大班教案

时间：2024-02-26 08:22:25 教案我要投稿

大班教案

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案篇1

　　【设计意图】

　　对于孩子们来说，玩泥巴是他们最喜欢做的事情了。一团软软的泥，到了孩子手里，不一会儿就摆弄出各种各样的东西来，虽然有的还比较粗糙，但孩子们还是乐此不疲的玩着。对于大班的孩子来说，对周围的事物有了一定的了解和观察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引导孩子们装饰泥工作品值得探索，所以在本次活动中，我通过让孩子仔细观察和比较，引导他们初步学习用黄豆和火柴装饰泥工作品。

　　【活动目标】

　　1、观察、制作小动物，产生喜爱小动物的情感。

　　2、尝试做出某一动物的基本特征和形象。

　　3、发展想象力、观察力和创造力。

　　【活动准备】

　　1、小兔、小熊、小猪等小动物模型。

　　2、橡皮泥若干，火柴、黄豆若干。

　　【活动过程】

　　一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：动物王国的小动物听说我们班的小朋友特别喜欢小动物，他们来到我们班，猜猜他们是谁？

　　二、引导幼儿仔细观察，分步骤进行泥工活动。

　　1、观察小动物的形象和特征。

　　（1）教师出示小动物模型：小兔、小熊和小猪，从背面展示给幼儿。引导幼儿说说模型的形体特征。

　　你们认识他们么？猜猜他们是谁？你是怎么知道的？

　　（2）教师慢慢把模型转到正面，展示给幼儿。

　　那我们看看他们到底是谁？

　　师：都猜对了，你们真了不起。我们再仔细看看，他们的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一样吗？谁能说说看？

　　（3）教师引导幼儿整体比较，得出小动物共有和独有的特征。

　　2、教师讲述制作步骤和要点。

　　师：我很喜欢这些小动物，很想和他们交朋友，现在我就做一个小猪。小朋友帮我想一想应该先做小猪的什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做躯干、头、四肢和尾巴的顺序，最后再做五官，并且说明每一部位用什么方法。）

　　3、用豆子、火柴等辅助材料装饰小猪。

　　师：刚才老师用豆子作了小猪的眼睛，还可以用什么来做小猪？还有什么办法可以把小动物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、画花纹……）

　　三、分组操作，教师巡视指导。

　　鼓励幼儿用提供的材料制作自己喜欢的`小动物。

　　师：你们想和小动物交朋友一起玩么？你喜欢什么小动物就做什么，小朋友们用橡皮泥、火柴和黄豆，看谁先做出自己喜欢的小动物朋友。

　　四、成果分享，展评作品。

　　师：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介绍给大家，小朋友们你认为他的好朋友漂亮吗？

　　相互评价交流：你在制作你的好朋友的时候，遇到了什么困难吗？你是怎么做的？

　　【延伸活动】

　　和自己的好朋友一起到草地上做游戏。

　　【活动反思】

　　整堂课的活动流程比较清晰，基本达成活动目标，孩子们也非常喜欢这样的泥工课。教师的示范给孩子们提供技术支持，特别是黄豆和火柴的装饰作用，孩子们理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子们模仿老师做小猪，没能更好的发挥他们的想象力和创造力，今后需要进一步的钻研。

大班教案篇2

　　【教学目标】

　　1、教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

　　2、培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

　　3、听音乐愉快地参加游戏活动。

　　【教学准备】

　　活动投影胶片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干；投影仪、录音机各一台。

　　【教学重难点】

　　1、分辨音乐的高低不同，听懂音乐。

　　2、用身体的动作表现音乐。

　　【教学过程】

　　一、音乐律动，导入新课。

　　听音乐，做各种小动物的模仿动作。

　　谈话：小朋友们，老师知道你们都喜欢小动物，那你们和老师说一说，你们都喜欢什么动物，好吗？（幼儿自由讨论，汇报）

　　今天，老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事，你们想听吗？

　　二、新授。游戏《勇敢的小兔子》

　　1、看投影，将故事，让幼儿了解游戏的情节。

　　老师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的'石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。

