大班教案

时间：2024-02-24 08:42:54 教案我要投稿

大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案篇1

　　活动的生成原因及背景：

　　目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子们对这些音乐的反应，注重搜集捕捉来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或高兴或悲伤，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。

　　捕捉到的信息：

　　a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。

　　b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特别感兴趣。

　　设计思路：

　　这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪，情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受优美音乐所带来的意境美。

　　活动目标：

　　1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。

　　2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、《动物狂欢节》CD，多媒体课件

　　2、动物头饰、森林环境创设

　　活动过程：

　　一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。

　　1、森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵的………(音乐开始)

　　师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生继续倾听的愿望）

　　2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?

　　师：它们怎么来的?学一学，做一做

　　幼儿：自发表演自己喜欢的音乐形象。(师幼一起互动为后面的自发表演打好基础)

　　二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。

　　1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。

　　① 你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像?

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　　② 老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛。

　　③ 你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?

　　师：大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们随着刚才的.音乐，边表演边去，我们能不能做到呢?

　　2、颠倒音乐播放顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更准确的记忆音乐。

　　大象一小鸟一小兔一狮王

　　④ 逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。

　　⑤ 师：这些动物中谁走路最快。

　　师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?

　　(这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏，不同情绪，不同旋律)

　　三、身临其境，分角色投入表演

　　1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的森林，去参加动物狂欢节。

　　师：现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按顺序排队走进大森林

　　幼：戴头饰

　　师：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟

　　1、播放完整的音乐，师幼表演

　　2、听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做游戏。

　　点评：

　　这是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的一个很好的尝试。可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中，使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一个技术问题。根据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念，价值第一，情境第二，策略第三。我将试用这样的理念来评价活动。

　　首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼儿在活动中感受，理解音乐的不同情绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音乐动起来，幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增强了。

　　其次，在本活动中，设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境，帮助幼儿从听觉，视觉运动觉来欣赏理解音乐，然后创设森林环境，让幼儿做森林的主人去参加动物狂欢节，这使幼儿走进音乐，融入音乐发生了质的飞跃。展现了一幅极具动感的大自然境界，这使人们深切感受到：理想的音乐教育活动应该是以审美感动为基础。

　　本活动最大限度地留给幼儿想像的空间，教师主导地位体现的恰如其分，始终传递了这样一个信息，我是多么享受这个音乐，多么享受音乐带来的快乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣!

大班教案篇2

　　主题目说明：

　　生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊重和珍惜我们自己。

　　幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的朋友"主题的用意所在。

　　主题目标：

　　1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。

　　2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。

　　3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　环境创设：

　　1、活动区环境：

　　（1）纸板拼画

　　玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色

　　（2）钟表店

　　玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。

　　（3）快乐书吧

　　玩法：请幼儿在区角内安静的看书，

　　（4）动物回家

　　玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。

　　（5）陶吧

　　让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作

　　2、墙饰

　　（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的'美妙。

　　（2）、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。

　　（3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。

　　（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。

　　3、资料收集：收集各种动物图片

　　家园共育：

　　培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。

　　亲子活动：制作动物画册

　　请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律，感受ABA’的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。

　　2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。

　　3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、乐曲图谱。

　　2、课前观看课件《动物世界》。

　　【活动过程】

　　一、听音乐《快乐畅游》进入活动室。

　　要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。

　　二、听钢琴伴奏练声。

　　1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出《欢乐颂》。

　　2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。

　　三、欣赏乐曲《大象与小鸟》。

　　1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，了解乐曲的结构。

　　2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。

　　3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。

　　4、引导幼儿根据A段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。

　　5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按B段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。（鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样）

　　6、全体幼儿将创编的A、B段的动作完整的表演一次。

　　7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏A’段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。

　　8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。

　　（1）A段：女孩子按轻快的.音乐表演小鸟等动物的动作。

　　B段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。

　　游戏玩法：A段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；B段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；A’段一起表演游戏。

