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小班海豚教案

时间:2024-02-28 11:27:38 教案 我要投稿
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小班海豚教案

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的小班海豚教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班海豚教案

小班海豚教案1

  活动目标:

  体验洁净的水给人带来的愉悦

  愿意亲近水,喜欢玩水

  学习小海豚保护环境的行为

  主要形式集体

  时间安排一课时,15分钟

  重点难点

  重点:体验洁净的.水给人带来的愉悦

  难点:在水中动作协调,保持平衡

  活动准备

  经验准备:有玩水的经验,并初步了解海豚的生活习性

  物质准备:游泳池水深至幼儿大腿处;雪花片、毛巾

  拖鞋、录音机、磁带

  【活动过程】

  一、扮演角色,活动身体,享受空气浴

  1.幼儿跟着音乐做律动操,进行泳前准备活动:

  “我是小海豚,生来会游泳。伸伸臂点点头,尾巴晃一晃,谁也追不上。我是小海豚,大海是我家,欢迎来做客,共同爱护它。”边念儿歌,边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。

  (反复2—3遍)

  2.适应水温。

  二、幼儿探索,进行游戏,享受水浴

  1.幼儿自由地在水里行走,体验玩水的快乐。

  2.教师敲击小铃,幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如:“海豚海豚变变变,变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。

  3.重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动,鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿进行练习。

  4.游戏“清理垃圾”。

  录音机播放:“哈哈哈,我是垃圾大王,我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿注意听录音机时,悄悄将雪花片洒到泳池中,然后主班教师说:

  “小海豚快来呀,垃圾大王乱扔脏东西,我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自由寻找,然后放到老师身边的篮子里,游戏1~2次。

  三、游戏结束,放松身体,享受日光浴

  1.坐在泳池边的鹅卵石上,边晒阳光边把自己擦干:“小海豚上岸来,晒晒太阳晒晒背。”

  2.幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。

  【延伸活动】

  请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水,提高幼儿在水中的平衡能力。

小班海豚教案2

  活动目标:

  1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。

  2、了解海豚的本领,喜欢海豚。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动准备:

  海豚PPT、海豚图片、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒

  活动过程:

  一、激趣导入

  (价值取向:用海豚求助的情景激发幼儿绘画的.兴趣)

  师:最近海豚明星有一件很着急的事,表演就要开始了,小朋友们却还不知道,没有观众,我们帮它想个办法吧!

  二、观察体验

  (价值取向:通过观察海豚表演的图片,发现海豚的不同姿态)

  1、海豚长什么样?

  小结:身体像月芽、尾巴像椭圆,鱼鳍像三角,小海豚真可爱,大家都喜欢。

  2、它会表演什么节目?(图片展示,学一学感受肢体动作)

  小结:小海豚,水里游,表演节目真是逗!顶气球,抛彩球,骨碌骨碌翻筋斗;钻火圈、蹿得快,聪明伶俐真可爱。

  3、看看海豚身体姿态有什么不同?(用符号、手来感受动态)

  小结:原来,身体、尾巴和嘴巴的方向变一变,海豚就能表演不一样的节目了。

  三、绘画表现

  (价值取向:用比较流畅的线条自由表现海豚的不同姿态)

  1、自由想象表现海豚不同的节目。

  2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。

  四、交流分享

  (价值取向:乐意用较完整的语言来介绍自己的作品,了解海豚的本领,喜欢海豚。)

  1、看看海报,为大家介绍海豚在表演什么节目。

  2、延伸:和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。

小班海豚教案3

  活动目标:

  1、学习大胆地用语言描述海豚的特征。

  2、发挥想象力,培养幼儿的创造力。

  3、培养幼儿的观察海豚和动手操作能力。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  各种动态的海豚图片,印花工具海豚,每组三盆(红、绿、蓝)不同颜色的纸泥、泥工板。

  活动过程:

  一、出示图片海豚,引出兴趣

  1、今天,老师给小朋友带来了一样动物,猜猜是什么?(出示海豚)你们喜欢它吗?

