曲线跑教案

曲线跑教案

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的曲线跑教案，欢迎大家分享。

曲线跑教案1

　　活动目标：

　　1、通过游戏创设情境，学习掌握曲线跑的动作要领，提高幼儿快速曲线奔跑的能力，发展幼儿身体的协调性。

　　2、在活动中培养幼儿的团队合作精神及竞争意识，提高幼儿参与体育活动的积极性。

　　重点：

　　练习曲线跑，提高快速跑的能力。

　　活动准备：

　　四把小椅子、运动操音乐、小动物的布绒玩具16只、设置迷宫、蛇洞、小蛇的头饰8只。

　　活动过程：

　　（一）准备部分

　　师：小朋友今天你们来做小特警好吗？应老师来做你们的教官。现在让我们一起动动手、动动脚，伸展一下我们的身体好吗？

　　跟着老师做运动操。

　　（二）学习曲线跑的动作要领

　　1、师：小特警们，今天教官要教你们一个新的本领，叫曲线跑，你们知道什么是曲线跑吗？（跑步的线路是弯弯曲曲的）

　　等一会分成两组跑步，绕着椅子跑s形：跑到椅子边上的时候，你的身体动作是怎么样的？

　　幼儿分两组第一次练习绕椅子8字形跑。

　　2、请幼儿说说跑到椅子边上的时候，你的身体动作是怎么样的'？（身体稍稍侧体，外侧手臂摆动幅度增大”）。

　　集体跟着老师练练动作，学学小汽车转弯的动作。

　　幼儿第二次练习8字形跑。

　　（三）练习曲线跑。

　　1、师：刚刚幼儿已经学会了曲线跑的动作，这一次训练的路线弯来弯去更加复杂了。

　　分两组幼儿，一组幼儿站在点上做“小树”，另一组幼儿绕s形跑。换组再次练习一次。

　　师：变变变，红队快快变小树。

　　（四）游戏《营救小动物》（曲线追逐跑）

　　1、师：刚刚幼儿已经学会了曲线跑的本领。现在我接到了一个任务，很多小动物被毒蛇抓走了，关在蛇洞里，现在我们一起去营救小动物，好吗？营救的路途中必须要绕过一片树林，走过一个迷宫，同时还要躲避蛇的追逐，才能到达安全区。

　　现在跟着教官熟悉一下地形路线好吗？

　　幼儿跟着老师走一边路线。

　　2、先蓝队带上头饰扮演小蛇，黄队营救小动物。如被小蛇抓住咬伤了，那你就不能营救小羊了，退回到休息站养伤。

　　蓝队和黄队比一比，谁营救的小动物多？

　　3、蓝队和黄队换一下，再次练习。

　　4、颁奖：哪队胜利的，颁奖章。

　　活动反思：

　　注重过程中的游戏化情境创设。教官带领小特警训练曲线跑，带幼儿通过各种曲线，营救小羊等情境创设，让幼儿在愉快的游戏氛围中掌握了曲线跑的动作技能，锻炼快速跑步的能力。注重各个环节的层层递进。由浅入深地解决难点（快速曲线跑），对这一难点进行分层解析。第一层次：学习曲线跑的动作要领。让幼儿自己探索跑弯道的身体动作，说说身体的感受，教师在幼儿基础上提炼曲线跑的动作要领。主要的练习内容是跑8字形。第二层次：练习曲线跑，熟悉动作要领。内容的练习有所加深，有更多的弯道。一组幼儿做小树，小组幼儿绕“小树”s形跑。第三层次：快速曲线跑。通过小蛇追逐的游戏，迫使幼儿加快速度曲线跑。练习的内容是雷区和迷宫的设置，有更多的曲线弯道。

　　游戏中教师的角色转换出现几次错误。小朋友、小特警的身份混淆。“雷区”设置由于高度不够高，幼儿要违反规则，建议设置高一点的障碍，迫使幼儿绕道前进，而不会跨越地雷跑步。

