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小动物的伞小班教案

时间:2024-03-06 07:02:26 教案 我要投稿
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小动物的伞小班教案

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的小动物的伞小班教案,欢迎大家分享。

小动物的伞小班教案

小动物的伞小班教案1

  新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展。孔子说:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师,是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向,是发展智力的重要条件,是学习的动力,因此教师应用心观察幼儿的兴趣,大自然中的鲜艳色彩,万千姿态,动人声响,神奇变化,到处都有让幼儿陶醉其中,快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣,让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

  主题的引发:

  秋天,我们组织孩子到"动物园"秋游,见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻,滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说:"我家里养了一只黑色的八哥,会说话。"有的孩子说:"上次妈妈带我去杭州千岛湖玩,我去了猴岛,鹿岛,蛇岛等,见到了各种各样的动物。"有的孩子说:"厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹,它们会表演顶球,跳圈,可神奇了!。"……孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴,温顺可爱的小白兔,酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱,是他们童话世界中的人物,也是孩子们天真世界中的一部分,我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点,借助主题活动带领幼儿一起探索动物的.生活习性,一同去感知动物世界的千姿百态。

  活动的实施:

  活动一:小小搜集员

  活动意图:

  环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉,接触频繁的事物,种类十分丰富,易于搜集和观察,我便有意识地发动孩子们来做"搜集员",通过多方面途径收集有关"动物"的资料,师幼共同创设环境,引发幼儿对活动的兴趣,促进孩子对动物世界的认识。

  观察与推进:

  茜虹:"这本书是我妈妈给我买的,里面有许多我喜爱的动物。"玉馨:"老师,这是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"这是我养的小乌龟,我把它带到幼儿园来。"铭锟:"这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿:"爷爷买的小白兔,它的毛就像棉花一样,软软的。"茜虹:"我来摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"铭锟:"你抓的这只是螳螂,他不是动物,是昆虫。"王锐:"不对,昆虫也是动物,老师,你能告诉我,昆虫是动物吗?"黄晟:"我家有一本很大很大的书,里面都是动物资料,不然,我晚上回家帮你查一查。"第二天,黄晟真的把他的动物书拿来了,他们两个一起仔细的查了起来,不一会儿他们找到了答案,知道动物包括昆虫,昆虫是动物的一种,紧接着,这个小秘密传开了,孩子们的脸上都洋溢着笑容。

  在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,在整个活动中,孩子们的兴趣都很高,对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具:小狗、小熊、小鸭、小鸡,企鹅,长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等,一时间,整个活动室俨然成了一座动物乐园,孩子们置身于"动物王国"中,大家一起观察,一起发现,并尽情地交流自己的感受。

  活动反思:

  孩子们已有一定的探索欲望,这对小班幼儿来讲已经很不容易了,在探索过程中,虽然生活经验不是很丰富,但他们能通过自己的探索,去发现问题,寻求答案,并且富有想象力,这是一个良好的开端。此外,在师幼的共同参与下,创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的积极性更高了,探究动物的兴趣更浓厚了。

  活动二:我喜欢的小动物

  活动意图:

  提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍,培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验,让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的,了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物,如:在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等,提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化,小动物的外形特征、活动特点,并大胆与教师、同伴交流分享。

  观察与推进:

  老师:"小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

  黄震:"我最喜欢老虎,因为它很威武!"欣怡:"我最喜欢小白兔,因为它很可爱。"疏豫:"我最喜欢小花猫,因为它会抓老鼠。"贝宁:"我喜欢小狗,因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小动物的伞小班教案2

  活动目标:

  1、学习运用短句进行游戏操作

  2、锻炼手部小肌肉力量及手眼协调能力。

  活动过程:

  1、热身运动:拍手操2、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆,老师跪坐在家长和宝宝的对面。

