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中班教案

时间:2024-03-08 08:03:24 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的中班教案6篇,欢迎大家分享。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1.复习6以内的数

  2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。

  3.使幼儿会讲述操作过程和结果。

  二、活动准备:

  教具:各种点卡若干,课件。

  学具:第一组:数卡(给动物排队)

  第二组:给水果卡片排队

  第三组:看实物图印点子、画线、印数字

  第四组:印比6少的数字

  第五组:依样接画

  三、活动过程:

  1、集体活动,目测小动物点卡并排序。(出示课件)

  逐一出示图一的卡片,幼儿说出总数,教师操作。

  谁会按照点数的多少给这些卡片排队,再送上数字朋友观

  察比较,发现数的部分量与总数量的关系。

  2、游戏一《给水果卡片排队》

  教师引导将卡片从多到少排列,再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗?应该怎样摆呢?

  游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

  “先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?

  游戏三《印比6少的`数字》

  上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的,谁在最前,谁在最后,数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的,7在最前,3在最后,数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个,怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变,上面的点子越来越小,总数也越来越小;下面的点子不变,上面的点越来越多,总数也越来越大。”

  游戏四《依样接画》

  引导幼儿发现部分数与总数的关系,依样接画。

  3、幼儿操作

  4.活动。

  请个别幼儿说说自己是怎样操作的,让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样,则下面的总数也越来越怎么样。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、探索布袋的多种玩法。

  2、能够助跑跨跳过一定距离(两个布袋的宽度)的物体。

  3、体验布袋游戏带来了快乐。

  【活动准备】布袋若干。

  【活动过程】

  一:热身运动

  1、幼儿在老师的带领下伴随着音乐做热身运动

  2、老师介绍今天的新朋友:魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法,失去了魔力。请小朋友们闯关打败大巨人,重新拥有魔力。

  二:闯关游戏

  1、幼儿利用布袋收集新的魔力,幼儿自由探索布袋玩法,一旦发现幼儿有新的,好玩的玩法就像大家展示,大家也跟着一起做。

  2、幼儿展示布袋的新魔力。

  3、幼儿练习本领,准备闯关。

  用布袋做成一条比一条更宽的小河,让幼儿练习怎么样渡过小河。窄的'小河幼儿会跨跳过去,宽的小河幼儿会助力跑跨过去。

  4、闯关:大巨人把魔力藏在了四个山洞里,山洞在两条河的那边,幼儿要想夺回魔力就必须渡过两条小河,进入山洞,但不要被大巨人发现,拿回魔力沿路返回。

  三:整理放松游戏

  小朋友们帮助布袋从大巨人手里夺回了魔法,我们来学学小布袋的魔力吧。把小布袋找一个空地躺在地上,围着布袋转圈走,边走边念咒语:“变、变、变”吸吹气三次,布袋从胖子变成瘦子,然后高个子变成矮个子,最后矮个子变小个子,把小个子送回家。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、感知6以内的数。

  2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。

  3、在比较的过程中,逐步养成仔细观察的.习惯。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  教具:图片,厚薄不一的书5本。

  学具:幼儿用书第32页,笔。

  活动过程:

  1、集体活动。

  (1) 巩固认识高矮,按高矮排队。

  请三位高矮不同的幼儿站到前面来,让大家观察比较,可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

  再请5——6位高矮不同的幼儿上来,让他们目测比较高矮排序。

  (2) 认识厚薄。

  出示厚薄不一样的书本,提问:这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄,再请幼儿上来比一比排一排,学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)

  2、操作活动。

  (1) 引导幼儿看图说一说:图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字:厚薄,并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

  (2) 观察比较彩色格子的长短,说说:哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

  (3) 启发幼儿按数序提示给格子涂色。

  3、活动评价。

  让幼儿讲述自己的操作材料,教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

中班教案 篇4

  中班数学:

  7以内的序数

  活动目标:

  1。正确感知物体在序列中的位置,并能用序数词表示物体在序列中的位置。

  2。学习从不同方向确定物体在序列中的位置,并能用语言表达。

  3。发展思维能力和动手操作能力。

  活动准备:

  教具:火车及动物卡、楼房图

  学具:操作卡(1—7格子)、立体小猪每人一个

  操作材料:

  小动物跳格子、小动物回家、坐火车、等汽车、小动物住宾馆

  活动过程:

  开始部分:拍手游戏,巩固对方位的认识

  师:上上下下,前前后后,左左右右,咕噜咕噜一,咕噜咕噜二,咕噜咕噜看谁的小手找不见。

  基本部分:

  一、游戏“小猫跳格子”初步感知序列中的位置

  1。找格子:请幼儿把操作卡横着放,从红花开始,找一找第X格,第X格在哪?从绿花开始找第X格;把操作卡竖着放,从红花开始,找一找第X格,第X格在哪?从绿花开始找第X格。

  2。游戏“小猫跳格子”:幼儿按教师指令从不同方向跳格子

  二、创设情境“火车去旅游”,认识7以内的序数

  1。出示火车图片,引导幼儿观察。

  师:今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行,火车开来了。

  提问:这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(7节)

  第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?桔色的是第几节车厢?

  粉色的是第几节车厢?

