大班教案

时间：2024-02-25 07:53:50 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案篇1

　　活动准备

　　《文具恰恰恰》的歌曲磁带、录音机。

　　自制图画一幅（采用拟人化得手法画出各种文具，有微笑的细长铅笔，笔头下写出字，橡皮在擦掉错字，尺子画出直线，转笔刀正在削铅笔，挂着一串铅笔屑，四方的铅笔盒。）

　　活动重难点

　　根据目标：让幼儿能从直观的歌曲中了解文具的很多用途。

　　把激发幼儿自主创作表现乐曲的动作，体验双圈集体舞的快乐作为活动的难点。

　　活动目标

　　能力目标：引导幼儿了解文具的名称和用途。

　　情感目标：激发幼儿自主创作表现乐曲的动作，体验双圈集体舞的`快乐。

　　教学过程

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

　　俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以谈话的形式导入：“小朋友都经常使用的文具是什么？你们都知道他们的用途是什么吗？”激发幼儿参与活动的情趣，轻松自然的过渡到教学活动中。

　　二、播放歌曲

　　《文具恰恰恰》，请幼儿欣赏歌曲。

　　幼儿在很好的表达自己对文具的了解之后，我以一首歌曲的出现把幼儿的情绪带动了，愉悦的心情有利于本次活动更好的衔接。

　　三、出示图画

　　请幼儿观看图画，听老师慢唱歌曲，并记住歌词内容。

　　直观法的运用，让幼儿能更清晰的了解图画所带来的魅力，因为这个年龄段得幼儿思维具有明显的具体形象性的特点，从幼儿认识事物求了解物体的特点和语言本身特点来看，在幼儿园教育中贯彻直观性原则非常重要。

　　四、采用整体教唱法教授歌曲（老师大声唱，幼儿小声唱）

　　以这样的姿态面向幼儿，使幼儿能够善于观察老师在教授歌曲时的表情，在此基础上，注重了观察能力的渗透和培养，并鼓励幼儿尝试跟着音乐集体唱、分组唱、个别唱，通过不同形式的演唱，逐步加快速度，培养幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　五、幼儿之间相互扮演“小老师”学习歌曲

　　让幼儿做幼儿的“小老师”，让个别唱的正确的幼儿师范唱，让其他幼儿跟学，这样不仅让示范幼儿获得成功的体验，而且能激发其他幼儿参与的欲望，形成互动效应。

　　六、带领幼儿跟随音乐学跳双圈集体舞

　　加入歌曲的烘托，夹杂自我创作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”处，及时引导幼儿做好衔接动作，使幼儿从中体验到双圈集体舞的快乐。

　　七、活动延伸

　　让家长带孩子选购部分文具，为孩子入小学做准备。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　这首歌《什么结果一串串》选自《刘三姐》选曲，是广西壮族的山歌，曲调优美，朗朗上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创做新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。这首歌是将成人歌曲改编为儿童歌曲的又一次尝试，让幼儿尝试自己填词，尝试自己将谜语匹配到已经熟悉的.歌曲旋律之中，体验和分享成功与合作的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过猜谜语游戏，感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。

　　2、探索与歌相匹配的图片，理解、记忆歌词。

　　3、尝试看图谱创编歌词，能主动大胆参与活动，体验成功合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、水果图谱一张（由水果叶子背景图和活动的水果贴片组成，有葡萄、香蕉、石榴、菠萝。）

　　2、动物图谱一张（由山、树等自然背景图和活动的动物贴片组成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蜗牛。）

　　活动过程：

　　一、唱山歌猜水果名称——熟悉歌曲旋律，了解问答歌的形式。

　　1、教师出示图谱，以问答歌的形式引入歌曲，教师唱问句，边唱边问，如：“什么结果一串串”等。幼儿口头猜出四种水果的名称。

　　2、教师出示四种水果图片供幼儿选择，匹配相应的歌词。幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。如“葡萄结果一串串”。