　　（2）男女孩互相交换角色进行表演。

　　四、复习音乐游戏《套圈》。

　　要求小朋友自由组合三人为一组，按音乐玩游戏，要求三人跳舞时学会眼神交流。

　　五、听音乐《大象与小鸟》自由创编动作离开活动室。

　　【设计意图】

　　在日常教育活动中，我发现幼儿对各种动物非常喜欢，充满好奇，于是触动灵机，尝试把动物主题引入到音乐领域。在活动过程中，通过让幼儿模仿并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培养幼儿的创作造力，提高他们对音乐的欣赏能力，突破了以往活动时幼儿单纯模仿的局限。

大班教案篇4

　　电脑活动：

　　各种各样的电脑教案

　　设计意图：

　　让幼儿把实物与平时生活相结合，了解电脑的组成部分和它们的作用，引起幼儿学电脑、使用电脑的兴趣。并且让幼儿知道各种各样的电脑类型，让幼儿进一步了解电脑的日新月异的变化。只有不断地学习，积极地开动脑筋才会使自己的本领变得越来越大。

　　活动目标：

　　1．让幼儿了解电脑由几个部分组成，它们分别有什么作用。

　　2．知道要爱护电脑、正确使用电脑的必要规则。

　　活动准备：

　　带领幼儿进人电脑房；磁盘、电脑、打印机等实物；游戏图片人手l份。

　　活动过程：

　　1．机器人

　　(1)教师摆弄机器人。机器人为什么聪明又能干呢?(里面装着电脑)

　　(2)教师：“你见过电脑吗?它是怎么样的?”(幼儿泛讲)

　　(出示电脑图片和实物让幼儿观察比较)

　　2．电脑的组成部分

　　(1)教师：“这些电脑分别叫什么名字?”(586电脑、笔记本电脑……)

　　“你喜欢哪台电脑?为什么?”

　　(幼儿泛讲。提醒幼儿使用完整的语句表述。)

　　“这些电脑有什么一样的地方?”

　　(它们有显示器、键盘、主机箱、鼠标。)

　　“这些东西组成了一台电脑。它们有什么用处呢?”

　　(2)小结：显示器是电脑的脸，有些像电视机，和我们的眼睛做朋友，让我们知道它在想些什么；主机箱是电脑的司令部，和我们的脑子一样聪明；键盘是个输入器，要和电脑讲话就要通过它；鼠标是个遥控器，可以让你随意操作电脑。

　　(3)介绍：除了这些，电脑还有些什么组成部分?(磁盘、打印机、扫描机……)磁盘可以让我们把需要的.东西保存下来，然后带到别的地方，让需要者通过自己的电脑来看；打印机连接在电脑上，可以直接把你写的东西打印出来。

　　3。爱护电脑

　　教师：“在电脑房中应该注意些什么?”

　　(不追跑打闹、不乱动电脑、不在电脑桌上乱画)

　　4．图片游戏

　　幼儿人手1份游戏图片，把不对的图片找出来，说说为什么?

　　活动延伸：请幼儿找找，电脑在我们生活中帮助我们做什么?

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势，大班综合活动教案：拼小人。

　　2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。

　　3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。

　　活动准备：

　　1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

　　2、火柴棒，白纸，水彩笔。

　　3、《运动员模仿操》录音磁带。

　　活动过程：

　　1、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

　　小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

　　2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

　　我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?

　　你来做一做，我们来猜一猜

　　3、学习儿歌《拼小人》。

　　今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

　　儿歌：拼小人

　　火柴棒一根根

　　我用棒棒拼小人

　　拼个小人立正站

　　拼个小人跨步走

　　拼个小人打篮球

　　拼个小人爬山坡

　　小人个个爱运动

　　身体健康棒棒棒！

　　提问：小人做了哪些运动?

　　这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

　　4、幼儿学习用火柴棒拼小人。

　　(1)幼儿用火柴棍拼小人。

　　下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

　　(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

　　拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?

　　哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。

　　(3)幼儿拼篮球

　　这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的'手是怎么样?请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼?

