表演故事，再请一个小朋友来摆放及介绍操作卡，最后一个小朋友补充、总结。
小结：原来呀，当危险真正来临的时候，裘裘学会了装死的本领。
提问：熊看到裘裘的表现后发生了什么？
6、幼儿两人为一组结伴阅读故事第14—18页，感受故事的趣味性。
师：熊想找谁学什么本领？（幼儿结伴阅读后讨论）
小结：笑容可以交到更多的好朋友，小朋友们也要经常笑哦！
三、情感迁移，体验交朋友的愉悦感。
师：今天你学会了笑吗？我们一起笑一笑吧！小朋友们的笑容真好看，现在我们带着笑容一起去其他班交朋友吧！
活动反思
一、充分发挥幼儿的自主性，让幼儿成为活动的主人。
本次活动是一个绘本阅读活动，整个活动打破了传统的“看图讲故事”，而是采用自由阅读、小组合作阅读、结伴阅读等方式引导幼儿理解绘本内容，真正地把空间留给了幼儿，让他们不断地体验和感受故事的趣味性，幼儿也通过教师的引导在活动中充分发挥了自主性，成为了活动的主人。
二、注重培养幼儿大胆表述、动手操作以及与同伴合作的能力
本次活动设计了思维导图操作环节，通过思维导图的操作，不仅让幼儿对整个故事情节有了完整的感知，同时促进了幼儿的思维能力以及动手操作能力的发展。语言活动就是要让幼儿想说、敢说、愿意说，通过幼儿与同伴分工合作来展示小组成果，让幼儿能够在活动大胆地表达从而体验语言交往的乐趣。
三、活动中对幼儿有效性的评价还应加强。
本次活动我忽略了对幼儿有效性的评价，对于大班幼儿来说，教师及时有效的评价可以促进幼儿自控能力的发展，幼儿听到教师给予正确的评价后可以更好地保持或调整自己的行为，甚至可以给其余幼儿起到一个榜样示范的作用。
绘本阅读活动不仅可以发展幼儿的语言表述能力，同时还可以使他们的情绪、思维以及社会交往能力得到提升，因此，今后我将不断反思改进自己的教学，力争将绘本阅读活动与其他领域相结合，通过绘本的趣味性为幼儿营造轻松、愉快的活动氛围。
大班教案 篇6
活动目标：
1、 学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法，初步建立数字相加的概念。
2、 尝试根据图意列加法算式，进行10以内的加法练习。
活动准备：
苹果图片、磁性数字卡。 水笔人手一支。
活动过程：
一、 观察挂图，分析、理解图意，知道魔术师的本领是会使所有物品增加3个。
1、教师：小朋友，你们知道吗？今天老师带了一个新朋友到我们班来，我这个朋友是一个神奇的魔术师。这个魔术师可厉害呢，所有的物品只要经过他一变就会增加3个。3个苹果一变就会再增加3个，两块积木一变就会增加几个？（教师引导幼儿自己说出增加3个，以增进幼儿的理解，加深幼儿的印象）4个柿子和5个梨子一变，它们分别会增加几个呢？
2、分析教学挂图，理解书中方框的用处，学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法，初步建立数字相加的概念。
教师：魔术师把所有物品变多了，小朋友算一算，经过魔术师这么一变，新的方框中每种物品有几个呢？算好后，请你们在对应的框中添画圆圈表示相应的数量。
教师：谁愿意把自己算的结果告诉我们？（教师引导一幼儿说出魔术师一变，原来3个苹果会变成6个苹果。）
二、尝试根据图意和自己添画的圆圈数量，列加法算式建立数字相加的'概念。
1、讨论理解左边图式与右边不完整算式的关系，学习用数字表示变化前后的物品数量。
教师：现在，让我们一起来看看右边的加法算式。每个算式都有两个括号（教师同时用手指括号）这些括号里都需要填写一个数字。每道算式前面括号里填写的数字表示什么呢？（引导幼儿说出表示魔术师没有变魔术以前的物品个数）后面括号里的数字又表示什么呢？（引导幼儿说出表示魔术师变魔术后，每种物品的个数）请小朋友根据魔术师变魔术前后物品的变化情况，在括号里填写上一个正确的数字。
2、尝试根据图意进行加法列式。
教师：请小朋友仔细数一数，填数字列加法算式。（教师注意观察幼儿完成练习的情况。）
三、介绍自己的练习结果，清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx"的计算结果。
1、介绍练习结果，清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx"的计算结果。
教师：小朋友，谁愿意把你练习的结果说给我们大家听一听？（教师根据某一幼儿的介绍，板书在黑板上）
2、提出自己的不同意见，正确学习加法列式。
教师：还有哪个小朋友和他做的不一样？（若有，教师同样把他的结果板书，引导幼儿与同伴比较，帮助个别幼儿确定正确的方法。若没有，表明全班幼儿已达成共识，都能正确列加法算式了。教师引导全班幼儿清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx"）
四、活动结束。
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