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中班教案

时间:2024-03-02 08:33:58 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的中班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标

  1、练习滑滑板车过障碍物,提高腿部肌肉的爆发力。

  2、培养幼儿不怕困难、坚持到底的。

  活动准备 滑板车四辆(可以用脚踩车代替)、小树八颗(梅花桩代替)、独木桥(小山坡)两座、跳高杆(拱形圈代替)。

  活动重点 练习滑滑板车过障碍物。

  活动过程

  1、问题导入:

  组织幼儿围成圆圈站立:

  “小朋友,我们已经会玩脚踩车了,怎样才能更加稳地玩脚踩车呢?”“脚踩车遇到小而窄的.桥时,怎样才能顺利通过呢?”

  请幼儿回答问题,提出各自的想法。

  2、组织幼儿开展“小司机”游戏:

  教师告知幼儿游戏规则:幼儿分成两组,每组排在第一位的幼儿,站在起跑线上等待出发。听到出发的信号后,幼儿踏上脚踩车出发,绕过梅花桩,骑过独木桥,钻过拱形圈,再沿着旁边空地直线返回归队;第二位幼儿接过脚踩车出发,游戏依次进行。在行进过程中,幼儿不能碰倒树林,过独木桥时,注意掌握方向,脚不离车。

  游戏重复若干次后,请幼儿之间交流活动情况:

  “怎样才能使自己的队伍获胜?”

  3、组织幼儿再次重复游戏:

  可交替两队部分幼儿,激发幼儿参与竞赛游戏的兴趣。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

  2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种材料装饰风筝面。

  3、使幼儿体验到成功的喜悦。

  活动准备:

  1、教室里布置“风筝展”,课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝,了解风筝的基本特征。

  2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

  3、《对称的蝴蝶》作业单人手一份。

  4、每组放有各种彩纸(皱纹纸、蜡光纸、卡纸、自粘纸等);剪刀;胶水;水彩笔。

  活动重点:引导幼儿初步感受风筝的`对称美。

  活动难点:运用多种材料装饰风筝面。

  活动过程:

  一、带幼儿进教室,自由欣赏各种风筝。(3分钟)

  1、幼儿自由欣赏各种风筝。

  师:哇!这么多的风筝,我们一起来看看吧!”

  2、幼儿自由欣赏各种风筝,并和同伴交流自己的发现。

  师:小朋友刚刚在参观时都有什么发现?

  (幼儿可以从风筝的形状、颜色、图案的对称等方面回答)

  师:这些风筝都有什么共同的地方呢?

  幼:他们都是对称的,而且都有尾巴。

  二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)

  师:小朋友刚才观察的真仔细,老师这边也有一个风筝。

  (出示《对称的蝴蝶》作业单)

  1、师:你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

  幼1:是一只蝴蝶,但它只有一半。

  幼2:颜色不漂亮。

  2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

  师:既然只有一半,还有一半应该怎样做出来呢?幼:可以用剪刀剪出来。还可以用笔画一样的。

  (引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的)

  师总结:噢!小朋友都知道两边的图案应该是对称的呀!

  三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)

  师:教室里的风筝真漂亮,我们一起来把这只蝴蝶风筝变漂亮吧!

  (幼儿进行操作。)

  活动延伸:

  1、幼儿制作风筝面。

  师:你喜欢教室里的哪一只风筝啊?可以根据它的图案自己制作一只风筝。

  2、带幼儿去放风筝。

  师:小朋友可以一起去操场上放风筝,比一比谁的风筝最漂亮。(世纪伟才幼儿园 刁佩佩)

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、认知目标:感知三角形、正方形、长方形的基本特征。

  2、能力目标:能够正确区分三种几何图形。

  3、情感目标:调动幼儿的思维力、观察力,激发幼儿探索的欲望。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点、难点:

  长方形和正方形的认识和区分。

  活动准备:

  1、三种几何图形若干。

  2、几何图形拼组成的图画。

  3、魔术箱、魔法棒。

  4、小猫、小狗、小兔子的教具。

  活动过程:

  一、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。

  师:"小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。"(教师做示范):"捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。"

  二、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

  1、游戏:摸一摸"魔术箱"师:"小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这个魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西?