　　2、教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。

　　（1）老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。

　　（2）请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。

　　（3）让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同。

　　（4）听音乐，师生共同游戏。

　　3、幼儿分小组，自由组合游戏。

　　将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣

　　4、请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

　　三、放松活动，结束本课。

　　全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。

大班教案篇3

　　一、活动目的：

　　1、认识报纸，知道报纸及刊头的作用。

　　2、培养幼儿读报的兴趣，尝试通过多种途径、方式猜测新闻内容。

　　二、活动准备：

　　（一）材料准备：各式报纸、笔。

　　（二）知识经验准备：接触过报纸，有适当的了解。

　　三、指导策略：

　　1、幼儿与老师、与同伴自由交流对报纸的了解。

　　2、幼儿观察墙上各类报纸，重点观察刊头的报名、日期、期数、版数、天气等。

　　3、幼儿找一份喜欢的报纸，寻找自己有兴趣的新闻，以自己的`方式理解其意义，在看得懂的地方做记号。

　　4、交流自己看得懂的新闻及看懂的途径，如通过图片、通过自己认识的某些字等已有信息对新闻内容进行猜测。（教师引导幼儿也可通过报纸上的插图、照片来猜测阅读内容）

　　5、讨论“看报纸的好处”，知道从报纸上可以获得信息。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、体验遵守规则的好处并乐意遵守规则。

　　2、学会遵守规则，知道规则在生活中的重要性。

　　活动准备：

　　录像片段、PPT图片、场地布置两座小桥。

　　活动过程：

　　一、观看录像短片，知道遵守规则的好处。

　　教师：老师今天带来了小朋友生活中的一些录像，请你们看。

　　1、看录像1：幼儿玩大型滑滑梯。

　　（1）提问：你们看到了什么？他们玩得好不好？为什么会这样？那应该怎么做？

　　（2）观看遵守规则玩大型滑滑梯的录像。

　　（3）小结。

　　2、看录像2：幼儿户外活动拿玩具与收玩具。

　　（1）提问：你们看到了什么？谁做的更好？为什么？

　　（2）小结。

　　3、总结：原来遵守这些规则是这么重要啊！遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。

　　二、通过游戏，商讨游戏规则，知道规则的重要性。

　　1、介绍游戏方法，幼儿初次游戏。

　　2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题，知道通过遵守规则解决问题。

　　提问：你们刚才走小桥时遇到了什么问题？那应该怎么做？

　　3、幼儿再次游戏。

　　4、改变规则，再次游戏。

　　5、总结：原来体育游戏里也有许多规则要遵守，遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏，游戏也会变得更好玩。原来遵守规则这么重要。

　　三、通过讨论，知道生活中还有许多规则需要遵守。

　　1、分别出示图片，讨论需要遵守哪些规则。

　　2、讨论：你还知道哪里需要遵守规则？

　　3、总结：小朋友说的真好，原来我们的生活中有这么多规则啊，在图书馆里、商场、超市、公交车、马路上、下棋时……都有规则，我们都要去遵守，不光小朋友要遵守规则，爸爸妈妈也要遵守规则，上班不迟到早退好好工作，这些都是规则。正是因为有了这些规则，才让我们的.生活变色有秩序，变得更加公平和美好。你们都能做遵守规则的小公民吗？

　　四、共同制定离场规则，有序的离开活动场地。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、根据故事中动物的特点及青蛙和大跳龙的关系，理解故事情节的发展。

　　2、尝试预测故事情节，大胆表述自己的阅读理解，感受故事的趣味性。

　　3、愿意大胆地参与故事表演，体验表演的`乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙等动物的特点（喜欢什么，害怕什么）。