  3、出示小动物,逐一认识小动物。

  师:“宝宝,看看谁来了?”“小兔来了!”我们一起来和小动物打个招呼

  4、请宝宝上来向同伴和小动物介绍自己。

  5、选择一张食物图片,引导宝宝说出是什么,谁最喜欢吃。

  6、让宝宝送食物——将手中的食物图片送到相应的'动物图卡旁。

  (1)要求宝宝在送的过程中说句子,如:“小猫,请你吃鱼。”“小鸡,请你吃虫。”

  (2)鼓励宝宝说出是什么食物,谁最喜欢吃,家长指导要点:

  提示家长:宝宝已能说简单的句子来表达自己的愿望,但还不能完整地说清楚。家长在日常生活中看见宝宝说话不完整时不要着急。家长在引导幼儿认识各种物品时,都要鼓励孩子用语言将自己的观察内容讲述出来。

小动物的伞小班教案3

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,掌握诗歌结构。

  2、大胆想象、表达,尝试仿编诗歌《小动物的伞》。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知诗歌。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1、课件。

  2、图片:大树、小鸟、蘑菇、蚂蚁、花、荷叶、青蛙、松鼠、乌龟、瓢虫、鸡妈妈、小鸡

  活动过程:

  1、(课件)小朋友,今天老师让你们欣赏一个非常美丽的地方。你们想不想看?

  2、观察课件提问:

  (1)这么美丽的地方吸引了一些小动物,都有谁?(幼儿回答)

  诶呀,下雨了,你们看,小鸟都淋湿了,该怎么办呢?小朋友们来帮帮它吧。(幼儿回答)那什么是小鸟的伞呢?什么样的大树呢?(高高的大树是小鸟的伞)

  3、通过各种小动物找伞,初步感知诗歌内容,并学会用一句话讲述。

  (1) 师:我们给小鸟找到了伞,可是还有小动物没有伞,在淋雨呢,我们接着看,还有哪些小动物,他们都拿什么当作了伞呢?(幼儿观看课件)

  (2) 师:你们看到了有哪些小动物?他们拿什么当作伞呢?(幼儿回答,引导幼儿用一句完整的话讲述。如:绿绿的.荷叶是青蛙的伞,可爱的蘑菇是蚂蚁的伞。)

  4、完整播放课件,欣赏诗歌,体验“伞”的含义。

  (1) 师:小朋友们说得真好,老师帮你们把这些好听的句子编成了一首优美的诗歌,你们想听吗?

  (2) 教师有感情的朗诵诗歌。

  (3) 师:这首诗歌叫什么名字呀?你听到诗歌里有哪些好听的句子?

  (4) 教师操作课件,幼儿再次欣赏诗歌。

  师:请小朋友们边看课件边听老师说这首好听的诗歌,好吗?

  (5) 这首诗歌好听吗?请你和你旁边的好朋友说一说。

  (6) 谁来说给大家听一听。

  5、提出尝试题,引导幼儿仿编诗歌。

  (1) 师:诗歌里说可爱的蘑菇是蚂蚁的伞,那可爱的蘑菇除了是蚂蚁的伞,还可以是哪些小动物的伞呢?(幼儿回答)

  (2) 师:那绿绿的荷叶、香香的花儿还可以是那些小动物的伞呢?请小朋友们先开动脑筋想一想,和你的好朋友说一说,待会再告诉大家,好吗?

  (3) 个别幼儿讲述。

  6、结束:

  师:小朋友,你们把你们编的诗歌“小动物的伞”说给爸爸妈妈听,好吗?

  诗歌《小动物的伞》

  哗啦,哗啦,下雨了,下雨了

  高高的大树是小鸟的伞

  可爱的蘑菇是蚂蚁的伞

  绿绿的荷叶是青蛙的伞

  香香的花儿是瓢虫的伞

  妈妈的翅膀是小鸡的伞

  乌龟躲进了自己的壳里

  小松鼠藏在了自己的尾巴下

  小动物们有了伞,再也不怕淋雨了!

