大班悟空分桃教案

时间：2024-02-29 07:07:28 教案我要投稿

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大班悟空分桃教案

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的大班悟空分桃教案，欢迎阅读与收藏。

大班悟空分桃教案

大班悟空分桃教案1

　　大班教案《悟空分桃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养初步的推理能力和良好的学习习惯，引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法，培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性，快来看看幼儿园大班《悟空分桃》含反思教案吧。

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法。

　　2、培养幼儿初步的推理能力和良好的学习习惯。

　　3、培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　悟空头饰一个，小猴头饰每人一个，实物桃子5个，桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材料人手一份，羊角球一个，妖怪道具5个

　　活动过程

　　（一）导入活动：悟空归来

　　通过齐天大圣孙悟空的出现，激发幼儿的学习兴趣，在此环节中，通过观察和点数，加强幼儿对数量5的认识，使幼儿能不受物品种类的影响正确点数，促进幼儿对数概念的掌握由具体向抽象转化。

　　1、师：嗨，你们好！看看谁回来了？（孙悟空）谁能说说本大王有什么高强的本领？

　　幼：孙悟空能上天入地，会七十二般变化，可以用金箍棒打妖怪

　　2、师：我听说在我取经的这段时间，孩儿们也学了不少的本领，下面大王考考你们。（教师佯装拔猴毛一吹）孩儿们，快看大王变出了什么？你能找出里面谁的数量是5吗？

　　教师引导幼儿逐排寻找，并对回答问题的小朋友进行鼓励。

　　（二）、自主探索过程：悟空分桃

　　此环节是本次活动的重点部分，幼儿通过动手操作、自主探索、观察比较等方法掌握5的组成，知道5有4种分合方法，初步感知和理解数量之间的关系。

　　1、承上启下，初探5的组成，引导幼儿把对具体实物的分合转化为抽象的分合式。

　　师：孩儿们真是棒极了，大王奖励你们好吃的桃子，谁能帮我把桃子摆到桌子上？数一数，大王奖励了几个桃子？请你把这5个桃子放在两个水果盘里，并把得到的结果告诉你的同伴们。

　　幼：我把5分成了2和3，红盘子里放了2个，绿盘子里放了3个

　　师：这个方法真不错，我要赶紧把它记下来。（教师示范用数字卡片和操作卡记录的方法）

　　师：谁还有和他不一样的摆放方法？（教师再次示范操作方法）

　　2、引导幼儿通过动手操作掌握5的组成，通过观察比较，知道有顺序排列比无顺序排列更有助于记忆。在此环节还培养了孩子们的合作意识。

　　师：现在让悟空带领大家去发现更多的方法，好吗？（教师将幼儿带到操作桌上分组）数数桌子上有几张桃子卡片，请你们两个一起努力把这5个桃子卡片摆到红盘子和绿盘子里，然后把发现的方法记录下来。看看哪一组能发现更多的方法。（教师巡回指导，并将操作好的操作卡粘贴到黑板上）

　　师：孩儿们真是太厉害了，找到了更多的方法，让我们一起观察一下，哪一组是有顺序排列的，怎样排列更容易记住它？

　　（三）巩固训练：小猴学本领

　　1、

　　师：看到孩儿们这么棒，老孙我也想露两手了，我会七十二般变化，现在我来变一变（出示课件，将分成变为合成）大家看看发生了什么变化？

　　幼：1和4跑到了上面，5到了下面，分开变成了合起来

　　师：谁想试着变一变下面的分合式？（依次）

　　2、打妖怪

　　师：在西天取经的路上，出现过很多的妖魔鬼怪，我为保护师傅唐僧收服了不少的妖怪，下面，大王就教你们打妖怪的本领。大家看看来了几个妖怪？（5个）

　　教师讲述游戏规则：幼儿拿羊角球用力向前扔，用打倒妖怪的'数量和没有打倒妖怪的数量说出5的组成就算打妖怪成功。

　　（四）结束活动

　　“孩儿们，今天老孙和你们一起学到了5的组成，我们又多了一个本领，真是太高兴了，下面咱们一起去品尝一下我给你们带的桃子吧。”（白龙马音乐响起，教师带幼儿唱着下）

　　教学反思

　　本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识。在活动中，教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。