　　(4)示范记录

　　对了！大家看这是打篮球，小朋友用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。

　　先画一个圆圆的头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最后画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

　　5、幼儿操作

　　(1)幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

　　刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。

　　用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

　　用简笔画按拼的样子记录下来。

　　(2)教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。

　　6、纺编儿歌

　　1)展示幼儿作品

　　将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

　　2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他--选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

　　3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

　　7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能随音乐旋律，用肢体动作表现小鱼高兴、欢快的情绪和动态。

　　2、知道遵守游戏规则。

　　3、喜欢伴随歌曲游戏，体验并享受游戏的快乐。

　　活动重难点：能遵守游戏规则

　　活动准备：

　　1、事先熟悉歌曲《捉小鱼》。

　　2、环境布置：水草上的家。

　　3、鱼缸一个、小鱼若干条。

　　4、纱巾若干条（要用双面胶粘好）。鱼网一个

　　活动过程：

　　一、提问导入

　　提问：

　　1、看看它们是谁？

　　2、看看他们是怎么游的？指导幼儿随音乐学一学小鱼游的样子。

　　二、游戏：捉小鱼

　　（一）教师扮成鱼妈妈，讲解游戏规则并示范，帮助幼儿理解游戏玩法。

　　玩法：所有的小鱼宝宝站在家中（地面预先设计好的'水草后面的小石子上），音乐开始时，小鱼们和妈妈一起随音乐旋律游出来玩耍，游时不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的时候，渔夫就过来捉小鱼了，（另一位教师扮演渔夫）请小鱼快快回到水草后面小石子上躲起来。被渔夫捉到的小鱼上岸休息。游戏可反复进行。

　　（二）创设情境，集体游戏

　　1、教师扮成鱼妈妈和幼儿用道具扮成小鱼来游戏。

　　重点指导幼儿能随音乐节拍、节奏，表现小鱼游动的姿态。同时注意听音乐，唱到“快快捉住”的时候，迅速回到水草上的家。

　　2、拓展游戏玩法，激发幼儿创编兴趣

　　新玩法：教师和几名幼儿扮渔夫，手拿渔网，小鱼随音乐做小鱼游动作，钻过渔网，当音乐唱到“快快捉住”时，鱼网就会落下来捉小鱼。

　　重点指导幼儿按规则进行游戏，认真听音乐，能快速地躲闪并逃出渔网。

　　3、变换角色，体验游戏的快乐

　　选择被捉到的小鱼和渔夫一起撑鱼网，游戏可依据幼儿兴趣反复进行。最后渔夫和小鱼们一起数一数今天一共捉了几条鱼宝宝。

　　三、结束

　　教师小结：今天我们玩得真高兴！小鱼宝宝们随音乐回家休息吧。

　　附歌曲：《捉小鱼》

　　1=C2/4

　　5654︱345︱234︱345︱

　　许多小鱼游来了,游来了,游来了,

　　5654︱345︱25︱31．‖

　　许多小鱼游来了,快快捉住。

大班教案篇7

　　内容与要求

　　1、幼儿认识茶树，了解其生长环境。

　　2、初步理解清新、愉快等词汇。

　　3、能连续步行30分钟，发展身体耐力。

　　活动准备

　　幼儿每人带少量点心、水果。教师事先联系参观地点及交通工具。

　　活动过程

　　1、出发前提出参观要求及注意事项，并观察幼儿的身体状况及衣着是否合适，提醒幼儿入厕。

　　2、下车后，鼓励幼儿坚持走到目的地，密切注意步行途中的情况。

　　3、组织幼儿观察茶树的各个部分，并感受茶园空气的`清新。

　　4、收集茶树的各部分，供制作标本用。

　　5、休息时让幼儿充分交往，享受互相帮助的乐趣。

　　活动延伸

　　1、参观后谈话。

　　2、师生共同制作茶树标本，陈列在自然角。

　　3、幼儿画一幅“参观茶园”的图画，然后布置画展。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。

　　2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。

　　3、懂得爱清洁、讲卫生。

　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。

　　2、诗歌录音带、录音机。

　　活动过程

　　1、初步感知诗歌内容。

　　幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情？

　　2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。

　　教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。

　　3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。

　　教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。如：小弟是一个怎么样的孩子？为什么你认为他是个淘气的孩子？诗歌里哪些话能说明他很淘气？小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳？小花猫说了些什么？小弟听了怎么样？他为什么会感到“真害臊”？最后，小弟说了句什么话？教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。

　　4、完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。

　　教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗？为什么？”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。他知道自己错了就愿意改正。现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。

　　小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗？”

　　活动延伸

　　教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演

　　活动反思

　　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的.把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。