曲线跑教案2

　　一、指导思想

　　随着新一轮体育课程改革的发展，现代体育教学理念不断更新，体育教学改革不断深化，“健康第一”的教学思想全面贯彻于学校体育教学，传统的教学思想、教学模式、教学方法，已逐渐被自主、合作、探究式教学所取代，教学创新已成为体育课堂教学发展的必然。

　　因此，侧重以学生自主发展、自主创新、自主探究、合作学习及实践能力的培养，体育教学才得以实现终身体育的目的。

　　二、教学目标

　　1、认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。

　　2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质。

　　3、情感目标：练习中通过各种游戏激发学生创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。

　　4、负荷目标：运动量中上，练习密度预计40－45%，平均心率预计135－140次/分。

　　三、教材的分析和设计

　　1）自主探究站立式起跑；

　　2）结伴尝试30米加速跑；

　　3）教师指导加速跑；

　　4）教师正确示范50米快速跑；

　　5）完整练习50米快速跑。

　　教材始终贯穿报纸这一重要的自制器材。

　　在主教材练习中设计利用报纸顶在胸部前做快速跑，解决了练习的枯燥和跑得不快的现象。

　　四、教学过程

　　1、开课式利用“小小指挥官”—辨方向引入课堂，集中学生的注意力，启发动脑，使学生身心尽快进入学习状态，为学习后面的内容打下了较好的基础。

　　2、在导入练习中以师生问答形式，激发学生动脑创新，并充分激发了学生的练习兴趣和动力。

　　3、在主教材中，设计用报纸顶在胸前做快速跑，能让学生主动、快速奔跑，顺利解决50米快速跑的难点。

　　4、副教材的处理是设计了练习超市，自由选择、自主练习，尽可能为学生创造民主和谐的学习环境，使学生的个性得到了充分的发展。

　　5、结束部分采用小游戏击鼓传花进行放松，让学生在动听的音乐和优美的舞姿中接受美的熏陶。

　　整个课堂设计以报纸自制器材贯穿全课，练习中以老师为主导、学生为主体的教学思想，培养学生动脑创新的能力和团结互助乐于练习的精神。

　　教学内容

　　1、50米快速跑。

　　2、自由选择超市：投准游戏。

　　教学目标

　　1、认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏的方法及规则。

　　2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的`兴趣，增强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质。

　　3、情感目标：练习中通过各种游戏激发学生创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。

　　4、负荷目标：运动量中上,练习密度预计40-45%,平均心率预计135-140次/分。

　　教学设计达成目标

　　一、常规练习（2分钟）

　　1、体育班委整队，师生问好。

　　2、检查服装，安排见习生。

　　3、慢跑热身。

　　要求：

　　①成一路纵队。

　　②有序整齐。

　　二、导入新课（8分钟）

　　1、以师生谈话式导入，激发学生扩散性思维。

　　问题：

　　①报纸是用来阅读了解信息的，它还能干什么用呢

　　②老师知道同学们喜欢做游戏；下面老师就让同学们动脑筋利用手中的报纸做各种各样的游戏或体育动作。

　　2、学生创新练习。

　　3、练习要求：

　　①大胆创新，练习有序；

　　②互帮互助，团结合作；

　　三、50米快速跑（14分钟）

　　1、教师提示要求后，学生自由组合研究站立式起跑的动作。

　　2、学生结伴尝试30米加速跑。

　　3、教师巡视。

　　4、教师讲解并示范50米快速跑。

　　5、学生利用报纸顶在胸前练习50米快速跑，评出“小健将”并发“金星”。

　　加强常规训练，集队做到快、静、齐。

　　集中学生的注意力，使身体进入运动状态。

　　师生问答，激发学生练习兴趣。

　　师生共同练习游戏，启发学生积极参与，让学生的身体充分活动：脑动、口动和身体动。

　　学生在音乐声中自由组合，自主创新，发挥想象力，自由练习游戏，课堂气氛活跃。

　　场面例：①报纸顶在胸前做跑步练习；②报纸压成球做“打沙包”练习；③玩“击剑”游戏；④玩“踢毽子”；⑤报纸平放在地上做立定跳远练习；⑥还有的在做“铺路前进”游戏等等。