　　教师的引导语言要简练，在活动过程中要注意各环节之间的衔接。

大班悟空分桃教案2

　　【设计意图】

　　幼儿在学习数字2—4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。

　　【实施策略及方法】

　　考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

　　【活动目标】

　　1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。

　　2、记录自己的操作结果，并正确表达。

　　【活动准备】

　　1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

　　2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。

　　3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）

　　二、过程：

　　1、复习4的分解、组成：

　　今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？

　　（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）

　　2、自由探索、记录：

　　孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这么多好玩的东西！

　　（介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）

　　玩法介绍：

　　保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。

　　记录：打倒了几个？剩下几个？

　　套圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。

　　记录：套住了几个？剩下几个？

　　投炸弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。

　　记录：投中了几个？几个没投中？

　　3、互相交流：

　　孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！

　　4、集体总结：

　　谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。

　　（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的.分成式。

　　（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

　　（3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

　　5、操作体验：

　　（1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！

　　（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？

　　（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。

　　6、巩固练习5以内数的组成：

　　游戏：吃桃

　　规则：课件随机出示2—5个桃子。首先，孩子们说出一共？个桃子；老师说：“我吃掉了xx个。”孩子们说：“我吃掉##个。xx和##合起来是？”

　　7、完成幼儿用书第13页：

　　现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。

　　三、结束：

　　教师戴悟空面具说：“孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！”

　　（把孩子们带出活动场地）。

大班悟空分桃教案3

　　活动目标

　　1.学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的四种分合方法。

　　2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力。

　　3.能用卡片记录自己的操作结果，并正确表达。

　　活动准备

　　1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。

　　2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具，若干小筐。

　　3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。

　　活动过程

　　一、开始部分：播放《西游记》的主题曲

　　师：小朋友，你听谁来了?(出示悟空的图片)

　　幼：孙悟空。

　　师：对，他们师徒四人正在取经的路上，(师徒四人的图片)，他们又累又渴，悟空说：“师傅，我去摘些桃子来吃吧。”悟空一个筋斗不见了，他去摘桃子了。

　　二、基本部分

　　1.复习3的分解和组成。

　　师：(播放课件)看，孙悟空摘来了几个桃子，他想分给唐僧和沙僧两个人，可他不会分，这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?

　　(活动中，根据幼儿回答，课件出示3的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。)

　　师：小朋友真是太棒了，可惜没有猪八戒的桃子，他可不愿意，那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧!

　　出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡，让幼儿来帮悟空分桃子。

　　利用记录卡讲解4的分合式，引导幼儿观察，发现递增，递减的规律。

　　2.自由探索、记录。

　　师：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!

　　出示课件，介绍玩法，让孩子们自由探索，并把自己玩的结果记在记录卡上。

　　(1)介绍保龄球玩法。

　　保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。记录：打倒了几个?剩下几个?

　　(2)套圈圈：5个圈圈和一个露露瓶。孩子们站在规定的.线后面，用圈套瓶。记录：套住了几个?剩下几个?

　　(3)分玩具：5个积木和两个小筐。孩子们把5个积木分到两个小筐里。记录：1个小筐几个?另一个几个?

　　(4)小猴子捉迷藏：5个画有小猴的瓶盖。孩子们放在手上撒到桌子上。记录：有几个小猴不见了?几个小猴出来了?

　　(5)摘桃子：一颗长满桃子的大树。小朋友去摘5个桃子来分桃子。记录：分给师傅几个?分给猪八戒几个?

　　3.互相交流。

　　孩子们，你们玩得这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!

　　4.集体总结。

　　(1)黑板上展示幼儿的记录结果，组成5的分合式。

　　(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分合式。

　　5.巩固练习5以内数的组成。

　　游戏：问答歌。

　　师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?

　　幼：邹老师，告诉你，5可以分成1和4。

　　结束部分：

　　师：小朋友真是太棒了，孙悟空特别感谢你们，看他们师徒四人又出发了，跟他们说“再见”吧!