　　2、物质准备：大书；兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示动物图片，和幼儿讨论每个动物喜欢什么，害怕什么。

　　2、讨论：哪个动物最厉害？你的理由是什么？小结：刚才有的小朋友认为狗熊厉害，有的认为大象厉害，今天我们要看的这本书里有一个动物，把这些动物全都吓坏了，它是谁呢？

　　二、阅读图画

　　1、封面：

　　1）（指读标题）“大跳龙”。

　　什么是大跳龙呀？老师从来没有听过，你们听说过吗？它是什么样子的？

　　2）看看大跳龙在哪里？还有哪些动物？

　　3）这些动物到底会和大跳龙发生些什么故事呢？我们一起来看看这本书。

　　2、1—7页：

　　1）教师逐页翻开大书，幼儿安静地阅读图画信息。

　　2）请1—2名幼儿讲述这个故事。边讲边引导幼儿讨论：为什么它害怕大跳龙？为什么它会请这个动物来帮忙？（请其他幼儿参与讨论）

　　3、8—11页：

　　1）青蛙来了，后面会发生什么事情呢？（逐页翻看，引导幼儿观察青蛙和后面几个动物的表情对比）。

　　2）小动物为什么都逃跑了？青蛙对大跳龙说了些什么？猜猜接下来会发生什么事情呢？

　　4、12页：

　　1）大跳龙出来了，原来它是谁呀？你猜对了吗？

　　2）小动物们跑了吗？它们的表情是怎么样的？

　　3）为什么青蛙不怕大跳龙？

　　5、13页：

　　现在他们在做什么？

　　三、表演故事

　　1、请个别幼儿运用图片扮演小动物角色，其他幼儿扮大跳龙进行故事表演。

　　2、教师结合大书的故事情节，引导幼儿扮演角色大胆地表现大跳龙和动物的对话和动作。

　　四、总结分享

　　1、你喜欢大跳龙吗？为什么？

　　2、你觉得这个故事里到底谁是最厉害的动物？你的理由是什么？

　　3、小结：有的小朋友觉得大跳龙是最厉害的，也有的认为青蛙妈妈是最厉害的。其实每个动物都有自己厉害的特点，也有它的弱点，只要肯动脑筋就会是最聪明的动物，最厉害的动物。

大班教案篇6

　　一、背景：

　　南桥新开了家麦当劳，吸引了好多孩子。这天，茗茗拿了亲子套餐里的玩具来了，一下子，孩子们热闹起来。“这个是麦当劳的玩具，我也有的！”“麦当劳的东西很多的，里面还有滑滑梯可以玩呢！”……这时候，一个声音响起：“麦当劳里的东西不好吃的，是外国人骗钱的！”这下，孩子们的争执声可就更热烈了：“不是的，我喜欢吃麦当劳的！”“麦当劳里很干净的，里面的水龙头不用开就会有水的！”“麦当劳又不是外国人开的，是在我们的！……于是，一个关于麦当劳的探索型主题活动就这样产生了。

　　二、实录

　　麦当劳乐园

　　在这几个星期，孩子们都在为“麦当劳”主题活动的开展收集他们的资料，我便提议：“我们一起来画吧！”话音刚落，他们迫不及待地拿起了画笔，孩子们凭着自己平时所见、所听，加上了自己的想象，开始描绘起来。没过多久，一幅幅生动的画展现在我的面前。他们令我兴奋，更令我感到惊讶。看着这些孩子们的画，再听听他们是怎么说的，我对他们的内心世界有了更多的了解。

　　画1：我是“大大狗”，我要带上“小小兔”去麦当劳啦！

　　画2：看我们穿得多漂亮，因为我们要去麦当劳啦！

　　画3：我一点也不开心，妈妈不带我去麦当劳！

　　画4：这是我们设计的麦当劳小人国，大家快来看看呀！

　　画5：麦当劳里有这么多的好吃的，我最爱吃了！

　　……

　　从这些作品中，我对幼儿所具有的经验有了些初步的了解，在作画的基础上，孩子们剪的剪，贴的贴，一下子就把我们的墙面布置成了一个巨大的麦当劳儿童乐园。他们的作品越来越多了，麦当劳乐园也装扮地越来越漂亮，越来越热闹。