  (1)教师念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?"摸出一本长方形的书,问:"这是什么?(书)它们是什么形状的?

  问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

  (2)再念儿歌:"魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这种形状的物品?游戏反复进行。

  (3)教师总结:魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。(边说边指相应的物品)

  (4)你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的?

  (5)老师总结:三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;长方形:四个角一样大,四条边不一样,两条对边一样长;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

  2、游戏:谁的本领大(1)教师用魔法棒"变"出有三角形、正方形、长方形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。

  (1)师:"小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。

  (2)教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。

  3、游戏:小动物找家师:"魔法棒"的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!("变"出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?"幼:……师:"咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。""小狗、小猫、小兔子,你们怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!""小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"幼:……师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师:"小动物说它们的房子都是有形状的,小猫说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的.'房子'了吗?"让幼儿把正方形的卡片举起来。

  师:"小朋友们做得真好,都帮小猫找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的'房子'了吗?"让幼儿把三角形的卡片举起来。

  师:"小狗也找到家了,小兔子说,它们的房子是长方形的,小朋友们看看长方形的'房子'在哪里?"让幼儿把长方形的卡片举起来。

  师:"小朋友们真能干,也帮小兔子找到家了"。

  师:"小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小猫、小兔子可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。"(把三种小动物分别"送到"相应的"房子"里)

  三、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

  师:"小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

  师:"魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?现在把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。

  四、活动延伸:

  让幼儿用三角形、长方形、正方形进行添画活动和拼图活动。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、在活动中感知左、右,学习以自身为中心区分左和右的位置关系。

  2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边。

  3、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  【活动准备】

  聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。

  【活动过程】

  一、激趣导入,感知左右 (1)拍手游戏,小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。

  师:请不要把手放下,你举的一只手是左手,还是右手?

  (分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”,举右手的送上“智慧星”,作为左、右的一种提示。)平时,你们的右手做些什么事情呢?教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?

  【小结】对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

  (2)体验自身左与右师:左右是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?

  (3)游戏伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳,

  二、“换座位儿“游戏。

  (1)音乐开始,小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作,小朋友听仔细,音乐停下找椅子。

  (2)音乐停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

  (3)请小朋友说一说:我的.左边是谁’我的右边是谁?(或说一说:谁在我的左边,谁在你的右边?)。

  (4)同伴相互说一说:我的左边是谁?我的右边是谁?

  三、联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,小朋友真聪明,帮老师把食物摆到合适的位置好吗?

  1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。

  2、小朋友手里拿的是什么,报一下吧。

  3、听口令把它们摆上餐桌吧。

  餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左边是橘子,左边是草莓冰激凌的左边是桃子,右边是梨餐桌摆好了,小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数。

  2、复习巩固对1-10序数的认识。

  3、培养小朋友的判断、分析能力。

  活动准备:

  1、教具:1-10面小红旗、数字卡片各一套,1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。

  2、学具:1-10的数字卡片各一套,小事子各10颗。

  活动过程:

  一、复习10以内的数。

  1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量。

  2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的`掌声。

  3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声。

  二、学习区分单、双数。

  1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

  2、(1)师问:“小朋友们,想一想,怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”

  (2)引导小朋友观察并说出:“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”

  小结:两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数。

  3、全体小朋友操作小石子。

  教师分别报出7、8、9、10这几个数,小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

  4、出示1-10的圆点卡片,按顺序排列。

  引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数。

中班教案 篇6

  设计意图:

  中班幼儿对剪纸、贴纸活动比较感兴趣,碰巧我发现我班区域活动中熊猫奶奶的时装店一直没人光顾。因此我设计了本次活动,旨在通过对不同材料的剪贴,引发幼儿对装饰的兴趣和服装店的了解,同时也满足了幼儿粘贴的欲望,培养了幼儿的审美能力。