大班悟空分桃教案4

　　一、活动目标：

　　重点；1、理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。

　　难点；2、学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。

　　二、活动准备：

　　1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带或

　　三、活动过程：

　　（一）引出课题，激发兴趣。

　　t：老师给小朋友讲过《孙悟空三

　　打白骨精》的故事，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？

　　c：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。

　　t：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友说一次。

　　（二）请幼儿看flash动画片，听教师示范朗诵一遍。

　　t：我请小朋友看动画片，你们边看边听老师来念，好吗？（教师念一次）这首儿歌的题目叫什么？

　　（三）教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。（一一请幼儿回答）

　　t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？

　　c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。

　　t：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。

　　c：唐僧骑马咚那个咚。

　　t：后面跟着个谁呢？

　　c：后面跟着个孙悟空。

　　t：孙悟空是怎么样走的？

　　c：孙悟空，跑得快。

　　t：后面跟着个谁？

　　c：后面跟着个猪八戒。

　　t：猪八戒长的什么样？

　　c：猪八戒，鼻子长。

　　t：后面跟着个谁？

　　c：后面跟着个沙和尚。

　　t：请小朋友边看图片边跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分）

　　t：沙和尚是怎么样的？

　　c：沙和尚，挑着箩。

　　t：后面来了谁？

　　c：后面来了老妖婆。

　　t：为什么说老妖婆真正坏？

　　c：骗过唐僧和八戒。

　　t：为什么说唐僧和八戒真糊涂？

　　c：是人是妖分不出。

　　t：请小朋友跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。”到眼睛亮，冒金光。）

　　t：孙悟空是怎样打妖怪的？

　　c：高高举起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消灭光。

　　t：请小朋友来跟老师学最后四句，好吗？（幼儿学念）小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请2——3名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小朋友边做动作边念最后四句。

　　教师再完整朗诵一遍。

　　（四）幼儿完整学念儿歌数遍。

　　（五）活动延伸；

　　教师请五名幼儿分别戴上头饰，运用道具，在教师的指导下，表演儿歌，其他幼儿均拍手打节拍。

　　1、介绍各种角色所用的道具。（孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的.佛珠和拐杖。）

　　t：请五名小朋友拿上道具来表演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。要求边念边表演，下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍，听明白了吗？

　　指导过程：

　　a、角色拿上道具。

　　b、角色想好自己的动作，试着先表演一遍。

　　c、告诉幼儿一句话的时间走到指定位置，请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上）其他角色类推。坐下面的小朋友一边念一边拍手。

大班悟空分桃教案5

　　设计意图：

　　因我班幼儿好奇心比较强，特别是西游记中的魔法，是孩子们最为向往的，所以我开展了语言《孙悟空打妖怪》这课时，刚开始，教师先以播放《西游记》片头曲，激发幼儿对课堂的兴趣。教师通过引导幼儿朗读儿歌，让幼儿感知人物出场的顺序，并进一步帮助幼儿感知儿歌的连锁调。为了帮助幼儿进一步对儿歌的理解，教师根据幼儿学习的特点进行分角色表演，也给了幼儿一个自我展现的舞台，让幼儿锻炼、并提高自己的胆量。活动目标：

　　1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，2、能用不同的.形式朗读儿歌。

　　3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。

　　活动重点：

　　理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。

　　活动难点：

　　让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。

　　活动准备：

　　？西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等

　　活动过程：

　　一、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣。

　　播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿认真倾听，并接着往下唱。提问：小朋友你们知道这首歌曲的名字吗？

　　播放《三打白骨精》动画片片段，鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。提问：

　　1、《西游记》里面有哪些角色呢？

　　2、你喜欢谁？为什么？

　　3、你不喜欢谁？为什么？

　　二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。

　　1、教师朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。

　　提问：小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌不同？或者有什么区别呢？

　　小结：即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。提问：

　　1、儿歌里都有谁？

　　2、谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？

　　小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

　　2、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。

　　3、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌。

　　4、幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。

　　5、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。

　　（1）师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿注意观看。

　　（2）教师观看，并及时纠正错误。

　　（3）幼儿三组，分别带上面具，分角色边念儿歌，边表演。

　　（4）师幼一起点评。

　　6、小结：

　　今天我们学习的儿歌名字叫什么？里面有哪些角色？

大班悟空分桃教案6

　　活动目标：

　　1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。

　　2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

　　3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

　　4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。

　　活动过程：

　　1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

　　2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。

　　（1）出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。

　　（2）教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。

　　教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

　　教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。

　　3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。

　　4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。

　　教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。

　　在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。

　　因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。

　　活动反思：

　　这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的'机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。

大班悟空分桃教案7

　　设计意图：

　　幼儿对于《西游记》里的孙悟空这一人物非常的喜爱，而孙悟空族喜欢的就是桃子了，我抓住幼儿这一特点，设计了《悟空分桃》这一活动，让幼儿通过游戏的方式来学习4、5的分解组成。

　　活动目标：

　　1.学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。

　　2.记录自己的操作结果，并正确表达。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的.结果。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动重点：