　　采用多种练习方法做各种跑的练习。

　　发展学生的奔跑能力，培养竞争意识和积极进取的锻炼精神。

　　小黑板提示前掌着地身莫摇

　　前后摆臂纸不掉眼看前方跑直线

　　快速奔跑我第一五、放松练习（5分钟）

　　1、游戏—击鼓传花。

　　（报纸压成球为“花”）

　　2、教师讲解游戏方法、规则，并主持。

　　3、游戏放松练习。

　　（接到“花”的学生自由表演一个节目）

　　4、游戏要求：①击鼓传“花”，鼓声停，“花”停，表演者产生。

　　②表演者唱歌、跳舞或做一个体育动作，其余学生也可一起做。

　　③传“花”只准传，不许扔或抛。

　　六、小结（1分钟）

　　1、对本课学习情况进行小结。

　　2、表扬表现突出的学生。

　　（看谁的小“金星”多）七、宣布下课，并组织部分学生收器材。

　　练习超市，让不同层次及不同兴趣的学生练习自己喜欢的游戏，培养学生自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力；同时运用音乐伴奏，增加课堂愉悦气氛和学生练习的兴趣，陶冶学生的情操。

　　通过小游戏进行放松练习，让学生生理得到恢复，心理感到满足，情绪饱满，沉浸在体育的乐趣中。

　　强化遵守规则的重要性。

　　通过小结让学生明白本节课学会了什么，本节课心情如何，感觉怎样。

　　并激励学生积极向上，不断进取。

　　培养学生爱护公物的美德。

　　器材

　　1、录音机、磁带；

　　2、每人准备旧报纸2张；

　　3、呼拉圈6只；

　　4、雪碧瓶6只；

　　5、小篮球架4只（1.5米高）；

　　6、小鼓1面。

　　7、小“金星”课后小结学生自主练习、自主创新是新课程标准的学习领域。

　　本节课主要是利用报纸自制练习器材，并以各种游戏形式、场景的变换为线索贯穿全课，让学生与同伴一起自主探究、自主学习，激发学生练习兴趣，激活学生的思维与创新能力。

　　培养学生刻苦锻炼、积极进取的精神。

曲线跑教案3

　　活动目标：

　　1、初步建立直的和弯曲的概念。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　1、细铁丝，长度约20厘米，每个幼儿两根，其中一根保持平直，另一根折成弯曲的。

　　2、塑料筐两个。

　　活动过程：

　　1、教师同时出示铁线两根，其中一根是直的，另一根是弯曲的。让幼儿仔细观察，问幼儿：这两根铁丝有什么不同?引导幼儿说出：一根是直的，另一根是弯的。教师告诉幼儿：直的'那一根，我们叫做直线(型)的；弯曲的那一根我们叫做曲线(型)的。教师在黑板上面几条直线和曲线，边讲边画。

　　2、发给每个幼儿直的和弯的铁线各一根，让幼儿看一看，摸一摸，放在桌边比一比，感知直线和曲线的差别。启发幼儿说出：这一根是直的，这一根是曲线(型的)。

　　3、让幼儿把铁线分别放在两个筐里。

　　活动反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

曲线跑教案4

　　有益的活动经验：

　　结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　活动准备：

　　彩带（人手一份），画笔若干，代表天空，陆地，海洋的.画纸三张

　　活动与指导

　　（一）让彩带跳舞与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

　　（二）观察曲线

　　提问

　　（1）跳舞的彩带象什么？（小虫，蛇，水……）

　　（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？教师记下幼儿画出的彩带的样子。

　　（三）作画：出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳，蝌蚪少尾巴，小鸡少虫吃）分三组，自由绘画，巡回指导。组合画，并点评。