  2、你们在哪里见到过海豚?(从颜色、形状来引导)今天我们就来学做海豚,好吗?

  二、请小朋友先看看老师是怎么做的

  1、先把纸泥捏一捏,团一团,放进海豚的模具上。

  2、纸泥放进海豚的'模具上之后,用小手用力压,把海豚填满。

  3、把泥工板放在模具上压平,把多余的纸泥拿掉放在盒子里。

  4、把填满的海豚在太阳底下晒,晒干了,在拿出来,这样就完成了。

  三、小朋友自己来学做海豚

  四、作品欣赏

  请小朋友把做好的海豚放到中间的桌上来,让大家都来参观

  五、评讲幼儿作品

  1、从颜色上看:多漂亮的海豚呀!有红色、绿色、蓝色……

  2、从形状上看:这些海豚多美呀!

  3、从数量上看:小朋友都很能干,做出了这么多的海豚,真棒!

  教学反思

  美术活动需要教师的讲解与示范,激发孩子的兴趣,但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍海豚的基本结构,使枯燥的演示变得有趣,使技能成为情景的一个部分,让幼儿充满想象,从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方,有些孩子没有跟着老师做,没主动参加到活动中来。

小班海豚教案4

  【活动目标】

  1.学习双脚向上跳跃的动作,发展空间方位知觉。

  2.喜欢想象、模仿小海豚动作做游戏。

  3.增强合作精神,提高竞争意识。

  4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  【活动准备】

  1.电脑、两只小海豚音乐。

  2.小海豚顶球图片、自制体育玩具。

  3.小海豚顶球的活动场地。

  【活动过程】

  一、出示图片小海豚,导入活动。

  师:今天我们小四班来了位新客人,是谁啊?

  师:小眼睛看看,小海豚在干什么呀?

  师:小海豚是怎么顶球的呢?谁愿意来学学小海豚。(请个别能力强的幼儿来表演)

  小结:我们学小海豚跳起来的时候,两只小脚并并拢,屈膝向上跳,落地的时候是前脚掌先落地,轻轻的。

  二、放音乐模仿表演。

  师:我们一起来学一学小海豚,聪明的小海豚先去找个空地,小脚并拢准备好。跳起来罗,看看哪知小海豚跳的'高,落地的时候还是轻轻的。(幼儿集体模仿练习跳)

  三、小海豚游泳。

  师:小海豚要去玩球了,可是小球在海的另一头,我们呀先要游过去,谁知道小海豚是怎么游过去的呀?谁愿意来试一试?

  师:我们一起来学一学小海豚游泳。

  四、小海豚顶球。

  1.师:小海豚真可爱,我们一起来学小海豚,游过大海去顶球,好吗?

  2.游戏规则:幼儿分成四组。每组的小朋友要在起跑点后站好,游戏开始,老师发出口令,每队的排头模仿海豚游泳,“游”到挂好的球下边纵跳,用头顶起球;然后,再“游”到对面终点线站好。其他小朋友依次进行,先做完的队为胜。

  3.幼儿游戏

  4.根据幼儿游戏情况提出要求,进行二次游戏。

  五、放松活动。

  师:小海豚玩得好累啊,我们一起学小海豚游回班级里休息吧。

  小百科:海豚是与鲸和鼠海豚密切相关的水生哺乳动物,大约于1千万年前的中新世进化而成,广泛生活在大陆架附近的浅海里,偶见于淡水之中。主要以鱼类和软体动物为食。

小班海豚教案5

  活动目标:

  1.用比较准确的语言说出海豚的特点。

  2.尝试根据图画内容概括关键词。

  准备:PPT课件,教师用大图书,幼儿人手一本小图书,(内有适合幼儿阅读时使用的桌子、椅子),一段缓慢、优美的班得瑞音乐。

  活动过程:

  一、师生共同阅读图画书,回顾经验

  1.可播放舒缓的轻音乐,作为阅读的背景音乐。

  2.翻看图书,教师根据画面提问,引导幼儿用简单的语言表述画面内容。

  ●导入提问:

  (1)你喜欢海豚吗?你了解海豚吗?