  2。教师边出示小动物图片边提问:

  提问:火车上现在有几只小动物?(小老虎、小狗、小老鼠、小猴)它们分别坐第几节车厢?哪些小动物都来乘车了?它们是怎么排队的?谁排第一,排在第三的是谁?

  火车快要开了,小猫要坐第3节车厢,是什么颜色车厢?

  小兔要坐桔色车厢,请问是第几节?乌龟要坐最后,是第几节?

  3。引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

  调换火车头方向:请你们看一看现在小老虎坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小乌龟现在坐第几节车厢,原来坐第几节车厢?为什么变了?

  小结:火车调头了,火车头在左边的`时候,我们是从左边开始数,火车头在右边时,我们从右边开始数,数的方向改变了,小动物排列的次序也改变了。

  三、根据序数词找到相应的位置

  1。出示楼房

  提问:楼房一共有几层?第—层在哪里?(下面)每层有几间房子?

  小结:我们数楼房时应该从下往上数。

  2。小动物找房间

  提问:请把XX送第几层第几间,小猫要住第四层的第一间

  小狗说我的房号是302,请找一找,302表示什么?

  请幼儿上来把其他小动物送回家。

  四、分组操作:

  1。教师介绍每组操作材料

  2。幼儿操作,教师指导

  结束部分:幼儿站队

  师:每队10个人,看看你站第几?

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、要求幼儿熟练地、声音洪亮地朗诵诗歌。

  2、发展幼儿的想象力,提高仿编诗歌的能力。

  3、学习词汇;飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

  4、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  5、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。

  活动重点:

  要求幼儿熟练地朗诵诗歌。

  活动难点:

  认识汉字(飞、刨、跳、游、跑笑)

  活动准备:

  字卡,字卡反面画有相应的画面。

  活动过程:

  1、出示字卡画面,引导幼儿说出画面名称并模仿它们的动作。

  2、启发幼儿完整地说出所要模仿的.动作。如;“我学老鹰飞飞”……

  3、教师将幼儿所说的句子写在黑板上,组成诗歌“我像小鸟”,教会小朋友朗诵。

  4、启发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示,指导小朋友仿编诗歌。

  活动延伸:

  户外游戏活动“看字做动作”。

  附:诗歌

  我像小鸟飞

  我学老鹰飞飞,我学小鸟刨刨,我学青蛙跳跳,我学鱼儿游游,我学马儿跑跑,我学花儿笑笑,我在可爱的学校,快活的像只小鸟。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇6

  活动设计背景

  这个下雨的早上,孩子们的小伞都撑在防盗网上,格式各样,五颜六色,像一朵朵美丽的花儿,也像一个个五彩的蘑菇,吸引着孩子们的眼睛,孩子们围着它们七嘴八舌地议论着。小朋友们谈论很多,也很开心,上课音乐响起都不愿意离开。于是,我决定带他们一起去探索和想象,一起去认识伞。

  活动目标

  1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。

  2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题,并通过自己的努力寻找解决的办法。

  3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。

  4、加强家园合作,通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  根据制作材料对伞进行分类;伞的功用。

  活动准备

  1、幼儿自带小雨伞。

  2请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。

  3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

  活动过程

  活动一 调查活动:我们的问题

  通过调查,我们了解到很多孩子对伞的略知一二,对伞的功能和形状感兴趣,于是我决定从欣赏开始,了解伞的种类、形状、颜色。

  活动二 谈话:欣赏伞

  请幼儿介绍自己带来的伞,充分培养幼儿的表达能力。活动中幼儿通过细致的观察、比较,初步了解不同伞的不同特征,对伞的外观评价较多,能用完整的句子表达,但不够连贯。

  活动三 认知活动:伞的种类

  摸一摸你们自己带来的伞,有什么感觉?粗粗的感觉,有绣花的叫“小洋伞”;

  滑滑的,尼龙布做的,不吸水叫“尼龙伞”;很光滑,又看得见外面,是用塑料做成的,叫“透明伞”;粗粗的,好像厚厚的纸做成的,叫“油纸伞”这是古时候的人用的,在上面涂了一层蜡防水。

  通过观察比较,孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。

  活动四 认知活动:大自然中的伞

  寻找大自然中像伞的物品,发散幼儿思维。出示图片,夏天躲到树下,大树就像一把大伞;小花像伞给蜗牛遮雨;荷叶是青蛙的伞;蘑菇是小蚂蚁的伞等。

  把你们找到的.大自然中的伞画出来。

  活动五 亲子活动:伞的展示会

  运用各种材料,幼儿与家长共同思考,制作别致的小伞,制作过程中幼儿与家长互相协作。

  教学反思

  在整个活动中,孩子们学会了思考和解决问题,他们遇到问题积极用各种方法去解决,提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手,这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时,孩子们的创造力和想象力有了明显提高。

  活动开展的过程中,我们充分地利用了家长资源,家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。

  活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中,让幼儿了解伞的款式、种类;提供各种材料让幼儿制作,他们无时不与环境互动,环境成为默默无闻的老师。但我也发现,在整个活动中幼儿探索问题的深度不够,在探索大自然中的伞时,孩子们对蘑菇感兴趣,而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。

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