小班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
教学目标：
1．通过小数观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。
2．培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。
3。在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点、重点：
掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。
教学用具：
积木块。
教学过程：
一、感知物体有高有矮
1．引导比较
找两个身高相差较大的学生比较
2．板题：高矮
1．判断高矮
2．读题
比较大小、胖瘦宜肯定评价
1．感知人有高有矮
2．明确学习目标
二、探究方法
1．情境演示
两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮
2．布置活动
小组合作探究比高矮的方法
3．汇报交流
4．总结方法；
直接比或作记号比等方法
1．不能一眼看出谁高谁矮
2．小组合作
同桌比高矮
3．以组为单位，汇报不同方法
鼓励合作活动
组间互评
肯定方法
鼓励求异思维
1．激疑启思
2．培养参与意识与合作能力
3．培养思维创造性和语言表达力及自信力
三、排队游戏
1．3人一组说说谁最高谁最矮
2．逐渐增加小组人数，说说谁第二高
1．判断并说明方法
2．判断并说明方法
组间互评，肯定鼓励
1．培养运用不同方法解决问题的.能力
2．培养思维说理能力
四、反馈练习
1．第12页第7题
（1）说出动物名
（2）比较高和矮
2．举其他喜爱的动物作比较
反馈
同桌纠错汇报，独立判√、×并改正
鼓励互查
1．培养审题的学习习惯，能自查、互查
2．激趣
五、学生活动
1．摸高活动
说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸）
2．摆高活动
那积木或铅笔搭高不倒比较
3．悄悄话游戏
（1）表演
两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮
（2）判断思考
谁高，问题出在哪儿？
小班教案 篇2
一、教学目标：
1、教育幼儿过马路时要走斑马线。
2、斑马线给人们带来安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
二、教学准备：斑马线的图片、事例1"2个
三、教学过程：
（一）老师拿出斑马线图片供幼儿认识。
提问；
1、你知道这是什么吗？
2、它用来干什么的呢？
3、在什么样的情况下用到斑马线！
（二）教师讲解斑马线给人带来的`重要性。
提问：
1、有了斑马线会怎么样呢？
2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢？
（三）总结以上所说的事，进行反思。
活动反思：
这次活动我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。
小班教案 篇3
活动设计背景
我们小班的孩子绝大部分是初入学的幼儿，他们的心理活动受情绪支配的作用很大，还不能用理智支配行为，对家人有着深深的眷恋，虽然已经在幼儿园生活了一个多月的时间了，还是有不少幼儿在空闲时会因为想自己的亲人而哭泣。而在幼儿的生活中，妈妈是最亲近的。这篇儿歌就是以诗歌形式把幼儿想妈妈的心情表达出来。儿歌内容浅显，但很有感染力，既符合小班幼儿的年龄特点，又贴合幼儿的心理需求，可以引起幼儿情感的共鸣，让幼儿在活动中体会到对家人的思念是可以用语言来表达的。
活动目标
1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、通过念儿歌表达自己对家人的`情感。
3、通过仿编儿歌，让幼儿学会用合理的方式表达感情。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
活动重点：学念儿歌。
活动难点：仿编儿歌。
活动准备
课件、小布娃娃若干
活动过程
（一）谈话导入
1、小朋友，你们家都有些什么人呢？引导幼儿自由说，并及时鼓励幼儿，让幼儿敢于表达。
2、课件出示一张全家福图片，引导幼儿观察图片，说说家庭各成员名称。
3、问：小朋友，在家里你最喜欢谁？妈妈喜欢你吗？你喜欢妈妈吗？你在幼儿园看不见妈妈，你想她吗？你是怎么想的？比如：用脑袋想。这时幼儿就会打开话匣子，各抒己见，教师就要适时表扬。
4、出示布娃娃，激发幼儿兴趣：看，我这里有一个布娃娃，它也在想妈妈，听听它在说什么，好吗？
（二）欣赏儿歌
1、课件播放儿歌，引导幼儿欣赏。
2、在欣赏两遍后，采用师幼问答的方法，加强幼儿对儿歌的记忆。如：布娃娃用什么想妈妈呀？怎么想的？
（三）学念儿歌
现在就让我们一起来学念这首儿歌吧！
1、教师一句一句的教幼儿念儿歌，并配上相应的肢体语言，直至幼儿基本能记忆儿歌。
