大班教案

时间：2024-03-12 07:49:39 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标:

　　1.通过调查,了解一些会旋转的物体及由旋转产生的现象.

　　2.探讨物体旋转的原因,了解旋转的用途及危害.

　　3.尝试各种旋转玩具的玩法并尝试制作一些简单的旋转玩具.

　　活动准备:

　　1.幼儿课前调查哪些物体会旋转并和父母一起填好调查表,教室中布置相关的图片和实物.

　　2.实物投影仪、特殊旋转物体的图片(旋转门、旋转椅、过山车、海里的漩涡)等。

　　3.各种旋转玩具及制作旋转玩具的材料如(牙签、吸管、牙膏盒)等。

　　活动过程:

　　1.说一说.

　　(1)前两天,小朋友提出了“为什么陀螺、风车会旋转的问题?”,带着问题老师请小朋友回家和爸爸妈妈一起调查还有哪些物体会旋转,并做了记录.请你看着调查表介绍自己的调查结果,和好朋友互相说说“什么东西怎样就会旋转?”.

　　(2)请3-4名幼儿在实物投影仪上介绍自己的调查情况.

　　(3)观赏特殊的旋转图片如(旋转门、旋转椅、过山车)让幼儿说说玩“过山车”的感受,体验刺激、冒险的快乐.

　　(4)教师小结：小朋友知道了这么多的东西会旋转，真了不起!出示一组旋转现象的图片：这些都是旋转的自然现象如龙卷风、台风、海里的漩涡，教师讲解台风、龙卷风的形成;这些有的是生活现象如洗脸池、抽水马桶排水时产生的漩涡等;

　　出示另一组旋转图片：如电风扇、微波炉、洗衣机、旋转玩具等，这些旋转是人们利用高科技发明、制造出来的'东西称为“科技产品”。

　　2.玩一玩。

　　(1)小朋友从家中带来了一些旋转玩具，请你试着让它们旋转起来，想想怎样让它转的更快?

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　(3)提问：你的玩具怎样旋转?为什么会旋转?观察玩具在旋转时有什么新发现?怎样让玩具转的更快?

　　请个别幼儿示范讲解，引导幼儿说出“手力”让玩具旋转。

　　电风扇等不用手力为什么也能旋转?(电力)

　　除了手力、电力，还有哪些力量使物体旋转?(鼓励幼儿调动已有知识经验，说出风力让风车旋转)

　　(4)教师小结：小朋友在玩中知道了物体旋转有的需要电力(电风扇);有的需要风力(风车);还有的需要手力、脚力(呼啦圈);有的需要机械动力(音乐盒)。

　　3.想一想。

　　(1)我们生活中有这么多的旋转现象，旋转对人们有用吗?对什么有何益处?(高科技产品带给人们方便，玩过山车冒险又刺激，小朋友向他们学习勇于冒险、做个勇敢的人)。

　　(2)对人们有何害处?(调动幼儿已有经验说说龙卷风、电风扇、自行车等给人带来的危害。)

　　(3)教师小结：旋转现象给人们生活带来了方便，但人们在使用中方法不当也会有一定的危害。人们通过运用科学技能正在逐步将有害部分减少到最低，使旋转现象能更好地为人们服务。

　　4.做一做。

　　随着科技的进步，人们发明、制造了许多运用旋转的高科技产品。如遥控汽车、影碟机等。你想做个“小小发明家”吗?请你也试着做一个自己喜欢的“旋转宝贝”吧!

　　幼儿选择喜欢的区域制作旋转玩具。

大班教案篇2

　　活动设计思路：

　　有一次，我发现有一个小朋友用彩笔在纸杯上涂颜色，弄得满手都是。我就走过去说：“玲玲，你看你的手多脏，快去洗洗。”玲玲却说：“现在不行，天气变冷了，我在给我的娃娃穿衣服呢！”她画的这件衣服可真漂亮，上面还有个蝴蝶结。我觉得有趣极了，于是就想，能不能给他们提供更多的机会，让他们自己去创造，自己去发挥呢？根据“纲要”所提出的活动应是来源于幼儿生活，是幼儿感兴趣的事。因此我从孩子的年龄特点及能力出发设计了本次活动——我的.宝贝变样了。

　　活动目标：

　　1.能运用多种方式进行创造。

　　2.能相互帮助，有合作意识。

　　3.喜欢参与活动，能初步感受美。

　　活动准备：纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

　　活动过程：

　　1.以教师的“梦”引入

　　昨天晚上，谭老师做了一个奇怪梦，我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面，其中一个“娃娃”很着急的说：“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了，忙不过来，所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮，赶去参加比赛。”“哦！原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”