　　（四）游戏：模仿曲线。

　　反思与建议：

　　艺术领域：《欢乐的曲线》小一班：邢星首先在选材方面，非常适合小班幼儿，尤其是我班幼儿，活泼好动，喜欢发表自己的观点。而此活动正好投其所好，让幼儿在游戏中感受了曲线美。同时让幼儿大胆表现自己的情感体验。这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求。其次，此活动给幼儿创造了宽松的环境，让幼儿充分发挥了其想象力，让其自由创造想象。本活动还摆脱了教师教一笔，幼儿学一笔的旧方式，让幼儿根据自己的经验，在感受中有所体验，效果也很好。其不足之处，就是在让幼儿想象"曲线"象什么的时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好！

曲线跑教案5

　　一、教材分析：

　　四年级50米跑的教材以提高学生跑的能力，建立50米跑的整体

　　概念，促进学生对途中跑技术的掌握为主线，对学生进行有针对性的指导和教学。

　　教学重点在于使学生掌握途中跑的技术，明确跑的要求。

　　难点在于运用所学习的知识解决自身的技术问题。

　　二、学生的分析：

　　此次教学中的四年级所学的50米跑在三年级时就接触过了，三

　　年级的主要任务是让学生掌握起跑技术。

　　本届四年级学生生性活泼，活跃，但稳重不足。

　　学习中有激情、爱钻研，学习的热情很高，从来不会出现课上无精打采的现象。

　　同是这样的性格也给他们的学习带来了一定的负面影响，经常有同学在知识还没有完全掌握的情况下就进行了实地操作，当然结果是以失败告终。

　　还有一部分同学，一兴奋、一运动就把动作要求抛之脑后了，随意性很强。

　　三、设计理念：

　　本次课的教学意在提高学生跑的能力，建立50米跑的整体概念，

　　促进学生对途中跑技术理解。

　　教学中主要运用三部分内容完成教学任务。

　　（1）素质练习：通过素质练习以及相关的辅助练习，提高学生的跑动能力，做好学生掌握技术运用技术的充分准备。

　　（2）技术教学：讲解示范技术动作，通过练习提高学生的技术水平和对技术整体的理解。

　　（3）游戏：通过游戏促进能力的发展，强调技术在实践中的运用。

　　同时培养学生合作学习的习惯，提高分析问题解决问题的能力，促进学生之间的团结。

　　四、教学目标：

　　1、知识与能力：

　　通过素质练习以及相关的辅助练习，提高学生的跑动能力，做好学生掌握技术运用技术的充分准备。

　　通过技术教学，讲解示范技术动作，提高学生的技术水平和对技术整体的理解。

　　通过游戏教学，促进学生跑的能力的发展，同时在游戏中强调技术在实践中的运用。

　　此外培养学生合作学习的`习惯，提高分析问题解决问题的能力，

　　2、过程与方法：

　　首先在教学中进行50米跑相关素质的练习，然后进行技术的复习、示范、练习、指导。

　　最后进行游戏实践。

　　五、教学过程：

　　教材内容：50米

　　课的任务：通过素质练习和游戏提高学生50米跑的能力和技术.

　　部分

　　课的内容

　　次数

　　时间

　　组织教法与要求

　　开始部分

　　集合整队

　　师生问好

　　报告人数

　　介绍内容

　　严格要求队列动作,要求学生有节奏,有力度,精神面貌好.

　　准备部分

　　1.雏鹰起飞

　　(1)预备节

　　(2)伸展(10)压腿

　　(3)肩胸(11)活动

　　(4)体侧手腕脚

　　(5)体转腕

　　(6)腹背

　　(7)全身

　　(8)跳跃

　　(9)整理

　　队形X X X X X

　　X X X X X

　　X X X X X

　　X X X X X

　　强调学生动作的节奏与规范,可在完成时互相监督指出不足.

　　基本部分

　　1.50米途中跑

　　(1)散点原地摆臂练习

　　(2)按节奏原地摆臂练习

　　(3)素质练习

　　(4)起跑动作复习

　　两人一组,在老师示范后进行散点练习,同学之间互相纠正.

