大班教案

时间：2024-03-03 08:22:52 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。

大班教案

大班教案篇1

　　设计思路：

　　泥娃娃是中国特有的民间艺术，他们形态各异、面貌可爱，十分吸引孩子。因此此次活动就是通过泥娃娃这一容易让幼儿产生兴趣的物品进行分类活动，让幼儿在仔细观察泥娃娃不同特征的过程中，利用一个特征进行分类，并尝试记录分类的方法，发展幼儿的多角度思维的能力。

　　本活动共四个环节，首先是看看说说可爱的泥娃娃的不同，然后想想把泥娃娃分家家的好办法，最后尝试分类并记录。

　　活动目标：

　　1、在观察的基础上，根据不同的特征分类排序；

　　2、尝试用不同的方式把结果记下来，并能大胆在集体面前表述。

　　活动准备：PPT（泥娃娃图片）；幼儿操作材料包；记号笔

　　活动过程：

　　一、看一看——可爱的泥娃娃

　　1、播放PPT：你认识他们吗？（他们的名字叫泥娃娃，也叫大阿福。）看看他们长得什么样？（找找泥娃娃造型上有些什么中国特色，比如糖葫芦、福字等。）

　　2、为什么会有这么多的人喜欢泥娃娃？

　　小结：泥娃娃产自我们中国的无锡惠山，是中国的传统手工艺品，他们包含了许多的祝福，代表我们的生活非常幸福、快乐、吉祥如意，还会给我们带来好运！

　　二、想一想——泥娃娃不一样

　　1、播放PPT：来了这么多泥娃娃，你有什么好办法帮他们分分类吧！（幼儿讨论，教师操作。将泥娃娃按不同的特征放进相应的表格中，初步了解泥娃娃的分类。）

　　2、泥娃娃是泥做的，下雨会被淋湿的，我们快把泥娃娃放到展览架上吧～

　　3、出示展览柜：请你们按照泥娃娃不同的特征分别放在展览柜上展览，并说说你的理由。（要求幼儿把语句说完整。）

　　小结：泥娃娃有许多的不同，可以按照不同特征来分类。

　　4、出示《泥娃娃展厅记录表》：按照自己的方法把分好的`泥娃娃记录下来。

　　5、这个办法真不错，但是怎样记下来让别人看懂呢？（做标记。）

　　6、你有不一样的分法吗？再把自己的方法记录下来，数一数一共有几种方法？

　　三、摆一摆——泥娃娃展览

　　1、出示操作包上的泥娃娃：这里有几个泥娃娃？（20个）

　　2、看看这些泥娃娃，他们哪些方面一样？哪些方面不一样？（表情一样，发型、衣服、动作不一样。）

　　3、按照他们不同的特征分别放在两个架子上展览。

　　4、提醒幼儿用自己能看懂的方式记录，记录后能表达出是什么意思。

　　四、交流分享

　　1、说说你是按什么规律来给泥娃娃分类的？（颜色、大小等）

　　2、试一试同伴的好方法。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识，但自我意识较强，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为与举动，本活动既是基于此基础，通过幼儿的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果。

　　活动目标：

　　1。增强上下肢与腰腹力量，丰富拖拉物品的动作经验。

　　2。愿意倾听他人的想法和建议，培养同伴协作意识。

　　活动准备：

　　短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条

　　活动过程：

　　一、准备部分：

　　情景感知：师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。

　　1。教师集合幼儿，出示横幅，带领幼儿进行热身游戏。

　　2。教师请个别幼儿示范，集体模仿游戏。

　　幼儿根据教师的'指令，模仿火车行进的动作。

　　二、基本部分：

　　1。探索活动：小火车。幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作开小火车的游戏。

　　教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。

　　要求：一人做乘客，一人做司机，怎样火车才能又快又稳？

　　2。适时集中幼儿，邀请个别组幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。

　　教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，知道个别组幼儿游戏。

　　3。再次尝试练习。

　　集中幼儿，根据游戏情况组织交流。

　　4。游戏：火车比赛

　　幼儿分组，进行开火车竞速活动。

　　5。增加难度，激发挑战。

　　（1）8人一组，4人坐车，4人拉车。

　　（2）全体幼儿分两组，一组坐车，一组拉车。

　　依次出示“中火车”、“大火车”，组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量。

　　三、结束部分：

　　放松游戏：卧铺火车。

　　教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。

　　1。组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。

　　2。带领幼儿收拾场地器材，结束活动。

大班教案篇3

　　【教学目标】

　　1、通过观赏一些有特色的城市建筑图片，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。

　　2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。

　　3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。

　　【教学准备】

　　各种特色建筑图片，长纸三大张，幼儿用的粗细记号笔各一支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。