　　3、通过教师与幼儿对唱的形式练习延长歌曲。

　　4、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流回答。

　　二、创编歌曲《什么动物你猜猜》。

　　1、教师出示背景图和动物图片，“森林中要开联欢会，动物们想请大家把它们也编到歌曲中去”。

　　2、教师创编一个动物的谜面，如：“什么尾巴像剪刀”，请幼儿尝试直接与教师对唱。

　　3、幼儿分成四组，每组幼儿商量选择一张自己喜欢的动物图片，创编歌词。如：幼儿选择大象图片，可创编歌词“什么鼻子长又长”或“什么耳朵像扇子”等。

　　4、每组选出一个代表，演唱本组所编动物歌词，其他幼儿唱出相应的答句。

　　5、四组幼儿代表依次演唱本组所创编的歌词，连成一首问答歌，其余幼儿自由跟唱。

　　6、尝试用师生对唱、分组对唱、男女声对唱等合作形式演唱歌曲，并鼓励引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

　　7、教师向参与对歌活动的幼儿抛发绣球，以示鼓励。

　　三、课后延伸活动：教师引导幼儿到户外把所见事物编成问答歌。

大班教案篇3

　　【活动设计】

　　我园紧邻地铁站，孩子们每天来园、离园都要经过，有的孩子每天都乘坐地铁上幼儿园，地铁已深深地融入孩子们的生活。为此，我园开展了“地铁在我家门口”的主题活动。在活动开展过程中，孩子们带来了许多资料，其中就有地铁1号线的线路图。这幅图蕴含着丰富的数学教育资源，例如：1号线经过多少站台？多少站台在地上？多少站台在地下？怎样用自己的方式统计、记录？于是，我们借助这一资源设计、开展了这一数学活动。

　　【活动目标】

　　1、理解地铁线路图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。

　　2、活动中能大胆讲述，发表自己的见解。

　　【活动准备】

　　1、地铁线路图幻灯片。

　　2、幼儿人手一份地铁线路图、笔、记录单。

　　【活动过程】

　　一、观察分析地铁线路图。

　　1、师幼共同观察南京地铁1号线线路图。

　　师：这是什么图？

　　幼：乘地铁的图。

　　师：对，这是南京地铁1号线的线路图。

　　师：线路图上有些什么？

　　幼：字/三山街/小行/新街口……

　　师：我们一起来认一认。

　　2、理解线路图上虚线、实线代表的意义。

　　师：这些是站台的名字，线路上除了字之外还有什么？

　　幼：圆圈。

　　师：这些圆圈都和站台的名字在一起，它表示什么意思？

　　（教师通过指图并结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解站台就是车站的意思，是人们等地铁、上地铁的地方，就像公共汽车的站台一样。）