　　学生两脚前后开立,做原地摆臂,要求按老师击掌的节奏完成(击掌速度由慢至慢)

　　提踵10次,高抬腿50个,蹲起20个,

　　俯卧提膝10个

　　俯卧提膝跑10米

　　队形X X X X X

　　X X X X X 10米

　　X X X X X

　　X X X X X

　　要求学生认真完成素质练习,俯卧提膝动作中提膝要接近胸部,蹬地跑出要有力.

　　教师示范后,学生进行动作复习,同学之间互相纠正指出不足.教师深入队伍进行现场指导,并适当再次示范.

　　基本部分

　　(5)途中跑前后摆臂练习

　　(6)游戏:小蝌蚪找妈妈

　　2游戏:钻圈接力

　　起跑后进行20米途中跑,强调途中跑时以中速进行,并注意前后摆臂.

　　全班分成四组进行游戏.教师引导学生把操场想象成一个大池塘,操场上的小垫是荷叶,同学们是小蝌蚪,要到荷叶下面找自己的妈妈(小垫下印有青蛙的图片).其中一个小蝌蚪发现妈妈后,要招呼其他同伴迅速向荷叶靠拢,并在荷叶后站成一队.老师从学生开始找时计时,找到妈妈后学生排成一队停表.计算哪一队用时少,哪一队为胜队.

　　第一轮比赛结束后,要求学生讨论:如何进行游戏能保证本队的胜利.然后进行第二轮.

　　队形X X X X X

　　X X X X X

　　X X X X X

　　X X X X X

　　每人钻一次,比比哪一队钻的快.

　　X X X X X

　　X X X X X

　　X X X X X

　　X X X X X

　　结束部分

　　（1）集合，整队

　　（2）收器材

　　（3）总结

　　（4）下课

　　希望同学们在游戏中也要动脑筋,想办法,讲团结,依靠集体的力量完成.

　　教具

　　小垫10块

　　铁环4个

　　运动量曲线预计

　　200

　　180

　　140

　　100

　　0 5 10 15 2025 30 35 40

　　练习密度预计

　　40%

　　课后小结

　　小蝌蚪找妈妈的游戏中应强调学生前后摆臂的技术动作的完成.

　　六、教学反思

　　本次课的教学中，游戏的理念是可取的，确实通过游戏提高了学生合作学

　　习和分析问题解决问题的能力。

　　但在游戏教学中，教师应再次强调游戏中应注意技术动作的运用。

　　很多学生在游戏中由于过于兴奋，出现了各种不规范的跑动姿势，这样一来就很难是学生达到提高技术的目的了。

　　在今后的教学实践中，我会刻意的留心教学中的每个环节是不是达到了教学目的，尽量提高教学的实效性，不浪费教学资源，争取最大限度的发挥优势，争取最好的教学效果。

曲线跑教案6

　　活动目标

　　1.感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述。

　　2.学画曲线，体验合作作画的乐趣。

　　活动准备

　　1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸每组一份、音乐磁带。

　　活动过程

　　1.通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

　　(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。

　　师：看这是什么?(彩带)我的彩带会跳舞，你们看，它是怎么跳舞的?

　　教师手握彩带演示(左边扭扭，右边扭扭，像波浪，画圆圈)

　　师：刚才我的彩带怎么跳舞的?这样跳舞好看吗?(回答:很好,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的)我们一起来让彩带跳舞好吗?

　　(幼儿小班强调规则意识：将彩带从凳子底下拿出来，一个手拿住彩带的一头。)

　　(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

　　师，小朋友的彩带舞得真漂亮，请你们把彩带轻轻的送回家。

　　2.观察曲线的画法。

　　(1)向同伴介绍彩带的舞蹈。

　　师：请你看看旁边的小朋友他的彩带是怎么跳舞的?

　　(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)

　　(2)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

　　师：你的彩带是怎样跳舞的?