  活动目标:

  1、尝试运用不同的材料来装饰时装店的广告纸,并注意配色协调、鲜明。

  2、通过对广告的设计和装饰,增进对服装店的认识 ,引发对装饰的兴趣。

  3、大胆的在集体面前表达自己的想法。

  活动准备:

  1、各色蜡光纸、皱纹纸、彩带等材料,剪刀、胶水、蜡笔等工具。

  2、各种商店的`商品广告纸。

  3、环境创设:“熊猫服装店”的场景布置。

  活动过程:

  一、在乐曲中教师带领幼儿进入活动室,一同逛“熊猫时装店”,了解时装店的商品。

  二、引疑激趣,引发幼儿做广告的愿望。

  1、“熊猫阿姨遇到了一个问题,很多人都不知道她新开的时装店,所以没有人来买衣服,怎样让别人知道这里新开的时装店?”

  2、引发做广告的愿望

  “你们愿意帮助熊猫阿姨的时装店制作广告吗?”

  三、欣赏观察各种商店广告纸,了解广告纸的内容和特点。

  1、“你们见过的广告纸是什么样的?”

  出示各种广告纸,幼儿观察,教师根据幼儿回答总结广告纸的特点:广告纸上有商店的名称,商品的图片和价格,还有许多美丽的图案和字。

  2、回忆熟悉熊猫阿姨时装店的商品,师幼共同讨论制作方法。

  “熊猫阿姨时装店里卖的是什么商品?”

  “我们这么多人怎么做出一张广告纸来?”

  小结:每人制作一件商品的广告,然后粘贴在一张大纸上,变成一张大大的时装广告纸。

  四、幼儿制作广告纸,教师指导。

  “怎样让人一看就来买你的东西?”

  “你想对顾客说什么话?”

  小结:先剪好要卖的商品,然后用彩笔彩条等装饰画面,画面要大一些,最后给商品贴上价格。

  幼儿根据商品自选材料装饰画面,教师帮助幼儿写上店名和广告语等。

  延伸活动:

  1、师幼在空地上张贴广告纸。

  2、“熊猫时装店”门口举办“模特时装秀”招揽客人。

  3、游戏中为点心店做广告。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.探索学习用回形针测量物体的方法,并能用数字记录测量结果。

  2.在观察、比较中,感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。

  3.发展幼儿的观察和动手能力,体验成功带来的快乐感受。

  活动准备:

  1.PPT课件。

  2.回形针、吸管等测量材料每组若干。

  3.小鱼、记录纸人手一份。

  活动过程:

  一、出示小鱼,激发幼儿兴趣

  师:鱼妈妈生了许多鱼宝宝,宝宝们一天天长大,鱼妈妈很想知道自己的宝宝长多长了,该怎么办呢?你有什么好方法呢?

  二、探索学习用回形针测量小鱼身体长度的方法,并用数字记录结果

  1.认识回形针。

  2.幼儿操作探索,教师巡回指导。

  师:现在就请小朋友用回形针来量量这条小鱼有多长?想想可以怎么量?

  3.了解正确的测量方法。

  (1)学习多个回形针测量的方法。

  师:小朋友你测量的小鱼有几个回形针这么长?你是怎么测量的?

  师小结方法:

  a.从头开始测量到尾。

  b.回形针摆放要一个紧挨着一个,不能重叠在一起,也不能有空隙。

  (2)学习用一根回形针测量小鱼的方法。

  师:刚才小朋友真棒!用多根回形针测量出了小鱼身体的长度。现在鱼妈妈想考考小朋友,只用一根回形针怎么来量出小鱼身体的长度呢?