　　【教学过程】

　　一、谈话引起兴趣。

　　1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼儿自由说）

　　老师小结：每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特色。

　　2、今天我带来了一些城市建筑的图片，请你们来欣赏一下。老师有个要求，要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的？

　　二、幼儿共同欣赏特色建筑图片。

　　1、老师有意识的引导观看。

　　2、问：你最喜欢那些房子？它是什么形状组成的？房屋的排列有什么特点？

　　幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。

　　老师小结：设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？

　　3、我们来为丹阳设计出美丽的`房子好吗？

　　三、让幼儿复习线描画的特点。

　　1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰）

　　用各种线装饰的画叫什么画？（线描画）

　　2、你平时都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范样）

　　3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？

　　四、幼儿创作，老师指导。

　　1、我们今天用的纸和平时有些不一样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以四个小朋友一组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？

　　2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。

　　五、欣赏幼儿作品。

　　1、相互介绍，欣赏。

　　2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？

　　3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。

大班教案篇4

　　〔活动目标〕

　　1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

　　2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　〔活动准备〕

　　每人剪三张同样大的'纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字

　　玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。

　　〔活动规则〕

　　牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

　　教学反思

　　由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

大班教案篇5

　　主题说明：

　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

　　环境创设：

　　1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。

　　2、在植物角中培育种子。

　　3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。

　　家园共育：

　　1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。

　　2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。

　　3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。

　　区域活动：

　　1、美工区：

　　撕贴画：小树发芽了。

　　纸工：美丽的花朵

　　绘画：漂亮的蝴蝶

　　2、语言区：

　　看图讲故事：三只蝴蝶

　　3、观察区：

　　种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。

　　活动名称：找春天

　　活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

　　2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。

　　3、通过绘画，激发幼儿对大自然的'热爱。

　　活动准备：故事《响亮的大鼓》。

　　钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。

　　活动过程：

　　一、引出话题小故事《响亮的大鼓》

　　青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。

　　青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”

　　青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”

　　青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”

　　青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”

　　二、讨论

　　“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”

　　春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

　　春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

　　三、创造要求

　　小朋友，把你找到的春天画出来。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。

　　2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。

　　3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。

　　4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。

　　五、引导评价

　　让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。

　　幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动

大班教案篇6

　　活动目标： 尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。

　　迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。

　　学会和同伴共享空间。

　　活动准备： 皮球和幼儿人数相同。

　　地面上的直线四条。

　　椅子四把。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　--自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。

　　基本部分：

　　--幼儿示范自己拍球的方法。

　　教师总结：

　　①行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。

　　②左右手拍球：双手轮流拍球。

　　③绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，绕着椅子拍球。

　　--幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。

　　每个小朋友都要试试这三种玩法，鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下？

　　--鼓励幼儿分别尝试三种拍球的`方法。

　　--分组练习。

　　先引导幼儿观察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。

　　--）换组练习，教师随机指导。

　　结束部分：

　　游戏：打野鸭子。

　　全体幼儿在场地上四散走动，教师抛球，碰到的孩子到旁边休息。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿继续学习用笔锋和近似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。

　　2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。

　　3、培养幼儿喜爱熊猫的情感，懂得要保护我们的国宝——熊猫。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸（垫在宣纸下吸水用）

　　2、洗笔瓶、抹布、海绵（吸水用）

　　3、水墨范画《熊猫》

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣出示熊猫图片，小朋友看这是谁呀？你们喜欢熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它喜欢吃什么？生活在什么地方？

　　二、基本部分

　　1、熊猫有一个圆圆的头，两只圆圆的眼睛，眼睛周围长着黑色的毛，眼睛的形状有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜欢吃竹叶，我们都要爱护它们。

　　2、看看这还有可爱的熊猫一家，有熊猫爸爸、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今天老师请小朋友把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。

　　三、交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1、今天我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？喜欢吃什么？会做哪些有趣的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导，注意幼儿握毛笔的.姿势，提醒幼儿洗笔后在笔垫上将笔上的水吸一吸，画线时要将笔竖直，用笔尖画，注意浓、淡墨的运用。

　　三、结束部分

　　评价作品，请幼儿互相欣赏各自作品。把比较好的作品进行展示，重点欣赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。

　　活动反思：

　　幼儿对水墨画《熊猫的一家》非常感兴趣，学起来也很认真，激发幼儿爱护熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得很好。之后为了培养幼儿的创造能力，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。因为老师在引导幼儿欣赏时，让幼儿观察了不同的动态。通过精心的设计本节课幼儿们完成的都非常好，教学也非常成功。

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