　　麦当劳之行

　　孩子们对麦当劳有那么大的兴趣，于是们应到实地去“考察”。我们和麦当劳里的工作人员联系好后，就带着孩子们来到了麦当劳。

　　这么多好伙伴一起来麦当劳，对孩子们来说，都是第一次。因此，他们显得格外兴奋，唧唧喳喳说个不停。接待我们的“花仙子姐姐”也被孩子们逗得笑个不停。孩子们分组跟着花仙子姐姐进工作间参观，还没轮到的，则三三两两在餐厅里、厕所里看个不停。

　　“老师老师，麦当劳的椅子有的能动，有的不能动的！”

　　“老师老师，怎么麦当劳的滑滑梯有个洞，我们幼儿园里的没有啊？”

　　“老师老师，你快去看啊，麦当劳里面有个大冰箱！”

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　　参观完之后，孩子们还意犹未尽，一路上还不停地讲着他们的发现。

　　我做服务员

　　“欢迎光临！”

　　一进教室，就有几个孩子对着我大喊，还有几个男孩子对着我挤眉弄眼，我奇怪地问他们：“你们在干什么呀？”他们兴奋地围过来，“我们在学麦当劳里的服务员呢！”臻宇还马上跑到盥洗室，拿了个扫帚，一边扫一边说：“我也在学服务员呢！”

　　“哦？麦当劳的服务员还能干些什么呢？”孩子们七嘴八舌地讲起来。“这样吧，我们来玩麦当劳的游戏吧，你们想做服务员就做服务员，想做顾客就做顾客，好吗？”

　　“好！”异口同声的热烈响应！

　　说干就干，孩子们立马动起手来。

　　“哎，快搬桌子呀，麦当劳里的桌子不是这样的！”婷婷大喊，她身边的几个孩子马上干了起来。

　　乾乾、不柯、群群着急地跑到盥洗室，拿出了扫帚、簸箕、抹布，开始打扫。

　　晨晨、卫卫、姣姣、天雪在盥洗室门口摆出了纸盒、杯子和材料超市里的各种麦当劳纸盒，并招呼着“顾客”：“快来呀，你们想吃什么到这里来！”

　　门口人最多，不停地喊着：“欢迎光临！”“欢迎光临！”不过，几个孩子看看“苗头”不对，这里来往的人不多，马上又转移阵地，有的去晨晨他们的柜台“买”吃的了，有的四处看着，还有哪里需要服务员。

　　天雪来拉我：“老师，我们缺个收银员，你快来帮帮我们呀！”“我来！”一见有事做了，家俊马上接口。

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　　半个多小时了，孩子们还玩得起劲，要不是吃饭时间到了，他们还不想结束呢！

　　“老师，我们那里都没有吃的，顾客会不满意的！”晨晨说。

　　“服务员太多了，我们在‘吃’东西，他们不停地来擦桌子，扫地！”几个“顾客”不满意地说。

　　“我们拿的抹布是阿姨擦桌子的，现在都弄脏了！”不柯和群群不好意思地说。

　　做了一会收银员的家俊则说：“他们来买东西都不付钱的！”

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　　第一次的游戏他们都挺忙乱，而后来的几次，孩子们各显神通，服务台的孩子拿来了干净的纸杯，泡了果珍，用橡皮泥做了惟妙惟肖的汉堡、薯条等，解决了没有食品的问题；打扫卫生的孩子则从家里拿了点破布做抹布；“顾客”们有了写好数字的“钱”……一次次的'游戏，让我们老师对他们刮目相看！