2、多种形式巩固儿歌。
先分两大组念儿歌、分小组念、两三个幼儿一起念等。在此环节中我给予了各组以奖励，给念得好的组的桌上插上一面小红旗。
然后我鼓励幼儿勇敢的到前面来独自表演给大家看，说：“敢上前来表演的孩子我会奖励他一个布娃娃，让他当布娃娃的妈妈哟”。
3、在表演结束后，我就不失时机的引导幼儿：妈妈去干什么了？妈妈上班辛苦吗？孩子们说起妈妈一定会争先恐的抢着回答，这时，我们要注重对幼儿进行礼貌教育，教育孩子认真聆听他人的发言，同时引导幼儿要爱妈妈、关心妈妈，听妈妈的话，做个孝顺的好宝宝。
（四）仿编儿歌
1、再次出示“全家福”照片，问：家中除了妈妈，还有谁？我们除了想妈妈还会想别的亲人吗，比如说想爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆等好多的人。小朋友快动脑筋想想。编一编想他们的儿歌吧！
2、引导用换字法改编儿歌。如：将儿歌中的“妈妈”换成“爸爸”。在这一环节的教学中，注意面向全体幼儿，让幼儿边做动作边说以帮助幼儿表达，提升幼儿自信力。如有能力强的幼儿，就引导其改编其他语句，但要注意引导幼儿用词要准确。如：脸蛋想，想让爸爸亲一亲。
4、鼓励幼儿大胆表演自己仿编的儿歌，并及时表扬，让幼儿体验到仿编的乐趣和成功的喜悦。
（五）总结
小朋友，想妈妈的时候要学会表达，但不要哭。如果你在家里，可以看看全家福、打个电话听听歌，如果你在幼儿园就可以说说今天我们学的儿歌或是仿编的儿歌等等。
教学反思
1、孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的十分活跃。特别是严灏仁小朋友，他虽然已经三岁半了，但是由于各方面的原因 ，他说话时口齿不是很清楚，有时一急就哇的哭起来，这一次我见他在举手，就请他来说，他见小伙伴的眼神全落在自己身上，一急，“想、想、、、、”小脸涨得通红，就是没说出想啥，引得小伙伴们都大笑了起来。我马上搂过他，在他的耳边坚定的说：“灏仁，别急，老师相信你。”又对孩子们说：“孩子们，我刚才听了严灏仁小朋友说的儿歌，说得可真好，你们想听听他是怎样说的吗？让我们一起安静下来认真听他说吧！”在我的鼓励和帮助下，它完整的将儿歌表达了出来，当我将布娃娃送给他时，那高兴劲儿，让我的心暖暖的，说不出的满足。
2、由于我对孩子们的理解记忆的水平估计过高，再加上在上课时看见孩子们用了十分钟左右还是对儿歌记得很不熟有点着急，再加上严灏仁的事占用了一些时间，导致整堂课有点虎头蛇尾的感觉，我觉得我的课堂调控力、自控力和应急反应力都还有待提高。
3、如果重上这堂课，我会把它分成两课时，在中间加些游戏环节，与家长联系，让每个孩子回家后都说给家长听听，增加孩子的自信心，让孩子体验到表达的乐趣，既提升了孩子语言表达的能力，又可以增进家园联系，促进家园关系和谐发展。
小班教案 篇4
设计意图：
三岁半到四岁的小班幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。经过学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的.形成，并将这一活动与招待客人的社会活动相融合，让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。
活动目标：
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快乐
活动重点：
让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。
活动准备
水果：香蕉、苹果、橙子、梨。
动物玩具4个。
水果盘。
活动过程
一、手指小游戏导入
小朋友们，小手伸出来一起做游戏
一个小手指呀，点点点
两个小手指呀，剪剪剪
三个小手指呀，弯弯弯
四个小手指呀，挠挠挠
五个小手指呀，拍拍拍
小手拍拍欢迎你
今天呀，张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗？
（欢迎）它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊猫
二、点数小客人的数量，感知4的形成。
1、小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？
（1、2、3）3位小客人用数字几来表示？
出示数字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚了----小羊
来了几只小羊？（1只）用数字几来表示？
出示数字1
3、现在一共有几位小客人啦？用你明亮的眼睛仔细看，伸出灵巧的小手跟老师边指边说1、2、3、4、
一共4位小客人
先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人
又来了小羊1位小客人
现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀
出示数字4。3添上1是4.