　　“你们愿意吗？”

　　2.启发想象、大胆创造。

　　1.出示成品；

　　2.引导观察。

　　（1）提示语：“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃，

　　（2）请小朋友们仔细观察一下，

　　（3）它们是怎么打扮的？”

　　（4）幼儿边看边说

　　3.引导幼儿想象。

　　提示语：你打算怎样打扮它？

　　4.鼓励幼儿大胆创造。

　　（1）引导幼儿自由组合，

　　（2）选材料。

　　（3）提出操作要求，

　　（4）鼓励幼儿大胆操作。

　　（5）;重点指

　　（6）导“无所事事，

　　（7）左顾右盼”的儿童。

　　5.评价、小结。

　　（1）引导互评。

　　（2）教师总评。

　　3.结束。

　　以照相留影，结束活动。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、通过观察，了解蝉的外形特征和习性。

　　2、对蝉有探究兴趣，能用语言表达自己对蝉的认识。

　　活动准备

　　1.乐幼教课件-照片：蝉

　　2.乐幼教课件-声音：蝉。

　　声音

　　活动过程

　　一、导入

　　课件声音演示：听听谁在叫，引起幼儿兴趣。

　　播放《蝉》的叫声，听一听，是什么叫声？猜猜是谁？

　　二、展开

　　1.课件-照片：引导幼儿观察《蝉》

　　（1）蝉是什么样子的？（黑褐色）

　　（2）蝉的`头上有什么？

　　（头上有一对复眼，一对短短的触角，嘴像针是一根空心的管子。）

　　（3）背上有什么？

　　（背上有两对薄而透明的翅膀。）

　　（4）身体下面有什么？

　　（身体下面有三对足。肚子是一节一节的。）

　　2.师幼讨论，蝉的声音是怎样发出来的？

　　（雄蝉在夏天发出“知了、知了”的声音，这种声音是蝉的翅膀振动发出的。）

　　三、结束

　　讨论：蝉生活在哪里？吃什么？

　　（蝉生活在树上，靠吸树枝里的汁生活，所以它危害树木，是害虫。）

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、认知目标：知道声音不仅能听到还能看到，声音是有力量的。

　　2、技能目标：使用看得见的声音实验。

　　3、情感目标：由探索声音力量，体验到自我学习的满足感和快乐。

　　重点难点重点：声音是抽象的、无形的，通过科学游戏把看得见的声音变得具体且直观。难点：把抽象无形的声音，通过材料及教具变成直观的具体科学实验。

　　活动准备

　　1、活动ppt、音乐、小音响。

　　2、若干泡沫小球、纸屑、剪好的吸管圈、透明塑料盒。

　　3、猜测记录表、铅笔。

　　活动过程

　　一、通过科学游戏知道声音是听得见的'

　　1、教师和幼儿一起进入活动室。

　　2、玩听音乐找凳子游戏。游戏规则：小音箱发出声音，幼儿用耳朵听声音，声音停止就要快速的坐下来。幼儿用眼睛看，小男生找蓝色的凳子，小女生找黄色的凳子。

　　3、得出结论声音是用耳朵听到的。

　　二、引出活动主题，进行猜想声音是否看得见

　　1、幼儿猜想声音是否看得见，阐述自己的观点。师：声音是能用小耳朵听得到的，那能用小眼睛看到吗？

　　2、教师展示猜想表，幼儿观察猜想表。

　　3、幼儿完成猜想表。师：请小朋友们把猜想结果用铅笔画在猜想表上。

　　三、幼儿动手操作并且完成记录表

　　1、教师介绍材料启发幼儿，幼儿触摸操作材料。师：这里有音响，扭动这个按钮就可以发出声音。这是透明的塑料盒里面装有泡沫小球、纸屑、剪成小圈的吸管。

　　2、分组幼儿自主探究。幼儿透过亲身操作体验到声音的力量，能够观察、比较、分析操作材料（泡沫小球、纸屑、吸管）发生跳动。（有声音和没有声音造成材料跳舞）。师：请小朋友们把音响打开，找找声音能不能看到。

　　3、幼儿完成记录表。师：小朋友们要是把声音找到了，请用笔把记录表填好吧。

　　4、分享观察结果及记录。

　　四、求证声音是看得见的，比较猜想与实验

　　1、师幼共同完成看得见的声音实验。教师此时播放音乐，至使透明塑料盒里的操作材料跳舞。

　　2、对比猜想与实验结果得出结论。师：通过小朋友的不断探索感知学习，我们发现声音不仅能用小耳朵听得到还能用小眼睛看得到。（过渡语）师：生活之中还有许多看得见的声音，我们一起来看一看。