　　服装秀

　　这天，天雪双手背在后面，得意地进来了。

　　“你们猜猜我手里是什么？”不等我们回答，她已经高举双手，原来是顶红帽子。“是麦当劳的帽子！”涛涛大喊。

　　“不是的，是我自己做的！”天雪马上反驳。她拿低帽子，给我们看。果然，这顶帽子上有个大大的麦当劳标记“m”，细看剪的歪歪扭扭的。“麦当劳里的服务员都有专门的衣服的，我也是做服务员的，所以我做了个帽子。”天雪高兴地对我们说。

　　“对呀，麦当劳里的服务员都有服装的，你们做服务员，是不是都有自己的服装了呀？”我接口说道。

　　“我们也自己来做！”孩子们也不甘示弱地说。

　　接下来的几天，孩子们就忙活着自己的服装，而我们两位老师也忙碌着小舞台的准备，因为我们要举行个小小的服装秀，让孩子们把自己设计的服装展现出来。

　　激动人心的那天终于来了。

　　女孩子们打扮地特别漂亮，双胞胎还让妈妈涂了口红呢。随着音乐响起，第一组的孩子们先开始展示他们的服装：

　　煜煜往小舞台上一站，先伸脚给我们看他的黑皮鞋；再把外套一脱，里面是件淡兰色的衬衫和一件黑色小马甲，他还对着大家做了个鬼脸，引起了大家一阵哄笑；

　　琳琳则戴着自己画的麦当劳帽子，胸前还画个大大的“M”标记；

　　洋洋的衬衫上还有个蓝领结，是他用蓝色的皱纸做的；

　　兰兰最特别，她和妈妈一起用塑料袋做了一条别致的小围裙

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　　看着孩子们在台上天真地走着步子，看着他们漂亮的各种服务员衣服，我们两位老师忍不住为他们鼓起掌来。这个活动也得到了爸爸妈妈们的支持，很多设计都是孩子和他们一起设计，一起完成的。

　　再行麦当劳

　　孩子们对麦当劳的探讨兴趣越来越浓了，问题也越来越多了。他们把自己的问题记录了下来，不时地进行交流讨论。可是，还有许多问题没办法解决，孩子们强烈要求再去一次麦当劳。于是，我们两位老师又和麦当劳进行了联系，决定再带孩子们去一次。

　　听说又要去麦当劳，孩子们别提有多高兴了，去之前，他们还和爸爸妈妈一起设计了自己的问卷，准备考考麦当劳的叔叔阿姨呢！

　　松松：麦当劳有多少连锁店？这个名字有什么含义呢？

　　方圆：为什么麦当劳叔叔是个小丑呢？

　　晨晨：为什么有那么多大人也爱吃麦当劳？

　　不柯：为什么麦当劳要用“m”做标记呢？

　　为什么我们拿东西的时候要给我们一个大盘子？

　　乾乾：上海的第一家麦当劳店开在哪里？什么时候开的呢？

　　夏晶：怎么麦当劳里都是鸡翅？为什么不卖烤鸭翅呢？

　　佳倪：为什么麦当劳叔叔要穿像斑马一样的衣服啊？

　　怿奋：为什么上海已经有麦当劳了，南桥还要开一家呢？

　　允思：麦当劳的历史有多长了？麦当劳三个字怎么来的呢？

　　豪杰：为什么麦当劳里的服务员穿的衣服不一样？有的穿蓝衬衫，有的是粉红色的，有的却是白颜色的呢？

　　馨馨：麦当劳里有爱心晴雨伞，那么他们还做过哪些好事呢？

　　温温：麦当劳为什么要开病员学校？我们可以去吗？

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　　他们的问题出乎我们的意外，没想到，孩子提出的问题是那么深奥，给我们极大的震动，看来，我们必须重新认识一下我们的孩子了。