  (2)当幼儿回答“了解”时,教师可采取“我来考考你们”的反馈方式,以了解幼儿的原有认知经验。

  ●关键提问:

  海豚住在哪里?它的外形是什么样的?它会干什么?它喜欢什么?

  教师可提出以下问题:

  海豚有鼻子吗?

  鼻子长在哪里?

  海豚喜欢吃什么?

  它是怎么吃东西的?

  它会咬碎食物吗?

  小海豚是吃什么长大的?

  海豚有什么了不起的本领?

  二、自主阅读,培养习惯

  1.介绍绘本《海豚》的名称,提出阅读要求。

  ●关键提问:

  (1)看书的时候应该怎么坐?翻书的时候应该怎么翻?

  (2)有什么方法能让自己明白书里的意思?

  2.引导幼儿在阅读专用角自主阅读。

  ●关键提问(面向个别幼儿):

  (1)你在书里看到了什么?

  (2)这张图片是什么意思?告诉我们什么了?

  3.组织集体阅读,提升知识。

  ●播放精选画面。

  (1)(屏幕上出现第8~9页画面)提问:你能在小书里找到大屏幕上的这页吗?它在第几页呢?这张图片是什么意思?(有的海豚有长长的嘴巴,有的海豚有圆圆的大头。)

  (2)(屏幕上出现第4~5页的页码)提问:这是书的第几页?请你们在自己的小书上找到第4、第5页。画面上有什么?它告诉我们什么了呢?(每页书的下方有个小数字,那就是页码。这张图片告诉我们:海豚的头顶上有一个小小的圆孔,这就是海豚的鼻孔。)

  (3)(屏幕上出现第16~17页画面的局部———海豚的嘴里叼着一条小鱼)提问:你们能在自己的小书上找到这张图片吗?它在第几页呢?这张图片告诉我们什么了呢?(海豚喜欢吃海里的'小鱼和乌贼,它不会用牙齿咀嚼食物,总是直接把整条鱼吞下去。)

  (4)(屏幕上出现第14~15页的画面———小海豚依偎在大海豚身边)提问:画面上有几条海豚?

  它们是什么关系呢?

  (小海豚是喝妈妈的奶长大的,小海豚总是跟在妈妈身边,学游泳、学跳跃。)

  ●阅读总结:海豚有的有长长的嘴巴,有的有圆圆的大头;海豚的鼻孔长在头上;海豚喜欢吃鱼;小海豚是喝妈妈的奶长大的。

  4.完整配乐阅读。

  幼儿围坐在大书旁,在音乐伴奏下,教师边翻阅大书,边朗读书上的文字,让幼儿感受画面、语言和音乐相融的美。

  三、巩固知识,积极参与

  1.做“海豚吐泡泡”的游戏,回忆刚学的知识。

  游戏规则:谁能又快又好地回答关于海豚的问题,海豚就会向谁吐泡泡。

  问题如下:海豚有鼻子吗?海豚的鼻子长在哪里?海豚喜欢吃什么?海豚会啊呜啊呜地咬碎食物吗?它是怎么吃东西的?小海豚是吃什么长大的?海豚有什么本领?

  2.寻找躲藏的海豚,和它做好朋友。

  如活动场所允许,教师在活动前(或在活动中请其他教师帮忙)将几条充气的海豚藏在各个角落,有的露出头,有的露出尾鳍,有的露出背鳍,让幼儿去寻找躲藏起来的海豚,和它做好朋友,以增强活动的游戏性,帮助幼儿进一步了解海豚的外形特征。

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