　　幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

　　幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

　　幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

　　幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。

　　幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。

　　3.在游戏情景中作画

　　(1)出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

　　师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草(可省略)还有我爱吃的小虫子，好吗?

　　(2)引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

　　4.活动结束

　　请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

　　活动反思

1、从目标的定位看：

　　在活动之前对目标进行了调整，基于小班孩子的年龄特点和现有的发展水平，小班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清晰。

　　因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述”，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合小班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的.锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。

　　2、从目标的达成度来看：

　　小班的孩子第一次接触曲线这个概念，相对于直线而言，曲线的特点就是一弯一弯，弯弯曲曲的线条。通过表演彩带舞来感受曲线的特点，并从中感受到更深层次的东西——美感。这对于小班孩子而言，是一种初浅的情感体验。伴随着这种美感，激发幼儿表达的愿望，学说简单词汇：很漂亮，很好看。因此在第一条目标的达成度上，基本完成。第二条目标是学画曲线，体验合作作画的乐趣。学画曲线既是活动的重点，也是难点所在。从教学活动来看，小班幼儿对于曲线的画法没有具体的认识，只是从之前的彩带舞中有了一些视觉感受。这时候，需要老师将难点细化开来：如何画?画笔如何走?都应该一一引导，如果老师用食指代替蜡笔，带领小朋友在空中按曲线一上一下慢慢往后走，这样幼儿对画曲线的技巧有可以初步掌握了。同时，我还发现一个细节，老师在用手指面向孩子们笔画的时候，孩子看见的是手指往相反的方向行走，在作画的时候是否会受影响呢?

　　3、从师幼互动情况来看：

　　所执教的班级是一个刚来园一个月的小班，常规刚刚建立，幼儿注意力持续时间不长，需要老师在活动过程中通过语言、道具不断的吸引住孩子的眼球。尽管我在材料的准备上下了很多功夫，但是教学环节的紧密相扣也至关重要，一旦环节过渡的不好，幼儿注意力就容易分散。

　　在让其中一位幼儿展示彩带是怎样跳舞的时候，他有表演的欲望，我立即将已经放入到椅子底下的彩带抽了出来递给他，下面的孩子看见这一举动，纷纷效仿，导致个别示范又跳回到了集体教学。在这里，我忽视了下半孩子一个重要的年龄特点，就是爱模仿，自制能力较弱，老师的一举一动，他们都要学，尽管我已经强调了让彩带休息一会，但语言的说教显然是没有行动来的直接的。最后导致在这个环节处，常规出现了点乱，影响了教学。在发生状况的时候我没有及时的处理好，紧接着是学画曲线，孩子们都拿着彩带舞动着，我匆匆将学画曲线的具体方法一带而过了，没有使幼儿的能力得到有效的提高。

　　4、从整个活动来看：

　　活动组织下来，感觉缺少细节，没有体验一个“细”，细节之处往往是成功的关键，好的教学活动，细节就是点睛之笔，我在教学难点上没有处理好，活动的第二条目标也没有很好的达成，造成低效教学。总结原因，还是对幼儿缺少了解，对现场教学应变能力不够，对教案的重难点没有完全吃透原因造成的。

曲线跑教案7

　　活动目标：

　　1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐性质的基础上，尝试用不同的动作来表现音乐。

　　2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线。

　　活动准备：

　　彩带每人一条、两段不同性质的音乐、画有小鱼的长卷画一张

　　活动过程：

一、预热阶段：

　　1、欣赏教师跳彩带舞，激发幼儿的'兴趣。

　　2、师生一起听音乐跳彩带舞。

　　二、图形刺激：

　　1、欣赏音乐，感知音乐的不同特性(柔美、欢快)。

　　2、尝试用不同的动作来表现音乐，教师用线条记录幼儿的动作。

　　3、幼儿听音乐看记录的线条用动作表演。

　　4、听音乐师生完整舞蹈。

　　三、创造表现：

　　1、师：有一群小鱼游来了，想在这里安个家，想一想，小鱼喜欢生活在什么样的地方?(水、水草、石头、贝壳)