  师小结方法:

  a.从头开始测量到尾。

  b.在第一个回形针后做标记,做标记时要紧挨着回形针,第二个摆放时也要紧挨着标记放。

  三、探索用不同的材料进行测量,感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。

  1.幼儿操作。

  师:鱼妈妈还想请你们帮其他小鱼来量量有多长。这次老师给你们准备了两种测量工具,请你们用刚才学习的方法来量一量小鱼有多长,然后把测量结果记录在表格里。

  2.比较测量结果,感知测量工具长短变化与测量结果之间的`关系。

  (1)集体交流测量结果。

  师:请小朋友来讲讲你的小鱼有多长?你是怎么测量的?

  (2)感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。

  师:小朋友,请你观察一下你记录的两次结果,次数是不是一样呢?为什么一样长的小鱼测量出的结果不一样呢?

  (3)小结:同样的物体,用不同的工具测量,因为工具的长短不一样,所以测量的结果也不一样。

  四、活动延伸:

  鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具,来测量活动室的面积、桌椅的高度。

中班教案 篇8

  教学准备:

  婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品,幼儿期使用的物件,用品,各行各业工作人员的图片

  教学重点:

  1、通过多种方式发现自己长大了。 2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3,欣赏自己的成长,树立自信心。 教学难点:在集体面前能够大胆表现自己的特长。

  教学目标:

  1、培养幼儿认真观察画面,大胆进行讲述的习惯。 2能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的成长,树立自信心。

  活动过程:

  一、 出示图片,发现自己的变化。

  1、出示婴儿图片,让幼儿感知刚出生的自己很小很小。

  2、婴儿期的用品展览,感知自己很小很小。

  二、集体分享交流:

  1、出示幼儿期的图片、用品,比较过去与现在自己的变化。(身体上、外貌上、穿着上、吃饭的`用具上)

  2、说说长大后的自己学会了哪些新本领?

  3、你长大了吗?你能做些什么?

  4、出示挂图,大胆讲述图上的内容。

  三、讨论交流:

  将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么?

  四、带幼儿观赏

  各行各业工作的人们的图片,感知自己每天都在长大,感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。

  五、扩展:

  用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。

  六、 活动反思:

  这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容,符合孩子的年龄特点,由于使用了孩子所熟悉的东西,所以孩子们都很感兴趣,教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言,锻炼了孩子的语言表达能力,达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节,由于教师的应变能力有些差,没有积极引导孩子,所以有些拖堂,影响了教学效果。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.学习6以内的序数,会用序数表达小动物所处的位置。

  2.感知在不同情境下的序数,能看图卡将小动物送到指定位置,尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。

  3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。

  活动重点:

  学习6以内的序数

  活动难点:

  感知在不同情境下的序数

  活动准备:

  1.活动PPT;

  2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;

  3.火车票若干,红箭头一个(绑在小椅子上),事先搭好的小火车3列。

  活动过程:

  一、去郊游——创设情景引出序数

  (出示前三只小动物)师:森林里有许多小动物,山羊老师要带他们起去郊游了,看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡)

  (出示后三只小动物)师:又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)

  二、排排队——情景贯穿感知序数

  1.师:山羊老师举起小旗,1.2.3排队咯,看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二,那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?

  2.师:山羊老师换了个地方举起小旗,看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?

  3.小结:我们只要看好小旗,小旗边上的就是第一个,然后往下数,就可以找到队伍里的小动物了。

  4.师:咦,山羊老师收起了小旗,现在谁是第一个了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)

  5.师:现在没有小旗,只有箭头,现在你能告诉我,谁排第一个了呀?

  6.小结:在没有小旗的情况下,我们只要看好箭头方向,找到第一个,然后沿着箭头方向往下数,也能数出小动物们排在队伍的第几个。

  三、坐火车——个别尝试匹配序数

  1.师:他们排好队,出发咯!小动物们来到了火车站准备去坐火车了,首先找到第一节车厢在哪里,火车头的后面这一节车厢开始,往后面数。看,小袋鼠拿着火车票来了,看看它应该坐在哪一节车厢里呀?谁来帮帮它?