　　第二天，孩子们带着他们的小问卷去麦当劳，你一句，我一句，差点把里面的工作人员问倒了，他们连说：现在的孩子真是不得了啊！而孩子们的问题，也在麦当劳工作人员的帮助得到了解决。

　　三、反思

　　通过这次的主题活动，我们两位老师充分看到了主题活动的魅力所在。我们惊喜地看到，孩子们有着不可忽视的学习的潜能，他们在自主状态下主动建构知识和经验的学习，往往是他们真正有意义、有价值的学习。孩子们的探索活动是灵活的、有序的，他们会沿着自己创设的轨道一直运行下去，关键是我们要给他们自己发展的空间，同时，这也激发了老师智慧空间的扩展，使师生在“有教而有学”的互动中，共同成长！

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1.尝试用漫画的方式画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。

　　2.学会比较观察，能发现老师的不同之处，产生与老师的亲近感。

　　活动准备：

　　1.水彩笔

　　2.幼儿学习资源

　　活动过程：

　　1.教师帮助幼儿了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿的兴趣。

　　建议设计以下提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？这幅画把两个人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征，金龟子的服装、头饰等特征。

　　小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。

　　2.幼儿分组讨论，发现班级三位老师的特点，重点从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。

　　教师鼓励幼儿大胆表达出对班级三位教师的认识。如：老师身材比较胖，老师喜欢穿红色的衣服，老师平时喜欢爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（1）绘画前引导幼儿想清楚要画谁，表现他的.什么特点。

　　（2）教师适当提醒幼儿，将人物的主要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。

　　4.展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　教师可引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。如：你看出来哪幅作品画的是老师？从哪个地方看出来的？最后评选出最佳漫画家。

大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1.大胆想象，根据自己的名字进行借形想象添加成画。

　　2.萌发做中国的自豪感。

　　【活动准备】

　　1.材料准备：16开正方形彩砂纸，油画棒。

　　2.幼儿知识经验准备：学会书写自己的名字。

　　3.教师自身知识准备：教师自身“文字借形想象”的能力。

　　【活动过程】

　　一、感知讨论

　　1.幼儿介绍自己名字的来源和其中蕴含的故事。

　　——小朋友们都有自己的名字，你们知道自己姓什么？名什么吗？谁能起来向大家介绍一下自己并且说一说你名字里的故事！

　　总结：小朋友们的名字都是由姓和名组成的，姓氏是祖祖辈辈传下来的而名则是爸爸妈妈精心为我们设计的，包含了家人对我们的爱。你们知道吗我们的名字不仅叫着好听，它还能作画呢？