　　师：除了字、站台外还有什么？

　　幼：连起来的线和没有连起来的线。

　　幼：（指着断开的线）是虚线。

　　师：你怎么知道这个叫虚线？

　　幼：折纸图上就有这样的线。

　　师：真能干，你们会联想到折纸图上的虚线。断开的线叫虚线，那连在一起的线叫什么呢？

　　幼：连线。

　　师：我们把连在—起的线叫实线。

　　师：你们乘地铁到过新街口吗？

　　幼：去过。

　　师：新街口站在地上还是地下？

　　幼：地上／地下。

　　师：看来有的小朋友不是很清楚。请你们来看看视频。

　　（教师利用多媒体超链接功能，链接相应站台的图片或自己拍摄的视频，使幼儿清楚地看到新街口站是地下站。）

　　师：我们继续来看线路图。张府园站、三山街站、中华门站、安德门站、小行站在地上还是地下？

　　师：你们在线路图上发现了什么秘密没有？这些在地下的站台在什么线上？在地上的站台在什么线上？

　　幼：地下的站台都在虚线上，地上的站台都在实线上。

　　师：是吗？珠江路站在地上还是地下？为什么？

　　幼：地下，因为在虚线上。

　　师：正确。

　　（为验证幼儿是否真正理解虚线、实线代表的意义，教师通过追问让幼儿进一步观察，为他们后面做统计打下了基础。该环节也是活动的重点。）

　　二、统计地上、地下站台的数量。

　　1、教师讲解幼儿的记录单。

　　师：有多少站台在地上、多少站台在地下呢？现在请你们来统计一下。想一想可以用什么标记来记录地上、地下的站台？

　　（教师通过提问调动幼儿已有的`关于标记的经验，知道可以用各种图形、颜色、箭头或字来表示地上、地下。）

　　幼：红色表示地上站台，黄色表示地下站台。

　　幼：三角形表示地上站台，圆形表示地下站台。

　　师：做好标记之后数一数地上、地下的站台分别有多少个，将结果写在表格中。

　　（在这个环节中，教师主要是让幼儿运用已有的经验进行数数和记录，这是幼儿自主学习、表达的过程，也是活动的难点。）

　　2、幼儿统计、记录，教师巡回指导。

　　3、幼儿交流分享各自的记录结果和统计方法。

　　师：谁来说说你的记录结果？

　　幼：地上的站台有5个，地下的站台有11个。

　　师：地铁一共经过多少站台？

　　幼：16个站台。

　　师：你们是怎么知道的？

　　幼：我数出来的。

　　幼：我用加法，将地上的5个站台加上地下的11个站台，一共16个。

　　师：你们很能干，有的用加法，有的用数数的方法，都可以。

　　延伸活动：

　　师：今天我们学会了看地铁线路图，统计了地铁1号线沿途的站台。以后，你们还可以统计其他地铁线路中地上、地下的站台，看看它们有什么不同。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1. 在快乐的游戏情境中发展双脚、单脚跨、拖拉的动作。

　　2. 遵守游戏规则，学会合作完成任务。

　　活动准备：

　　若干个牛奶箱、大纸箱十八个装上货物、货车一辆。

　　活动过程：

　　1.开始部分

　　（1）热身运动。师：宝宝们，起床喽！伸个懒腰，扭一扭等动作热身。今天天气真好，妈妈要带着你们出去旅行，出发吧！

　　2.基本部分

　　宝宝快看，前面是什么呀？（货车）车上的货全都翻掉在地上了，司机正忙着装货呢？

　　我们赶快去帮忙吧！

　　（1）创设游戏情境，幼儿自由探索过河、过石子路和草坪的`方法。可是前面有条小河、还有许多石子，我们怎么过去呢？想想办法（请幼儿示范方法）

　　（2）共同讨论过河和小石块的方法。师：你刚刚是用了什么方法跳过小石块的?请你来试试看。师：他是怎么跳的?(双脚跳)双脚用力蹬地，并学习向前摆动双臂助力的技巧，我们一起来学一学。

　　师：你还有其他方法吗?那些比较大的石块，你是怎么过去的?(单脚跨步跳)后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈，跳过小石块，我们也来学一学。草坪可以怎么过去呢？（走过去吧）想到这么多的方法，赶快出发吧！

