大班教案

时间：2024-03-03 07:22:11 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案篇1

　　设计意图：

　　如何让枯燥抽象的数学知识变得生动形象是我们数学老师一直思考的问题。对于幼儿来说, ">"和"<"看起来很抽象,而实际上，我觉得只要让孩子记住它们的开口方向,学起来就很容易了。在本次活动中，我的设计有两大特点:1、运用儿歌、肢体动作、生动化的语言来感知、认识大于、小于号,理解其含义;2、在活动内容中穿插幼儿感兴趣的游戏，从而充分激发参与活动的兴趣。

　　在此活动中，我还大胆运用了数学尝试教学法，让幼儿在初步认识、理解">"和"<"的基础上就尝试选择运用新符号，从幼儿的交流讨论中和同伴共同分享成功的知识经验。在最后的操作练习中又一次大胆尝试，让幼儿运用逆向思维解决难题，从而培养他们思维的灵活性，真正让幼儿在数学活动中主动获取知识经验，获得提升。

　　活动目标：

　　1、认识">"和"<"，理解它们所表示的含义，并能正确选择。

　　2、尝试修改不等式的`某一部分使其成立，培养思维的灵活性、可逆性。

　　3、在操作中培养幼儿对数学活动的兴趣，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

　　活动准备：

　　教具：">"和"<"大符号，放大作业纸，数卡。

　　学具：作业纸。

　　活动过程：

　　一、故事导入，初步认识">"和"<"。

　　1、故事导入，激发兴趣。

　　在一个美丽的数字符号海洋里，生活着一条快乐的小嘴鱼，它有个习惯，只喜欢和小的朋友玩，因此每当它外出，看见比别人小的朋友时，它就会热情地亲一下它们，把尾巴冲向比它大的朋友。在这个美丽的海洋里，还有一条快乐的大嘴鱼，它常常哈哈大笑，特别是看到比自己大的朋友就高兴地控制不住，张着嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教师边讲故事边出示形象的大嘴鱼、小嘴鱼图片）2、出示符号，初步感知。

　　大嘴鱼、小嘴鱼长得真可爱，其实它们还有个名字"大于号"和"小于号"，我们可以用身体动作学一学它们。

　　二、游戏互动，认识理解">"和"<"。

　　1、讲述游戏要求。

　　我们来玩个游戏:击鼓传包。鼓声停止后,包落在哪个小朋友的手里,就请他左右两边的小朋友从包里各拿出一张数字卡片,请中间的小朋友用自己的动作来演示大于号或小于号。

　　2、初次尝试，合理选择">"和"<"。

　　（1）、提出要求。

　　数字宝宝也想和">""<"做游戏，请小朋友先看看卡片上的数字谁大谁小，然后在两个数字宝宝之间选择一个正确的符号，并读一读。

　　（2）、幼儿操作。

　　3、交流讨论，加深认识">"和"<"。

　　（1）、幼儿交流分享。

　　请个别幼儿讲述操作过程。

　　（2）、教师总结提升。

　　不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着大数，尖尖的尾巴朝着小数。我们可以记这样一首儿歌："大于号，开口朝着大数笑；小于号，尾巴撅给小数瞧。"三、再次尝试，提升运用">"和"<"。

　　1、讲述操作要求。

　　我这里还有一些练习题，不过是错误的，请小朋友动动脑筋把它改过来。

　　2、幼儿再次尝试练习。

大班教案篇2

　　目标：

　　1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

　　2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

　　3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。

　　准备：

　　各色泥塑材料、泥工板。

　　过程：

　　一、欣赏泥工作品：彩色的花

　　师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料)

　　师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？

　　师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）

　　小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。

　　二、示范彩色的花

　　师：那这个泥塑花要怎么做呢？（幼儿自主考虑）

　　小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

　　师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？

　　三、幼儿自主制作彩色的花

　　师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？

　　现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？

　　四、展示作品，交流评价

　　师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？

　　剪纸活动：花儿朵朵

　　目标：

　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。 准备：

　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 过程：

　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香骑马。

　　幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　(1)初步整体欣赏作品。

　　师：这些蝴蝶是什么样子的?

　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

　　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　　幼：还有蝴蝶的`身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　　(1)共同讨论制作方法。

　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　(2)尝试制作。

　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

大班教案篇3

　　大班语言活动――小动物过河

　　活动目标：

　　1、启发幼儿根据画面提供的线索和已有的生活经验大胆进行讲述想象。

　　2、引导幼儿用清楚、连贯的语言表达自己的经验和想象。

　　3、培养幼儿的创造性讲述和发散思维能力。

　　活动准备：

　　准备大图片，教师熟悉图片内容；准备一些与内容有关的小动物教具；录音机、磁带；幼儿每组一副小图片。

　　活动过程：

　　一、激因法

　　以故事的形式引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

　　二、观察提问法

　　出示图片，启发幼儿仔细观察并提问：

　　（1）图片上画了什么？

　　（2）他们在干什么？

　　（3）想一想，小动物是怎样过河的？

　　三、观察讲述法

　　幼儿先分组自由讲述，再请每组的部分幼儿为全班幼儿讲述。

　　四、总结讲述

　　1、教师有表情地讲述一遍图片内容。

　　2、边演示操作画面边讲述图片内容。

　　3、请个别能力强的幼儿进行边演示边讲述。

　　五、联想讲述

　　请幼儿发挥想象，讲述画面以外的情境，进一步丰富讲述内容。

　　活动结束：请幼儿边听音乐边学各种动物作动作快乐地结束活动。

　　幼儿园大班语言活动――小动物去郊游

　　目的：

　　1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

　　2.培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

　　准备：

　　大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。

　　过程：

　　一、引起幼儿的注意

　　今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？

　　二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图

　　1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。

　　小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

　　①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？

　　②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）

　　③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）

　　3.引导幼儿给图片排序。

　　①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

　　②幼儿动手排图片，教师巡回指导。

　　③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。

　　三、引导幼儿为故事的后部分排图

　　1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

　　2.幼儿排列图片，教师巡回指导。

　　3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

　　4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？

　　5.教师小结。

　　6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

　　大班语言活动设计《动物的语言》

　　活动设计：《动物的语言》

　　活动目标：

　　1、理解动物叫声的含义，满足模仿动物叫声的游戏愿望。

　　2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲密的关系。

　　活动准备：

　　1、情景表演一：师幼两人表演。教师扮演狗的.主人，幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：谢谢主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨头，吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：我吃饱了，我要睡觉了），然后趴在主人脚旁睡着了。

　　2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口，急促地叫个不停。

　　活动过程：

　　一、听听小狗的叫声

　　1、请幼儿观看情景表演一（只有口型，没有声音）。猜一猜，老师和小朋友表演的是谁？他们在说什么话？

　　2、幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。

　　3、观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。

　　二、你演大家看

　　1、动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢？请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物，一边做动作一边发出叫声，请的大家来猜一猜，你表演的是什么动物，在说什么。

　　2、你是怎么看出来的？引导幼儿设计情节让大家猜测，猜后再由表演者揭示设计原意。

　　3、观看情景表演二，小狗的叫声变得怎么样了？好像发生了什么事？小狗在说什么呢？

　　三、我和动物聊聊天

　　1、动物是我们的好朋友，我们也和动物聊聊天。幼儿2―3人一组，分别扮演人和动物的角色，运用动作和语言进行“交流”。