三、在招待客人的过程中再次感知4的形成。
1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。
数一数，有几杯饮料？（1、2、3）
4位客人，只有3杯饮料。小羊没有，怎么办呢？
（再端1杯饮料）。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。
用数字几来表示？（数字4）
2、看这儿还为它们准备了好吃的水果，都是什么水果呀？
《小班数学教案“开心果果”》摘要：会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。经过学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成，并将这一活动与招待客人的社会活动相...
小班教案 篇5
一、活动目标：
1、启发幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。
2、引导幼儿从多角度多方面来 “找秋天”，表达自己所找到的关于秋的信息。
3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式，激发幼儿关注周围现象的兴趣。
二、活动准备：
代表自己的标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸、水彩笔等。
三、活动过程：
1、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节?为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)
2、组织幼儿交流、讨论：秋天已经来到了，你能找到吗?到去哪儿找呢?
3、找到了秋天，我们可以用哪些方式告诉大家呢?(师幼共同归纳不同方法，出示相应图识：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等)。
4、选择自己喜欢的表达方式：
(1)、交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的.秋天?
(2)、幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果：
(1)、你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各组的组员，形成临时小组。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到综合活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对综合活动的兴趣。
小班教案 篇6
活动目标：
1、锻炼幼儿双脚踢物的力量和反应能力。
2、体验合作游戏带来的快乐。
活动准备：
废旧的大纸箱一个、废旧报纸做成的纸球若干。音乐《健康歌》、《小星星》。
活动指导：
一、准备部分
听音乐《健康歌》，师幼一起做准备活动。
二、活动过程
1、每个幼儿拿一个纸球，自由的'在场地练习踢球，比比谁踢得远。
2、小朋友，你们见过体育赛场上叔叔们踢足球吗？看过以后有什么感觉？你想不想也成为一名小小足球运动员？今天老师就带两名小朋友来当守门健将，其他的小朋友要对准球门将球踢进去，比比谁踢进得球多，守门小健将要想尽办法将小朋友踢过来的球挡在球门外，并将小朋友踢过来的球给踢回去。
3、游戏进行一段时间后，幼儿交换角色，继续游戏。
（注意：在踢球过程中，不能用手碰球，同时还要注意安全。）
三、放松部分
放音乐《小星星》，一起做放松活动。
活动反思：
幼儿在活动过程中，锻炼了双脚踢物的力量和反应能力，并从合作游戏中得到了快乐。
《小班体育教案“守门健将”附反思》摘要：
踢得远。 2、小朋友，你们见过体育赛场上叔叔们踢足球吗？看过以后有什么感觉？你想不想也成为一名小小足球运动员？今天老师就带两名小朋友来当守门健将，其他的小朋友要对准球门将球踢进去，比比谁踢进得球多，守门...