　　（3）讨论搬运大纸箱的方法。这么多的货物怎样才能搬到货车上呢？（大纸箱当做货物

　　，里面装上报纸等重物）可是货物这么重这么多，需要宝宝们一起合作，可以拉着货、可以推着货、还可以抬着货，让我们把行李箱放在一边赶快去帮忙吧！

　　（4）货物按时送到工厂，司机非常感谢大家的帮忙。走了一路累坏了吧，让我们坐下来歇歇吧！（坐在纸砖上，锤锤腿、拍拍肩等等）

　　3.结束部分

　　宝宝今天的旅行感觉怎么样？（开心）不但玩得开心，还帮助了司机，真能干。

大班教案篇5

　　一、活动目标

　　1、锻炼幼儿在黑暗、狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的'能力。

　　2、引导幼儿感受爬行运动带来的乐趣，并鼓励幼儿思考运东西爬行的方法（姿势、动作）。

　　3、培养幼儿的勇敢探索精神。

　　二、活动准备

　　1、炮弹（沙包）。

　　2、阳光隧道3条，平衡木3条，小沟3条。

　　三、活动过程

　　小朋友们做运动——老鼠袭击，偷娃娃——小朋友们练本领（运炮弹）——小朋友们运炮弹营救娃娃——庆功会——娃娃送回家、炮弹运回去。

　　1、小朋友们做运动。

　　教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧！幼儿边听音乐，跟老师做准备动作。

　　2、老鼠袭击，偷娃娃。

　　教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢？现在这里有什么？对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。

　　3、小朋友们练本领（运炮弹）。

　　（1）幼儿每人寻找一枚炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。

　　（2）请方法好，速度快的幼儿示范、交流。

　　（3）增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。

　　4、小朋友们运炮弹营救娃娃。

　　教师启发：小朋友们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要走过独木桥、爬山洞、跨过小沟铺成一条路走过去。

　　5、娃娃送回家，炮弹运回去。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。

　　2、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。

　　3、理解团结合作力量大。

　　活动准备：

　　手工纸，形状大小相同的积木若干，幻灯片。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。

　　告诉幼儿，今天我们要用它来做实验。

　　二、幼儿实验

　　实验一：

　　（1）教师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。幼儿实验，教师巡回指导。

　　（2）展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。教师小结：改变纸片形状就可以。

　　实验二：

　　（1）教师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的.重量？

　　（2）幼儿实验，教师巡回指导，请操作成功的幼儿讲讲他的经验。对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。

　　实验三：

　　（1）请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。

　　（2）幼儿实验，教师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的纸片能承受这么重的重量。

　　（3）教师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的力量是有些关系的。

　　实验四：

　　（1）师幼一起挑战最有力量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书？

　　（2）播放幻灯片，请幼儿观看，思考并得到启示：一根柱子的力量是有限的，许多柱子合作，团结起来，力量就会变得很强大。

　　（3）继续将实验完成。

　　三、活动延伸：

　　提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗？

大班教案篇7

　　设计意图

　　中国是一个吸烟大国，经过我们的初步调查和参考网络资源得出“中国烟民非常多”，其中吸烟人数大概占全国总人数的29%；而被动吸烟的主要受害者是妇女和儿童，经常在家庭、公共场所遭受他人二手烟的伤害。

　　科学研究证明二手烟对人群健康危害严重，能导致癌症、心血管疾病和呼吸系统疾病等， “二手烟”严重的可以致命。其实幼儿对香烟并不陌生，大多数幼儿都知道吸烟有害健康，但对于什么是二手烟？幼儿的认知却知之甚少。

　　本次活动设计根据大班幼儿的年龄，通过活动让幼儿了解：什么是二手烟及二手烟对人类健康的影响，懂得吸烟及被动吸二手烟对人类的危害，并向身边的人宣传戒烟的方法。

　　本次活动设计了三个环节。

　　第一环节运用谈话导入，激发幼儿的兴趣及唤醒幼儿已有经验，产生对该活动的兴趣；

　　第二个环节分析调查表，观察图片，初步了解二手烟对人类的危害；

　　第三个环节通过谈话感知二手烟的危害，并宣传戒烟的方法，使幼儿懂得吸烟及被动吸二手烟对人类的危害，为了他人和自己的健康应宣传戒烟。

　　活动目标

　　1、知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。

　　2、尝试利用多种形式制作“禁止吸烟”标志或戒烟宣传画。

　　3、体验与同伴分享、交流的乐趣。

　　重点难点

　　【活动重点】了解二手烟对人类和环境造成的危害。

　　【活动难点】能利用多种形式制作“禁止吸烟”标志或戒烟宣传画。

　　活动准备

　　1、经验准备：活动前让幼儿做好关于家庭吸烟人数的统计表，和关于吸烟有害健康的资料调查；

　　2、物质准备：禁烟标志及禁烟标语、纸、笔、剪刀每人一份；

　　3、视频准备：

　　视频1：https：//v、qq、com/x/page/g0344vxfp5k、html二手烟的危害；

　　视频2：http：//tv、cntv、cn/video/VSET100252386413/77fa59800c3c4

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　　世界无烟日的新闻报道。

　　活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示禁烟标志图片，请幼儿观看并提问：

　　——“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导幼儿回忆。（幼儿园、公共汽车上、电影院、汽车站、加油站等）”