　　学习4、5的分解、组成、探索组成的基本规律。

　　活动难点：

　　能够记录自己的操作结果，运用准确语言表达。

　　活动准备：

　　1.悟空头饰1个，桃子实物5个;每人5个桃子图片;每人两个盘子。

　　2.练习卡、记录纸人手一份。

　　3、幼儿用书第3册P12-13页;铅笔、橡皮等。

　　活动过程：

　　1.教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。

　　2.引导幼儿探索5以内数的分和。

　　(1)教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。

　　(2)教师以游戏的口吻，引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的方法分桃，并进行记录。

　　(3)幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

　　3.引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。

　　操作练习卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

　　延伸活动：

　　投放益智区材料，供幼儿继续探索练习4、5以内数的组成。

　　教学反思：

　　本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识。在活动中，教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。教师的引导语言要简练，在活动过程中要注意各环节之间的衔接。

大班悟空分桃教案8

　　活动目标：

　　1。在熟悉儿歌的基础上，玩游戏“孙悟空打妖怪”。

　　2。通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法，逐渐丰富游戏玩法。

　　3。愿意大胆在集体面前表演，并感受追捉游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1。音乐、木鱼一个，指镲13对、锣1个。

　　2。幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌，幼儿有贴烧饼游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。

　　师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。

　　二、探索游戏的玩法。

　　1．明确游戏中各个角色的不同任务，初次尝试游戏。

　　唐僧：“我带来一个宝贝，这是？儿歌里的谁会用到？谁会一边敲一边念经？等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。

　　老妖婆：“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆，谁学学老妖婆是怎么走路的？”

　　孙悟空：“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空，老妖婆不知道谁是孙悟空，孙悟空会出其不意的'出来捉老妖婆，你们要看仔细了。”

　　2．幼儿游戏，教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法

　　（1）理清孙悟空与妖婆的追捉关系。

　　什么时候老妖婆要赶紧逃跑？

　　老妖婆跑之前要做什么事情？为什么要和大家一起仔细的看？

　　（2）引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。

　　唐僧：边敲木鱼边念经。

　　妖婆：妖婆的法术可以变出各种不同的东西，这次的妖婆会变出什么呢？（幼儿尝试不同的造型）

　　孙悟空：孙悟空什么时候出来捉老妖婆？

　　（3）体验完整游戏带来的快乐。

　　三、尝试加入乐器游戏。

　　1。教师引导幼儿讨论加入乐器后如何继续游戏。

　　（1）加入指镲，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

　　师：我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲，带上指镲你们还会做动作吗？

　　（2）变化指镲打击位置，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

　　师：除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位？

　　增加摩擦指镲的演奏方式。

　　师：“在孙悟空追老妖婆的时候，我们可以用我们的道具为他增加法力，一起试试？”

　　（3）变化指镲打击方式，尝试边演奏乐器边做动作游戏。

　　师：“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的，怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来？”

　　2。起立游戏，并尝试加入2个孙悟空角色游戏。

大班悟空分桃教案9

　　游戏名称：

　　孙悟空大闹天宫

　　活动目标：

　　1、观察动画人片中任务服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

　　2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

　　3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

　　活动准备：

　　1。收集有关《西游记》的连环画、图片等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解

　　2。金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等

　　3。《大闹天宫》的动画片

　　活动重难点：

　　重点：感受动画的色彩和人物造型的美

　　难点：能有语言大胆表达自己对动画片的理解

　　活动过程：

　　1、出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣。引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？

　　2、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题：这是什么地方？孙悟空在干什么？咱们学一学孙悟空的动作吧......

　　3、引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片段

　　（1）引导幼儿推选小组长，自主分配角色，表演自己的`片段

　　（2）启发幼儿利用各种道具进行角色装扮

　　（3）指导幼儿练习角色的典型动作、表情及台词

　　4、个别小组进行表演，向大家进行展示，教师给予肯定

　　活动延伸：

　　课下幼儿继续进行角色表演

　　活动反思：

　　开始小朋友都在争着带孙悟空的面具，我用建议小朋友表演儿歌《孙悟空打妖怪》的方式，启发他们去愿意扮演其他的角色，同时引导他们学会相互协商，分配好各自的角色。小朋友在老师的鼓励下开始了第一次的表演，这些面具都是孩子们回家和爸爸妈妈一起制作的。而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增强了，他们也没有再发生争抢角色的现象，因为他们开始懂得只要能相互协商，人人都有机会参加表演，也体验到扮演每一种角色都很有意思，感受到合作表演的乐趣。