中班教案

时间：2024-03-02 07:50:15 教案我要投稿

（热门）实用的中班教案5篇

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（热门）实用的中班教案5篇

中班教案篇1

　　【教材分析】

　　科技的进步让生活中纸的种类越来越多，作用也越来越大，各种纸做成的纸制品更是多种多样，为我们的生活带来了很大的方便。纸杯、纸盒、图书……孩子们身边到处是各种各样的纸制品，这引起了他们极大的探究兴趣：怎样正确的使用这些纸制品？生活中出现的这些纸制品有什么好处？根据孩子的兴趣我们设计了本活动，旨在通过引导幼儿在做一做、玩一玩中，进一步感受纸制品的多样以及在生活中的用途，懂得合理使用纸制品。

　　【活动目标】

　　1、认识生活中常见的纸制品，了解其功能及用途，知道纸制品给人们生活带来的方便。

　　2、能合理使用纸制品，并在交流、操作中大胆说出各种纸制品的在生活中的用途。

　　3、懂得节约使用纸制品，具有初步的环保意识。

　　【活动准备】

　　1、操作材料：方便面碗、纸杯、纸球、纸盒、纸袋、图画本、图书、台历等

　　2、视频课件

　　3、情景图片（2副（幼儿乱扔纸制品）（反复使用）

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，初步了解纸的用途以及给人们生活带来的方便。提问：你见过哪些用纸做出的物品？你都用纸制品做过那些事情？

　　小结：纸制品在我们的生活中有多种多样的，他们都有很大的作用。

　　二、运用多种感官，通过游戏、操作，感知各种纸制品的性质和用途，感受其给生活带来的方便。

　　1、出示、方便面用的碗、一次性的纸杯、纸袋、台历等纸制品，引导幼儿了解其特点。

　　（1）提问：这些纸制品我们都在哪里见过它？

　　他们在生活中有什么作用？引导幼儿大胆表达。

　　（2）引导幼儿分组摸一摸、试一试感受其材质的不同及作用，并进行交流。

　　（3）讨论：你还见过哪些纸制品，它有什么本领？引发幼儿进一步探究兴趣。

　　小结：一次性纸杯、纸袋等都是我们日常生活中使用的纸制品，每一种纸制品都有自己的本领，它们给我们的生活带来了很大的方便。

　　2、幼儿分组操作，自主探索并大胆交流、记录不同的纸制品有不用的用途。

　　（1）教师引导幼儿分组进行操作，学习正确使用纸制品。

　　教师引导幼儿用纸袋装东西、用纸杯、纸碗倒水喝、用图画本画画、看图书等，感受纸制品在生活中的用途。

　　提问：刚才你用哪一样纸制品做了什么事情？你是怎么用的.？还可以用来干什么？（引导幼儿学习如：正确看书、正确用图画本、一次性纸杯不能反复使用等。）

　　小结：纸制品的特点不同，用途也不一样，小朋友要学会正确的使用纸制品。

　　三、出示图片，懂得节约使用纸制品，具有初步的环保意识。

　　1、出示视频，引导幼儿观看，具有初步的环保意识。

　　提问：生活中使用纸制品有什么好处？

　　小结：纸制品可以回收再利用，有的也可以反复使用，这样不仅可以节约避浪费还可以保护环境。

　　2、出示课件，引导幼儿欣赏纸的工艺品，激发幼儿进一步对纸的探究兴趣。

　　四、活动延伸：

　　收集生活中的各种纸制品，引导幼儿利用各种纸制品，进行创意美术。

中班教案篇2

　　活动目标

　　通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求。

　　发展幼儿的动手能力。

　　感受作品小马的美感。

　　教学重点与难点

　　教学重点: 制作小马的步骤和所需注意的基本方法。

　　教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。

　　活动准备

　　1、教师事先做好的一匹小马的样品。

　　2、A4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】

　　3、A3白纸【教师备用】

　　活动过程

　　1、教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。

　　2、引导幼儿观察制作小马的办法。

　　3、教师用A3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。

　　【1】、教师讲解制作小马的方法和步骤。

　　【2】、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。

　　【3】、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。

　　4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色，给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。

　　5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的.是让幼儿记得更深刻。

　　6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。

　　7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。

　　教学反思

　　1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。

　　2、所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。

　　3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。

　　4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。

　　5、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。

　　小百科：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，体高200厘米；小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓矮马仅高60厘米。

中班教案篇3

　　一、设计意图：

　　区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们："你们知道他们为什么会动起来?他们是靠什么动起来的吗?"他们都很迷惘，无法回答我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。

　　2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。

　　三、活动准备：

　　汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干、三个筐、纽扣、绳子若干

　　四、活动过程：

　　一、创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来?

　　1、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?

　　二、分享发现现象

　　1、我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?(请小朋友分类摆放)

　　、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。

　　3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。

　　4、我们再来看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它们都是靠什么动起来的?我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西?;(电池)原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。

　　三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响

　　1、刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢?

　　2、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢?

　　3、幼儿带着老师的问题进一步探索。

　　4、教师小结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远;拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就跑的快一点，远一点;推的轻一点，它就跑的慢一点，近一点。

　　四、幼儿自制玩具

　　1、刚才这么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨为了小朋友玩得更开心才设计出来的，所以小朋友要爱护它们。现在老师也要请小朋友用你们能干的小手来做一件玩具?是什么呢?(教师出示纽扣和绳子)

　　2、小朋友想一想怎么样才能让纽扣动起来的?

　　3、教师示范做纽扣玩具。

　　4、幼儿自由制作玩具(打结的时候可以请其他老师帮忙，但是要注意礼貌)。

　　5、今天小朋友做了一件惯性玩具，以后我们到区角里去做电动玩具、发条玩具，好吗?现在我们一起到外面去玩我们做的玩具吧!(教师带幼儿走出活动室)

　　教学反思：

　　本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理了以下几点：

　　1，教师评价与孩子评价

　　玩具先动起来的.孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。

　　2，示范观察与交流

　　让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。

　　3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。

中班教案篇4

　　【活动目标】

　　1.感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

　　2.简单了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

　　【活动准备】

　　PPT，音乐。

　　【活动过程】

　　一、引疑激趣：

　　1.(出示小青虫哭泣的图片)瞧，这是谁呀?它怎么啦?

　　2.引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

　　二、分段欣赏故事

　　●(观看图片一)

　　1.师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么?

　　2.重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

　　●(观看图片二)

　　1.听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么?

　　2.学学小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　●(观看图片三)

　　1.可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?

　　2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)

　　3.这时小青虫的心情是怎么样的?

　　●(观看图片四)师：小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?

　　●(观看图片五)听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。

　　●(观看图片六)听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么?

　　●(观看图片七)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢？

　　●(观看图片八)1.幼儿说说小青虫梦见了什么？

　　●(观看图片九-图片十一)引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。

　　三、完整欣赏故事，感受故事的意境美。

　　1.播放音乐，教师完整地把故事说一遍，并问："说说听了故事后，你有什么样的感觉"?

　　2.说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

　　3.丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　四、延伸活动让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧!

　　活动反思：

　　《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的'意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

　　一个活动下来，有亮点也有不足，将本次活动中亮点与不足做个简单的反思：

　　亮点：

　　我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。

　　不足：

　　教师在活动第二环节的集体阅读中，让幼儿观察蟋蟀的表情和动作，在设计修改教案的时候我考虑到蟋蟀是一个反面角色，因此并没有让幼儿进行模仿，但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿，动一动。

　　当然，不足的地方还有，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等，需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束，我要把每次活动结束作为下一次活动的开始，向着自己的目标，一步一个脚印前进。