小班教案 篇7
活动目标
1.在活动中引起数数的兴趣。
2.培养按数取物的能力。
3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。
活动准备
1.课件：大树、小鸟；
2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
活动过程
一、导入
以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”
二、展开
1.体验2的形成
（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔
教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。
--你找到了几只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）请幼儿再找一只小兔
教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？
小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！
幼儿找到另一只小兔。
（3）现在你有几只小兔？
（现在我有2只小兔）
教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？
（1添1是2）
（4）请幼儿复述：1添1是2。
2.课件感知2的形成
小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜
（1）课件播放：
先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，
1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）
()
（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：
先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）
3.认读数字2
2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）
幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）
4.理解2的实际意义。
（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？
小结：2能表示所有数量是2的物体。
（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。
三、结束
播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.
教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，
音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！
好玩的轮子
活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的'愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量
小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考
这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
小班教案 篇8
一.教学目标
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2.学习彩灯的基本制作方法。
3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。
二.教学重点
1.设计有特色的彩灯。
2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。
三.教学难点：彩灯的制作过程。
四.教学准备
1.学生准备：A.有关元宵节的故事和由来。
B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡纸，双面胶，
各种装饰材料等。
C.几个自己喜欢的灯谜。
2.教师准备：A.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。
B.三盏制作好的彩灯。
C.有特色的小奖品。
五.教学过程
1.设计教学情境导入新课
(1)学生欣赏一段视频，让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。
（2）老师提问：元宵节除了舞狮，扭秧歌，放烟花，在我们当地还有哪些庆祝方式？
生齐答：挂彩灯。（并由此引出课题——元宵节里挂彩灯）
（3）伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。
2.讲授彩灯的制作过程
（1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。
（2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。
（3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。
（4）让学生观看学生的`优秀作品，开阔学生思路。
（5）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。老师给出适当的评价和建议。
（6）组织各小组按着自己的思路制作彩灯。
3.要求：（1）两个人一个小组完成一盏彩灯。
（2）在制作过程中注意保持教室的整洁。
（3）在制作的过程中注意安全。
4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的步骤，指导彩灯三个构成的组合。
5.装饰美化彩灯。（剪穗、描绘或剪贴。）
6.多元化评比：
（1）由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。
（2）由同学之间互相评比，选择较好的一组。（3）由老师选出较好的一组，颁发小奖品。
六、课后拓展：思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？（比如：釉子皮、废弃物等）
小班教案 篇9
准备材料：
10-12个火柴盒、一块硬纸板、彩色纸、小珠子
制作方法：
1. 以盒子的长边为宽度，在彩纸上折取两条，剪开。
2. 把火柴盒打开，用彩条把外盒包裹粘贴好。
3. 另一条彩纸把内盒包裹好，其它盒子一样做法。
4. 用针线将小珠子缝在内盒可推拉的一面，当拉手。
5. 将做好的盒子分两列，有拉手的一面朝外，对粘在硬纸板上即可。
探秘“宝盒”玩法：
老师先把小字母、数字、水果、动物等幼儿喜欢的图片、小插片或小玩具放在每个盒子里。在做游戏的'过程中可以锻炼幼儿的手、眼的协调能力，使手部小肌肉得到发展。通过猜东西、认东西的过程，加强幼儿对数字、字母、图形、色彩等内容的认识与表达能力，同时也有利于提高幼儿对事物的反应速度――
1. 在玩的时候，老师和幼儿每人分一列小盒，分别打开不同颜色的小盒，找出里面藏的东西，找出来后还要说出找的物品是什么。幼儿说对了可以获得奖励。
2. 可以互猜对方打开的盒子里是什么物品，猜对了可以赢得奖励。
3. 在盒子上写上数字或字母，用投骰子的方式选择要打开哪个盒子，并在打开盒子前猜里面是什么，猜对的一方可以提出问题要求对方回答。
爱心提示：
1. 没有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。
2. 小拉手可以是线也可以是其他方便幼儿拉开的物品。
3. 最重要的是在制作时一定要把“拉手”缝或粘贴结实，以防幼儿拉扯下来误食产生危险。
4. 硬纸板可以用衬衫的衬板或是鞋盒等较硬的纸板。
5. 玩的时候也要时刻注意，不要让幼儿把盒子里的物品放在嘴里，以免产生危险。
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