　　——“这个标志告诉我们什么事情”

　　2、出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织幼儿讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？

　　二、分析调查表，观察图片，初步了解二手烟对人类的危害。

　　1、请个别幼儿来分享自己的调查统计结果。

　　——现请两名幼儿来说说自己的调查统计的结果和你的心情。

　　2、播放视频，并提出问题。

　　——小朋友看到了什么？爸爸做了什么事？妈妈说了什么话？

　　——视频上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？

　　——最后发生了什么事情？

　　3、教师结合视频，引导幼儿讨论什么是“二手烟”

　　——小朋友们，你们知道什么是二手烟吗？（引导幼儿参与讨论）

　　4、教师与幼儿共同小结：二手烟就是被动吸烟，就是不抽烟的人吸取其他吸烟者吐出的烟雾的行为，又称为“强迫吸烟”或“间接吸烟”，一般来说被动吸烟15分钟以上时，就可以形成二手烟。二手烟不仅伤害眼睛、喉咙，还会增加多动症。科学研究证明二手烟的暴露对人群健康危害严重，能导致癌症、心血管疾病和呼吸系统疾病等，“二手烟”严重的可以致命。

　　三、通过活动认识到二手烟的危害，鼓励幼儿远离二手烟，并宣传戒烟的方法。

　　1、结合生活，了解家人吸烟的情况

　　——你们家人吸烟吗？当有家人在吸烟时我们应该怎么办？（提醒他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以发明什么？（戒烟产品）请幼儿自己想想可以发明什么戒烟产品？

　　2、观看视频，让幼儿了解《世界无烟日》

　　——你知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的？

　　3、幼儿制作“禁止吸烟”标志及戒烟宣传画

　　——幼儿将制作的标识或宣传画带回家里，鼓励幼儿争做禁止吸烟的小小宣传员。

　　4、请幼儿介绍自己或与同伴合作的作品并分享交流，教师评价小结。

　　四、活动延伸：

　　通过这次的.学习我们都知道了吸烟对人类的危害了，如果我们有家人吸烟的一定要劝他们戒烟，我们幼儿园也是公共场所，我们现在就一起去检查看有没有人在幼儿园内吸烟，如果发现有人吸烟我们应该怎么做呢。

　　活动反思：

　　亮点所在：

　　本次活动首先以观看图片“禁烟标志”来引发幼儿的兴趣，让幼儿结合已有经验去回忆自己在哪些地方见到过这些标志和禁止吸烟的标语，鼓励孩子敢于回答，来调动幼儿的积极性与主动性。接着，通过幼儿的调查统计表来了解孩子的家庭吸烟情况和心情，通过此环节进一步了解孩子在面对有人吸烟时的一种心情，间接的为下面的话题作铺垫，引发孩子有想让身边人戒烟的想法。

　　其次，通过观看视频再结合话题讨论“为什么妈妈没有吸烟还会生病了”，引出“二手烟”这个字眼，再分小组讨论什么是二手烟及二手烟对人类的危害，孩子们在小组讨论时气氛很活跃，都能积极地参与、大胆表达自己的看法，从中可以看出，孩子们还是有很多自己不一样的想法。

　　最后，通过观看视频“世界无烟日宣传片”，让幼儿讨论“为什么会定在5月31日为无烟日”“有什么好的方法可以让家人戒烟”，让幼儿积极的参与讨论，并利用绘画、手工的形式来设计出自己的戒烟产品或戒烟宣传画，以激发幼儿有劝告家人戒烟的欲望。