  2.个别练习:请小朋友来帮忙,根据小动物的`车票,找到车厢。

  四、草地上——改变形式巩固序数

  师:小动物们乘着火车来到草地上,看看谁是第一个呀?你是怎么知道的?(从没有箭头的那里,沿着箭头方向往下数)接下去的小猴是第几个呀?……

  五、游乐场——幼儿操作掌握序数

  师:它们坐着火车又来到了游乐场里,看看游乐场里有哪些游乐项目呀?(火箭、摩天轮和秋千),小动物们拿着票去玩咯!这是小狗的游戏票,小狗应该要去玩哪一个项目呀?(摩天轮)摩天轮上的哪一个呢?(第3个)哪一个才是第3个呢?(讲解)

  师:请你根据小动物边上的数字,帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。

  六、乘火车——拓展迁移体验序数

  师:小动物们郊游玩得真开心,我们也乘上火车一起去玩一玩吧,请大家转过身来,和我面对面。看看,这里有几列火车呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下来一列是第几列呢?然后再看看自己身上的标记,你是乘第几列火车的呀?请乘第一列火车的小朋友举举手,(请一个孩子示范)老师这里有火车票,请你拿一张火车票,看看你是乘哪一节火车厢的?数一数火车厢,赶紧乘到火车里去吧!

  幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车,乘好火车,跟着音乐开火车离场!

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1.理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

  2.通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

  3.乐意参与表演大胆学说角色对话,学习蜗牛努力坚持的好品质。

  活动准备:

  1.蜗牛手工作品。

  2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

  3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

  活动过程:

  1.展示小蜗牛手工品,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

  教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?教师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?

  2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

  第一遍听故事,引导幼儿讨论。

  --教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

  --教师:最后,小蜗牛看到了吗?

  再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

  --教师:小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?

  --教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)--教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

  3.创编故事。

  --教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

  4.活动延伸。

  表演故事《小蜗牛看苹果花》。

  幼儿熟悉角色之后,教师可以分配角色,自己在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

  引导幼儿在美工区制作"小蜗牛"。

  附故事:

  《小蜗牛看苹果花》

  果园里的苹果花开花了。小蜗牛说:"我要爬到树上去看看苹果花。"小蜗牛爬得太慢了,小猫跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"呼呼呼,刮起了大风。小猴跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"轰隆隆,打起了大雷。小松鼠跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。

  "哗啦啦,下起了大雨。小喜鹊飞过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"爬啊爬,爬啊爬。终于,有一天,小蜗牛爬上了一个圆圆的'、红红的、香喷喷的大球。原来,苹果花已经变成了大苹果啦!

  活动反思:

  本节课目标顺利达成,幼儿们都能够知道蜗牛是靠爬的行动方式,并且爬的慢。

  这堂课,我引用了蜗牛爬行的视频,引起幼儿的兴趣。

  在第一遍讲解故事中,幼儿都能够集中精力,认真的听老师讲完故事。

  听完故事后,幼儿都能够积极的发言答题。初步的了解小蜗牛想看苹果花,但是要爬到苹果树上才能看到。

  在第二遍故事的讲述中,我插入了挂图和一些自制小动物头饰,在出示挂图和头饰的环节,加深了幼儿对故事的了解,幼儿知道出现了哪些小动物。讲完故事,幼儿们都能够记住蜗牛在路上遇见的小动物和一些对话。

  第三遍复述故事的时候,因为时间有点,部分幼儿有些坐不住了,所以我建议下次要先出示挂图,让幼儿自己观察,引导幼儿大概的了解故事,再提出问题,缩短讲故事的时间,多一些师生互动。

  最后一个环节是情景表演,我制作了头饰,每位幼儿都能够参与到游戏中,学习故事中的对话,体验小蜗牛看苹果花的感受和过程。让幼儿能够在玩中学,学中玩。

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