　　2、播放音乐，鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象。

　　四、作品赏评：

　　1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么。

　　2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼一起玩耍。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

曲线跑教案8

　　【活动目标】

　　1、通过曲线跑的练习，发展幼儿运动中对身体的控制和奔跑能力。(重点)

　　2、通过曲线跑的练习，发展幼儿贴近障碍物快速曲线跑的能力。(难点)

　　3、初步培养幼儿团队精神和合作意识。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　【活动过程】

　　1.准备活动：绳操练习

　　2.绕场地环行跑，主要看交通标志杆跑步。(主要告诉幼儿今天学习的新本领)

　　知道曲线跑的要领。

　　3.再次绕绳练习S形曲线跑。纠正幼儿的动作。要求幼儿要快速跑。

　　4、运动会开始，分成二组，告诉幼儿游戏的方法。

　　方法是：开始时，对应两组的幼儿坐在椅子上，一发令，开始跑，谁先跑道谁胜利。

　　(1)幼儿练习曲线跑：分成二组，各端各五个幼儿，跑到后坐下示意

　　(2)幼儿两人进行小竞赛，对获胜人员发奖品。

　　(3)团体竞赛2-3次，胜利的组红旗奖励。

　　5、放松整理，总结活动的效果。并给予奖励。

　　【活动反思】

　　今天下午第二节课上了一节五年级的曲线跑，本课的重点是对身体重点的控制，难点是弯道跑的摆臂动作和蹬腿的`协调配合。课的开始部分，队列队型安排了原地四面转法和四列变八列横队的内容，学生基本做的还可以，四列变八列时前后组的距离太近了，没有及时调整好，学生出现了站错位子的情况，我马上调整了前后的距离，并讲解了动作要领学生在第两变练习时就做的很整齐了。

　　韵律操本节课，采用了小鸡舞的音乐，学生都比较认真做的也很投入，效果也不错，以后做时要再多编几个对本课教学内容的专项性准备活动。

　　基本部分教 学内容，为了提高课的练习密度，安排两人一组练习。第一个练习，一人站中间，另一人左手扶中间同学的肩身体左倾，以最快速度的绕着中间的同学跑。第二个练习，手放开以最快速度的绕着中间的同学跑。通过这两个练习让学生说出感受，学生基本能说出跑时身体重心要内倾。这时我再引入弯道跑手臂的动作教学。前几天在期刊网上看了樊江波老师写的从动作约束视角弯道跑的教学设计，感到启发很大。技术动作的约束因素：个体约束：环境约束、任务约束

　　个体经验：弯道弧度、速度

　　学生已经学习了直线快速跑，那就从学生会的，就是所为“最近发展区”，教其不“会”，要从“会”入手，首先让学生练习直线快速跑，感受跑动中的摆臂动作和身体重心，（由于在篮球场上练习，圆的切线也就8－9米，学生很感受不出，下次练习时可以分成8组，进行25米跑），再在圆上进行直道进入弯道跑的练习，我设计了两个同心圆，从圆的切线跑入8个小组同时练习，可是跑动中出现了交叉，有安全隐患所以我就上停止练习，进行了听哨音跑，问题马上解决了，就是感觉不是很顺。两组学生练习了一次后再交换位置，体验下不同弧度的跑，让学生说出跑动中的感受，练习效果不错。最后拓展练习中安排了圆上追逐跑练习，让学生了运用下课堂上学到的技术，学生个个跑的很起劲，就是感觉练习的密度太低了，只有4个人在跑，练习时间每人差不多为2分钟左右。如何提高这个练习密度设计还要改，在此也希望学体的各位前辈多给我提提意见。

　　小百科：曲线，是微分几何学研究的主要对象之一。直观上，曲线可看成空间质点运动的轨迹。微分几何就是利用微积分来研究几何的学科。为了能够应用微积分的知识，我们不能考虑一切曲线，甚至不能考虑连续曲线，因为连续不一定可微。

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