　　不足之处：

　　通过此次活动，孩子虽然都知道吸烟有害健康，了解了什么是二手烟及二手烟会对人类造成什么伤害，也都有想让身边的人戒烟的初步想法，但对于设计戒烟产品，对于能力强和社会经验较丰富的孩子来说能顺利完成自己的作品，而对于其他孩子来说还是有一定的难度。

大班教案篇8

　　设计意图：

　　小朋友们都喜欢逛超市，好吃好玩的尽管往篮子里拿，从不需要考虑今天要买什么，买多少。这堂课我让小朋友们做一次“今天我当家”，通过故事小熊果果搬新家需要购买物品说起，从分析清单、归类、整理清单到购买物品、校对清单、统计数据，步步深入。让孩子们学习根据物品的特征进行分类并计数，并能用完整的语言表达统计结果，从小养成做事的计划性和条理性。

　　活动目标：

　　1、学习根据物品的特征进行分类并计数。

　　2、学习用完整的语言表达统计结果。

　　3、培养孩子养成做事的计划性和条理性。

　　活动准备：

　　1、小图片若干，大图片若干，并在反面粘上磁铁，，签字笔一支。

　　2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。

　　3、零乱的购物清单一份，《三只熊》的音乐，二维图的作业单。

　　4、教室布置成超市样子，三块黑板用于分类摆放物品

　　活动过程：

　　一、引出购物清单，启发幼儿将清单整理归类

　　师：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸妈妈到超市大采购。要买的东西可多啦。因为怕忘记，妈妈特意列了一张购物清单，我们一起来看看。

　　物品名称

　　牙膏数量

　　苹果 3

　　铅笔 8

　　牙刷 10

　　西瓜 3

　　茶杯 6

　　茄子 5

　　笔袋 5

　　毛巾 2

　　剪刀 4

　　胡萝卜 4

　　作业本 3

　　直尺 9

　　师：要买的东西可真不少，果果得跑多少地方啊。买完牙膏，买苹果，买完苹果，买铅笔，买完铅笔，买牙刷······累死了！小朋友们帮果果想想办法，怎样让果果买得又快又好呢？

　　二、回忆超市购物经验，并将物品归类

　　1、提问：超市里的物品是怎样摆放的呢？小朋友到超市是怎样购物的呢？（引导并启发幼儿超市物品是按照物品的功能分类摆放的，例如：水果和蔬菜会放了靠在

　　一起，饼干薯片这些零食会放在一起······我们购物时会有一个计划，在同一个地方买好

　　想要的东西，再到另一个地方买别的东西，要不然跑来跑去费时又费力。）

　　2、帮妈妈归类物品并整理清单

　　师：现在我们帮果果整理一下清单吧。哪些东西可以在同一个地方买呢？

　　幼：牙膏、牙刷、在同一个地方买。买完后去买毛巾和茶杯。

　　铅笔、剪刀、作业本、直尺、笔袋在同一个地方买。

　　苹果、香蕉、花菜、胡萝卜在同一个地方买。

　　师：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教师出示表格一，并将物品放在表格内）。苹果、西瓜、茄子、胡萝卜是水果蔬菜，（教师出示表格二，并将物品放在表格内）。铅笔、剪刀、作业本、直尺、笔袋是文具（教师出示表格三，并将物品放在表格内）。老师将这份购物清单按照小朋友的想法重新排列了一下，我们一起看看。（表格一）

　　洗漱用品数量

　　牙膏 3

　　牙刷 3

　　毛巾 4

　　茶杯 5

　　（表格二）

　　水果蔬菜数量

　　胡萝卜 3

　　茄子 5

　　西瓜 6

　　苹果 8

　　（表格三）

　　文具数量

　　直尺 2

　　笔袋 2

　　剪刀 7

　　作业本 9

　　铅笔 10

　　三、师：小熊的一家去超市购买物品，老师也想考考小朋友们，你们能不能按照购物清单去买这些东西呢？（将幼儿分组，商量各自买什么，买多少，按照购物单购买，看哪一组最先完成）。买完后，将你购买的东西贴在购物单下面。