  小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

小动物的伞小班教案4

  活动目标:

  1、初步学会儿歌,会用“…是…的伞”的句式来创编儿歌。

  2、学会叠词“高高的”、“圆圆的”、“绿绿的”、“红红的”。

  活动准备:PPT课件

  活动过程:

  一、导入:

  1、有一天,天气特别晴朗,在美丽的森林里小动物们都出来玩了,我们一起看看谁来了。

  2、小动物们玩得可高兴了,突然间……(放下雨音乐)

  3、下雨了,小动物们该怎么办呢?

  4、出示图片大树、蘑菇、荷叶、花,请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢?

  二、学习儿歌

  1、教师朗读儿歌

  2、儿歌的名字叫什么

  3、谁躲在了大树下面?(原来大树是小鸟的伞)儿歌中的这一句老师是怎么说的呢?(重点学习叠词:高高的)学说:高高的大树是小鸟的伞

  4、谁躲在了荷叶下面呢?(原来荷叶是青蛙的伞)学说:绿绿的荷叶是青蛙的伞。

  5、蘑菇是谁的伞呢?

  学说:圆圆的蘑菇是小兔的伞。

  6、花儿是谁的伞呢?

  学说:红红的花儿是蝴蝶的伞

  小结:下雨的时候,小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。

  7、教师与幼儿分组练习儿歌教师:高高的`大树是幼儿:小鸟的伞

  8、交换练习儿歌

  9、集体念儿歌

  三、创编儿歌

  1、高高的大树除了是小鸟的伞,还有可能会是谁的伞?

  2、引导幼儿用句式“…是…的伞”来创编

  四、延伸

  请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听,好吗?

  附儿歌《小动物的雨伞》

  哗啦啦,下雨了,高高的大树是小鸟的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,圆圆的蘑菇是小兔的伞,红红的花儿是蝴蝶的伞,哗啦啦,下雨了,大家都有一把伞。

小动物的伞小班教案5

  设计意图:

  孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”,开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。怎样帮孩子说出自己的心里话呢?我设计了这节活动,旨在让孩子们在理解儿歌的基础上,鼓励他们大胆说出自己心里的想法,萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌。

  2.学习通过图标记忆诗歌内容,能用清楚、连贯的语言大胆讲述。 3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化,还应变得更能干更懂事,会做力所能及的事。

  重点:

  发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。难点:通过图标记忆诗歌内容。活动准备:

  1.诗歌抄到黑板上。

  2.常见的劳动工具:扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

  活动过程:

  一、谈话,我会做的事。

  1.现在小朋友升中班了,你今年几岁了?长大了一岁了,变能干了,会做很多事情了,你都会做些什么事情呢?

  (我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)2.鼓励幼儿大胆讲述。师:谁来说一说呢?

  (让幼儿学会交流,通过交流知道自己很了不起,会做很多事情,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静地倾听。)

  二、学习儿歌:别说我小1.引出《别说我小》。

  师:今天老师给你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《别说我小》。2.老师有感情的朗诵儿歌。师:我们一起来欣赏一下。

  3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。师:你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。)4.跟老师朗诵儿歌2遍(引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音)师:那我们一起来说说我们会干的事情吧。

  三、幼儿学做一些力所能及的事情

  1.出示劳动工具,让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)师:今天老师还带来了一些东西,你知道这是什么吗?你会使用这些劳动工具吗?

  2.请部分幼儿使用这些工具,根据幼儿操作的情况,老师给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的.事情。师:谁想来试一试这是怎么使用的。3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

  师:真棒,现在我们都会使用这些劳动工具了,那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事,养成爱劳动的好习惯。

  四、仿编儿歌

  1.幼儿自己朗诵儿歌。

  师:我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。

  2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

  师:你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。

  3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。师:谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。

  4.根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。活动延伸:

  1.鼓励孩子做力所能及的事情。

  2.培养孩子养成爱劳动的习惯。附:

