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中班语言教案虎、兔、鹿、猪、鼠

时间:2024-03-01 06:56:26 教案 我要投稿
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中班语言教案虎、兔、鹿、猪、鼠

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的中班语言教案虎、兔、鹿、猪、鼠,希望能够帮助到大家。

中班语言教案虎、兔、鹿、猪、鼠

中班语言教案虎、兔、鹿、猪、鼠1

  活动目标

  1、复习汉字“兔、猪、鼠”,新授汉字“虎、鹿”。

  2、区别各字发音的.不同之处,能念准字音。

  3、激发幼儿学念绕口令的兴趣。

  活动准备

  1、布置场景(山、路、树、草、洞)。

  2、动物图片、字卡。

  活动过程

  一、引发兴趣

  1、出示“兔、猪、鼠”。

  2、猜谜:

  (1)头上长着树权,身穿梅花衣 (鹿)

  (鹿、鹿、鹿,欢迎你)

  (2)像猫不是猫,森林里面称大王。 (虎)

  (虎、虎、虎,欢迎你)

  二、新授绕口令

  1、提问:“想想这些小动物会躲在哪里?”

  2、出示场景(山、树、路、草、洞)。

  (1)提问:这些是什么地方?

  (2)区别“鹿”“路”。

  (3)从场景中找出各动物并出示相关的句子,组成绕口令。

  (4)如:“虎、虎、虎、在哪里?

  (幼儿在场景中找虎)虎、虎、虎、在山上。

  出示“山上一只虎”的短句。

  (5)完整念绕口令。

  三、游戏巩固

  1、幼儿任选动物字卡,看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。

  2、幼儿念绕口令,念到谁,谁站出来,举起字卡(音乐伴奏)。

  3、集体游戏。

  附绕口令:

  虎、兔、鹿、猪、鼠

  山上一只虎,草里一只兔,树下一只鹿,路上一头猪,洞中一只鼠,虎、兔、鹿、猪、鼠,大家别说错。

中班语言教案虎、兔、鹿、猪、鼠2

  活动目标:

  1、会口齿清楚、流利地说绕口令。

  2、发展幼儿思维和口语表达能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  挂图、动物图片

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:小朋友你们是不是去过很多地方?今天老师带来了一幅图,看一看这是什么地方?出示图片,幼儿观察指认。

  二、依次出示图片,请幼儿观察,引出绕口令内容。

  师:这里有许多的小动物,你们来看看都有谁?如:出示老虎图片,让幼儿观察动物的动态,教师强调动词,先说出地点再说动词最后说动物。

  三、教师示范朗诵绕口令。

  1、慢说一遍,强调幼儿说清字音(动物字音)

  师:这幅图可以编成一首好听的绕口令,先听老师说一遍(带动作)。这首绕口令好听吗?小朋友们在说绕口令的`时候要把每个字的字音说的清清楚楚,老师再说一遍,你听一听这边和刚才那遍有什么不同。

  2、快说一遍。

  四、幼儿学说绕口令。

  1、看图说

  2、带动作说

  3、跟节奏说(节奏先慢后快)

  五、结束部分。

  教师说前半句,小朋友说后半句。

  活动反思:

  首先该后动适合本年龄段的孩子,并且此活动方式适合我班孩子特点。孩子们在说儿歌时都喜欢带上动作,在一个用拍节奏的方式说绕口令,激发了幼儿的兴趣,能很好的把他们的注意力吸引到老师身上来。 其次这个活动虽然时间有一点长了,但没有一个孩子 不参加到我的活动中来。最后活动目标也很好的完成了。美中不足的是活动时间有一点过长。

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