　　四、校对购物单和实物，并请每组的幼儿用完整的语言表达统计结果。

　　五、师：我们顺利地帮小熊一家完成了购物的任务，为了感谢我们，果果和妈妈决定好好招待我们，用我们今天买的水果蔬菜为我们做一顿色香味俱全的大餐。（出示统计图，引导小朋友横过来看），这是我们今天买的蔬菜水果，这是茄子，几个？（记录数量）什么颜色？（引导小朋友竖过来看，做上标记），可以做一个鱼香茄子。这是胡萝卜，几个？（记录数量）什么颜色？（做上标记），熬一锅胡萝卜白米粥。这是西瓜，几个？（记录数量），什么颜色？（做上标记）来一个冰镇西瓜。这是苹果，几个？（记录数量）什么颜色？（做上标记）来一个拔丝苹果。

　　六、师：小朋友吃饱了吗？让我们一起做个轻松的运动吧。（舞蹈三只熊）

　　附统计图：

　　茄子胡萝卜苹果西瓜

　　橙色

　　紫色

　　绿色

　　红色

　　教学反思：

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“今天我当家“这一活动内容，在游戏中溶入了数学教育，更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。

　　为了上好这节课，我做了充分的准备，可孩子们的表现还是让我始料未及。当我出示购物清单时，小朋友们立即被琳琅满目的'物品吸引，热烈地讨论起来。我提问：“购物单上要买哪些东西呢？”小朋友们都抢着回答，“四个毛巾”，“三个牙刷”“三个牙膏”，“十个铅笔”……“个”成了许多物品的量词，我只好一一纠正，重复练习。看样子，量词的使用在以后的教学活动中应该多多练习。

　　分析清单时，我让小朋友们想一个又快又好的购物办法。有的说开汽车，有的说推购物车，完全没答到点子上。于是我换了一种方法引导：“超市里饼干和薯条是放在一起的，牛奶和饮料放在一起卖，购物单上的哪些东西是放一起卖的呢？”小朋友们一下明白过来，纷纷说出了我想要的答案。

　　进行物品归类并整理清单这个环节时，我只想着抓紧时间，能让课顺利进行，没有提供让小朋友主动学习，动手操作的机会，而是一手包揽，全权代办，剥夺了小朋友们探索的好奇心。

　　购买物品的任务布置下去，小朋友们一下兴奋起来，对我提出的要求置若罔闻，“轰”的全都跑到货架前，拿起自己喜欢的东西。我只好让他们回到座位上，重新讲了要求，但还有小朋友出错。我想：如果我在提要求时将要求细化，并请个别小朋友复述要求，这样的情况就不会出现。同时小朋友的分工协作能力欠缺，只想着个人，没有融入到小组的活动中，这方面的教育亟待今后的教学活动中加强。

　　用语言表达统计结果的环节中，我提出要求：“我们这组买的是xx，我买了1个（1只、1条、1把……）xx。”小朋友都能用完整地语言表述。

　　最后一个环节——做统计图，二维图训练了孩子们的观察、思维和推理能力，统计数量，小朋友个个拿手。在为物品的颜色做标记时，既要观察物品所在的那一列，又要兼顾颜色那一行，经过我的讲解引导，小朋友的操作质量很高。怎样让做统计图和结束部分衔接自然，我考虑了很久，最后想到了小熊一家请我们吃美味大餐，这样既解决了统计图，又能让买的水果蔬菜有所作用，还能活跃课堂气氛，小朋友也体会到帮助别人的快乐。

　　备好一节课不等于上好一堂课，每个孩子都是一个独立的个体，他们的生活经验、思维方式、表达能力各有不同，教师在教学活动中要因势利导，注意细节方面的教学，学会放手，让每个孩子在快乐、健康中成长！

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