  别说我小

  妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚,爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,奶奶你别说我小,我会给花把水浇,现在我呀长大了,会做的事儿真不少。课后反思:

小动物的伞小班教案6

  活动目标:

  1、体验制作双色花馒头的乐趣。

  2、能够运用团、搓、捏、卷、切等技能制作花朵馒头。

  3、简单了解酵母的作用。

  活动准备:

  黄瓜6根、番茄6个、面粉两斤、酵母粉少量、打汁机一台、ppt课件。

  活动过程:

  1、欣赏花朵图片,引起幼儿兴趣,复习巩固花朵结构。

  2、欣赏双色花馒头,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

  师:这些馒头和我们平时吃的馒头有什么不一样?

  3、讨论制作材料和卫生要求。

  1)制作花朵馒头时需要哪些材料呢?

  2)花朵馒头是食品,用来吃的,所以在制作过程中应注意哪些卫生要求呢?

  4、请幼儿结合面塑制作经验,大胆猜测、表述双色花馒头的制作步骤与方法。

  5、教师简单示范花心和花瓣的做法。

  6、幼儿自主探索、制作各种造型花朵馒头。

  师:老师给小朋友准备了两种不同颜色的面团,请小朋友开动脑筋,用你们灵巧的小手,做出多种多样的花朵馒头。

  7、赏馒头,尝馒头。

  1)馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化?

  2)为什么我们做的馒头又白又胖呢?(原来在面团里加入了一种神气的东西,叫酵母)尝尝又白又胖的馒头,体验又软又松的成功喜悦。

  课后反思:

  此类活动幼儿是我们孩子最感兴趣的'活动,真正体现了玩中学的快乐。孩子们不仅锻炼的动手能力,体验了劳动的辛苦与快乐,更加得到了成就感,发展了创造力。本次活动孩子能够积极参与,大胆想象,制作出自己独特风格的双色花馒头,收到了较好地效果。但是作为教师,课前准备过于仓促,没有把三种花型都进行探索、制作,使这次活动中的第二个花型——双色玫瑰花馒头首次制作失败,临时探索、制作才得以成功,今后应避免此类错误。另外,在制作颜色上选择了西红柿和黄瓜,出来的效果不明显,下次应该为胡萝卜和菠菜会好一些。

  本次活动也让我明白,要想成功,前期必须要进行无数次的尝试、实验。

小动物的伞小班教案7

  活动目标:

  1、巩固6—8以内数量物品的点数。

  2、能进行6—8数与物的对应。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点难点:

  活动重点:6—8以内数量物品的点数,能进行数与物的对应。

  活动难点:6—8以内数与物的对应。

  活动准备:

  1、6—8的数字卡片,6—8的点卡。

  2、带数字的房子、各种小动物图片。

  活动过程:

  一、故事导入

  冬天快到了,天越来越冷了,小熊要开始找自己的家开始冬眠了,可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子,小熊想进去可怎么也进不去,想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。

  二、活动过程

  1、教师出示带数字6的房子的图片。

  教师:这个房子方面有什么?(数字宝宝)

  教师:数字宝宝几?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只长颈鹿、6只小羊……)

  教师:那带数字房子里可以住几只小熊呢?(6只)

  教师:请你们把它安排在房间里吧!(教师拿出小熊的'卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面)

  教师:请你们数一数房间里现在有几只小熊?(3只)

  教师:房间住满了吗?(没有)

  教师:房间里还可不可以住小熊呢?(可以)

  教师:还可以住几只小熊才可以住满呢?(3只,教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里)

  教师:现在房间住满了吗?(住满了)

  2、教师出示6数与点的卡。

  教师:请你们一起来看一看上面是数字宝宝几?数一数这上面有几个点?

  教师:点子的数量和小熊的数量一样多吗?

  教师:我们一起来数一数吧!(引导幼儿进一步点数验证)

  3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片,同样让幼儿进行操作。

  三、幼儿操作

  有许多小动物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢?请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧!

  活动反思:

  本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

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