　　五、活动延伸：看得见的声音—生活化的具体呈现播放呐喊喷泉，声音沙画等小视频。师：大自然中还有许多不仅听得见还能看得见的声音，那请小朋友们到大自然中去寻找好听看得见的声音吧。

　　活动总结

　　在本次活动中我通过生活化，探索化等教学方法来引导幼儿，让幼儿在游戏的过程中探索声音的力量。幼儿实际尝试音响发出的声音让不同材料的碎物品跳动，进而培养幼儿大胆假设小心求证的科学实验精神和积极参与科学活动的情感，并让幼儿感受到科学探索所带来的乐趣，也让大班幼儿在活动中体会到，日常生活或周围事物中，时时隐藏着不同的科学主题，需要自己观察及探索。5—6岁幼儿的思维特点是以具体形象为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学探究活动。在《3—6岁儿童学习与发展指南》指导下我激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿通过亲身体验，发展幼儿的初步探究能力，幼儿通过动觉、听觉、视觉、触觉等感觉发现声音是看得见的。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。

　　2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。

　　活动准备：

　　1.情景表演——《慈母严父》

　　2.vcd《让爱住我家》录像

　　3.妈妈的录音

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入：谈话活动

　　说说爸爸妈妈是怎样爱你的？

　　二、基本部分

　　1.通过情景表演，体会不同父母之爱

　　2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。

　　教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？

　　3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。

　　教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

　　4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

　　教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的'声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。

　　5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　　6.教师小结：

　　爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！

　　三、结束部分

　　师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。

　　活动目标：

　　1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。

　　2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。

　　活动准备：

　　1.情景表演——《慈母严父》

　　2.vcd《让爱住我家》录像

　　3.妈妈的录音

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入：谈话活动

　　说说爸爸妈妈是怎样爱你的？

　　二、基本部分

　　1.通过情景表演，体会不同父母之爱

　　2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。

　　教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？

　　3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。

　　教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

　　4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

　　教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。

　　5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　　6.教师小结：

　　三、结束部分

　　师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1．通过操作和游戏活动，初步了解“0”的意义。

　　2．培养幼儿的观察力，能准确将数字0—9与相应的量对应。

　　3．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

　　活动准备：

　　1．教具准备：“纺锤棒”；10个空盒子（盒子上分别标有数字0—9）。

　　2．学具准备：“纺锤棒”；小碗、豆子、绳子、珠子等若干。

　　3．电脑、音乐《迷雾森林》。

　　活动过程：

　　（一）预备活动。

　　1．师幼互相问候。

　　2．走线，线上游戏：高人走，矮人走。教师要求幼儿一会儿踮起脚走，一会儿半蹲着走。

　　（二）集体活动。

　　1．情境创设：快吃午饭了，肚子真饿呀。我们10个数字宝宝也想吃东西了，他们想吃小棒饼干，数字是几，就吃几根饼干，我们快来给他们发饼干吧！

　　2．教师出示饼干——“纺锤棒”，和幼儿一起操作。

　　将标有“0—9”的空盒从左到右放成一排，数字卡片对应放置好。从“1”开始，手指着盒子上的数字“1”，念“1”，拿出1根“纺锤棒”，然后把“纺锤棒”轻轻放入标有“1”的空盒里。

　　3．依次取相应数量的“纺锤棒”放入写有数字2—9的空盒里。所有的纺锤棒正好取完。

　　0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

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　　４．教师将手放入空盒子中转动，边指边说：“没有就是0”。再用手指着盒子上的数字0，说：“这是0”。教师再次将手放在标有0的'空盒里转一转，边转边说：“没有就用0表示”。

　　５．请幼儿说说在生活中的什么地方见到过“0”（车站站牌、挂历、电话号码等），再请幼儿寻找活动室里的“0”，如尺子、计算器等。

　　（三）分组活动。

　　1．第一组：玩“看数取豆豆”的游戏。一名幼儿举起0—9的数字卡片，其余幼儿根据卡片上的数字取相应数量的豆豆放入小碗中。

　　2．第二组：玩“穿珠子”的游戏。幼儿根据自己抽到的数字卡片上的数，在绳子上穿上相应数量的珠子，抽到“0”的幼儿就不用穿。

　　3．第三组：操作学具“纺锤棒”，感受“0”的实际意义。

　　（四）游戏活动。

　　1．欣赏故事：谁的本领大（故事附后）。

　　2．玩“听音乐拍手”的游戏。幼儿看教师举起的数字卡片拍手，如举“3”时，全体幼儿拍3下手，举“0”时，全体幼儿将双手握拳。

　　（五）交流小结，收拾学具。

　　教师用谜语来小结（谜语附后），引导幼儿收拾学具。

　　活动延伸：

　　1．家园共育：家长和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制纺锤棒，并和孩子一起操作，进一步理解“0”的意义。