　　2.欣赏作品

　　——老师带来了一幅奇妙的画，请你们仔细观察，发现这幅画里有什么秘密了吗？（老师画出名字）。

　　——你们认识这个字吗？这幅画是用老师的姓氏变出来的.，你们想不想把你的名字也来变一变？

　　二、幼儿作画，教师巡回指导

　　作画示范并提要求：

　　1.在砂纸上用汉字写上自己的名字。

　　——首先要在砂纸上写上自己的姓。

　　——名字要写的大大的，写满整个画面。

　　——把字的笔画延伸至画外，也可以让两个线条连在一起，但是一个线条只能找一个好朋友。

　　2.根据分割出来得快面进行借形想象。

　　——根据线条的形进行添加想象，变出眼睛、耳朵、胡子、牙齿、四肢、皮毛、花纹等。

　　——添画以动物和人物为主。

　　三、作品展示

　　——鼓励画面丰富、想想大胆的幼儿，请幼儿根据画面猜猜是谁的作品？请个别幼儿讲述自己的作品。

　　【反思】

　　经过这次的磨课和薛老师的指导，我觉得又给自己敲响了一次警钟。让我能在以后的教学中多思考更加认真深入的去分析活动，是每一节活动真正体现它的价值。

　　活动导入环节，我用时不长，比较快的领幼儿进入主题。示范结合了幼儿年龄特点，让小朋友用自己的姓氏来作画。

　　主要在幼儿作画过程中，我出现了以下几点问题，一是对教育理念的把握不够深入，没有很好的融于教学中。如果时刻想着并提醒幼儿该画大的要画大，画得不像不要紧。幼儿动手时会更加大胆，作品呈现将会更丰富。二是活动要求的提出不够明确。例如这次的活动让小朋友勾好线，就找出动物的眼睛，嘴巴并将它们大大的画出来，在找出所有动物以后再涂色，这样就不会出现幼儿总围绕一个动物进行修饰。三是对于幼儿的鼓励不够多。美术活动不是追求逼真的作画方法，可能在一些经验会让幼儿自己去追求逼真形象，致使在作画过程中，能力有限，发现不了动物，不敢画。这时特别需要老师的鼓励和肯定，老师只要说一句“画得不像不要紧”就能给他们勇气大胆进行创作。

　　细节决定成败，组织一节优秀的活动，更要做好方方面面的准备。活动是一艘船，那老师就是一个舵手，老师心中要做到有目标，还要把握活动的时间段，把握活动理念，把握课堂纪律，把握幼儿的作业，还有把握自身的语言，姿态等等，只有这样才能帮助幼儿行驶到更远的地方！

大班教案篇9

　　妈妈的眼睛

　　活动目的：

　　1、反复感受三拍子歌曲柔和、优美的旋律，知道歌曲的名称，理解歌词内容。

　　2、发想象力，体验妈妈和"我"的相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　1、挂图2幅、录音机、磁带等。

　　2、课前通过系列活动让幼儿了解自己的妈妈，激发他们对妈妈的爱。

　　活动过程：

　　一、律动入室：《参观动物园》

　　二、复习歌表演：《给爷爷奶奶捶捶背》。

　　边演唱边做动作，把关心你我奶奶的情感在歌表演中表现出来。

　　三、感受歌曲。

　　1、听听、看看。

　　（1）出示图片一，引导幼儿进行讲述："美丽的夜空，总有许多光亮的小星星出来，那么在我们的脸上，嘴巴、眼睛、鼻子哪个最亮？""星星和眼睛有什么关系？有什么关系？"

　　（2）出示图片二，引导幼儿与图一进行比较讲述，教师结合图片用柔和优美的'歌声范唱一遍。

　　这首歌真美，歌词里说的星星好像是什么？告诉幼儿歌曲名称再次欣赏。这是一首很优美的三拍子歌曲，在这首歌中还有一个非常美丽的故事。

　　2、听听、讲讲教师结合歌曲伴奏进行讲述，引导幼儿欣赏。

　　再次欣赏歌曲，教师和幼儿一起朗诵歌词。

　　3、听听、唱唱教师范唱，幼儿轻轻地为歌曲打节拍。

　　（1）随教师的歌声，幼儿自由表演动作。

　　（2）引导幼儿用不同的拍打节奏的方式为歌曲伴奏，拍出三拍子强弱弱的变化。

　　4、幼儿轻轻地跟唱歌曲。

　　四、复习游戏《套圈》

　　教师提醒游戏规则，按音乐的旋律和节奏做好套人的动作。

大班教案篇10

　　活动目标

　　1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

　　2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

　　3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律

　　活动准备：

　　音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。

　　活动过程

　　一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作

　　二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题

　　师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

　　出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的'，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。

　　三、学唱歌曲

　　1.集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

　　幼儿感受歌曲的内容与情绪。

　　2.个别交流：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段快乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?

　　幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。

　　3."现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

　　4..其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

　　(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?

　　师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

　　四、想象创编

　　1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

　　2.创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导。

　　3.个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

　　4.请全体幼儿来表演。

　　五、跳圆圈舞

　　1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

　　2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。

　　3.集体表演圆圈舞，教师加入其中。

　　六、听音乐跳出活动室

　　教学反思：

　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

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大班教案01-14