　　2．区域活动：在区角活动中用摆小棒、买糖果等游戏，巩固对0—9数字的认识，重点让幼儿理解“0”的意义。

　　资料附录：

　　故事：谁的本领大

　　0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，十个数字娃娃，排着队做游戏。

　　大家都说“0”表示没有，“0”没有用，都不和“0”一起玩。

　　这时，大象伯伯来了，他用长鼻子卷来十根香蕉，说：“哪个数字娃娃能表示？”1—9的数字娃娃没办法，只好去找“0”。

　　数字“1”和数字“0”在一起就是“10”。

　　十个数字娃娃笑了，他们终于明白了：每个数字都很重要，“0”可以和其它数字娃娃手拉手做朋友，只有团结起来力量才大。

　　谜语：

　　一个数，不简单，

　　它的样子像鸡蛋，

　　它说自己是没有，

　　没有它却不能算。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。

　　2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。

　　3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老猫头饰一个，单响筒1个。

　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　　活动过程：

　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1、（看幻灯片）教师：你们看，蔡老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　　教师：

　　①恩，小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学！

　　②还有什么声音？鞭炮"嘣~叭"的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　　③我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。"劈里啪啦、劈里啪啦""嘣~叭"

　　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　　教师出示老鼠（戴着大红花）

　　教师：

　　①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　　你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学习儿歌前半部分

　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　　2、教师：蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲单响筒边念，边走边念，最后走到教室中间）

　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

　　5、幼儿配合动作念儿歌

　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！

　　B、学习儿歌后半部分

　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　　C、练习朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　　2、分角色念儿歌

　　①教师：现在，老师来念"八只老鼠抬花轿呀"，你们念"抬花轿"（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　　师："八只老鼠抬花轿呀"幼："抬花轿"师："四只老鼠来吹号呀"幼："来吹号"

　　师："两只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮"师幼："劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　　师："老猫听了说恭喜呀"幼："说恭喜！"师："一口一个全吃掉呀"幼："全吃掉！"

　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的`三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　　四、游戏《猫捉老鼠》

　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到"一口一个全吃掉呀全吃掉"，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请苗老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。

　　2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。

　　活动准备：《不怕输的小火车》ppt

　　活动过程：

　　1.出示小火车图片激发幼儿兴趣，导入活动。

　　（1）教师出示小火车“托马斯”的图片引发幼儿兴趣。

　　（2）利用火车鸣笛“呜呜”，进行发音练习。

　　2.出示课件理解并记忆歌词。

　　（1）提问：小火车遇到了困难？它的心情是怎样的？

　　（2）教师完整的`说第一段歌词，幼儿跟说一遍。

　　（3）提问：小火车遇到困难了他会怎样想呢？

　　（4）教师完整说第二段歌词，幼儿跟说一遍。

　　（5）师幼完整的说一遍歌词。

　　教师小结：小火车在遇到困难的时候有点害怕、胆怯。后来他鼓励自己要不怕输，加油努力，克服困难。

　　3.学唱歌曲，重点唱出歌曲渐强处。

　　（1）欣赏歌曲《不怕输的小火车》。

　　（2）帮助幼儿记忆歌曲。

　　（3）教师演唱歌曲，请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”？

　　（4）师幼合作演唱歌曲。

　　（5）师幼一起演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中三、四句渐强的情绪。

　　（6）幼儿完整演唱歌曲。

　　教师小结：小朋友在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到困难的胆怯和克服困难的自信。

　　4.幼儿游戏，巩固歌曲

　　师幼共同玩“开火车”的游戏，教师当“火车头”，幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车厢。

　　《不怕输的小火车》课后反思

　　本次活动从一开始就利用形象直观的小火车图片引发幼儿的兴趣，在观察图片的基础上展开丰富的想象，并大胆将自己的想法讲出来。在师幼一问一答中，理解记忆了歌词，为下面学习演唱歌曲打下良好基础。通过教师富有情感的演唱，感染幼儿，引发幼儿学习兴趣，重难点乐句的反复示范演唱，在与幼儿“抛接球”过程中一次一次的引发幼儿想听、要仔细听的欲望，使整个教学过程中幼儿始终保持专注力，课堂气氛活跃，教学效果良好。

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