实用的小班教案【热门】
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情趣。
2、尝试用不同的动作表现出小松鼠可爱、有趣的形象。
3、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【活动准备】
1、小松鼠的手偶。
2、小松鼠的头饰、松果若干。
3、《小松鼠找松果》歌曲磁带。
【活动过程】
一、 开始部分
谜语导入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀?
师：对，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家问好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方吗?我最爱吃什么呢?”
师：小朋友们回答得非常好。今天咱们就来学习一首关于小松鼠的歌曲，好不好?
二、 基本部分
1、引导幼儿学唱歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲，注意用轻快、断续的声音，表现小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上树的可爱形象。
(2)引导幼儿讨论：用怎样的`声音能表现小松鼠可爱的形象。
(3)幼儿随教师学说歌词。
(4)引导幼儿采用多种形式完整地演唱歌曲。
2、创编小松鼠的动作，边表演边演唱。
师：小朋友们刚才演唱得非常好，接下来咱们一起为这首歌编一编动作，好吗?
教师引导：怎样变成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的样子?怎样表现小松鼠爬树?
怎样表现小松鼠有礼貌地向松树爷爷要小松果?
3、游戏《小松鼠找松果》。
(1)教师向幼儿介绍游戏玩法。
玩法：请10位小朋友戴上头饰扮演小松鼠，其余幼儿扮演大松树。扮演松树的小朋友到场地内围成一个大圆圈，双手背在身后。教师把松果一部分分给扮演松树的小朋友。所有扮演松树的小朋友都要背好手，不要让小松鼠知道哪些“松树”有松果。扮演小松鼠的幼儿到圆圈中间蹲下。
活动反思：
活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
小班教案 篇2
活动目标：
1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。
2、初步学唱歌曲，熟记歌词。
3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。
活动准备：
1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。
2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。
3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。
活动过程：
一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。
二、练声游戏《我爱我的小动物》（C―F调）：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。
三、新授歌曲《小马》
1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声（马叫）。
2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。
3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。
4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势（拍手、拍腿）伴奏。
5、游戏：“马儿跑”
（1）教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。
（2）幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。
四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。
活动延伸：
在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳。
附：歌词
小马
1=C
35 55 | 65 55 | 61 11 | 76 5 |
小马 跟着 爸爸 妈妈 高兴 高兴 去玩 耍，
11 65 | 66 53 | 533 533 | 22 1
爬过 高山， 走过 小桥， 波个里 波个里 向前 跑。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班教案 篇3
教学思路：
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表：
教学环节
教学步骤
设计意图
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？
（学生自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验1
（听听动动）
1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分别听赏《郊外去》的.快、慢音乐片段，让学生做出对应的动作。
3．师：我们来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）
4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）
学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的起伏及快慢、强弱对比。
三、感受体验2
（唱唱创创）
1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
2．学唱歌曲
A．随范唱拍出歌曲节拍。
B．随范唱拍出歌曲节奏。
C．按节奏读歌词。
D．听唱歌曲。
3．唱唱创创
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4．课外延伸、环保教育
师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（学生自由讨论、回答）
学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
学会歌曲后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。
学习歌曲后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结
1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
小班教案 篇4
活动目标：
1、通过给水娃娃过节这一活动，激发幼儿爱护水、节约水的美好情感，增强幼儿爱水、节水的意识。
2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。
活动准备：
1、水娃娃手偶、蛋糕模型。
3、有关水污染的教学PPT 。
活动过程：
一、教师手捧生日蛋糕，边唱生日歌边进入活动室。
1、幼儿发现问题：老师，是谁过生日？
2、教师出示水娃娃手偶，告诉幼儿： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。
3、水有什么用？（洗衣、烧饭、浇花、刷牙、洗脸）
二、水娃娃有些不开心，因为有些人不友好，他们常常弄脏水、浪费水，洗过手不将水龙头关紧，往河里倒垃圾。（教师边讲述边展示教学PPT）
三、自由讨论：我们得想个好办法，怎样才能让水娃娃开心？幼儿回答。（我给水宝宝唱生日歌、给水宝宝送个甜蜜的.拥抱、保护水宝宝不受污染）
四、水娃娃的心声。
1、我们来听听“水娃娃”的心愿：
“我希望小河里的水永远清澈透亮”、“我愿意每个人都节约用水”、“希望不要浪费水、污染水”等。
五、水娃娃独白：“非常感谢小朋友们对我的关心和爱护，小朋友们还带领爸爸、妈妈一起来关心我，谢谢小朋友，让我来给你们跳个舞吧。（放一段简短的音乐）
六、高唱《生日快乐》歌，祝福水娃娃。
引导幼儿每人说一句祝福水娃娃或让水娃娃高兴的话，如“水娃娃我们大家永远都爱你”，“我要做个节约用水的好孩子”等。
小班教案 篇5
活动目标：
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备：
1、图片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一个。
3、图画纸。
活动步骤：
1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
无名指醒来了，梳头，梳梳头；
小拇指醒来了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的图片：
5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）
活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。
附：《Areyousleeping》（曲调同《两只老虎》）
Are you sleeping？Are you sleeping？Brother john，Brother john。Morning bells are ringing，Morning bells are ringing，Ding ding dong，Ding ding dong！
附：《最勤快的和最懒惰的》
森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿——嗝儿——嗝儿——！嗝儿——嗝儿——嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。
有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿——嗝儿——嗝儿——起床啦！”“嗝儿——嗝儿——嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的'时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。
大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”
从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。
小班教案 篇6
活动意图：
观察能力是一种有目的、 有计划、 比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观察。
活动名称：
科学《找尾巴》
活动目标：
1、 训练幼儿观察力比较，分析的能力。
2、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
可以摘掉尾巴的小动物图片若干。
活动过程：
1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。
2、 展开活动
1） 小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的.尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。
2） 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。
3、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。
活动延伸：
妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。
活动反思：
观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。
小班教案 篇7
活动内容：
合拢放开 （音乐）
活动目标：
1理解歌词内容和乐句，学会看图谱念歌词。
2喜欢和老师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。
活动准备：
1音乐磁带。
2图片一套。
3小椅子排成竖六排。
活动过程：
一、律动：模仿动作（穿衣、刷牙、洗脸、梳头）。
1宝宝时间不早了快起床了，妈妈要带你上幼儿园去了。谁能告诉大家，你早上起来用自己的小手会做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗脸、梳头）
：小手的本领真大，早上起来能自己穿衣、刷牙、洗脸、梳头，我们小朋友学会了自己的事情自己做。下面我们跟着音乐一起来做一做吧。
2播放音乐，教师带领幼儿跟随音乐律动。
师：我们去看看小动物起床了吗？小鸡醒来了，在鸡鸡鸡地叫，小鸭也醒来了，怎么叫的？小猫也想来了，是怎么叫的`？小狗也醒来的，怎么叫的？哦，原来小动物们都喜欢唱歌，我们也学着小动物一起唱唱歌吧！老师问，小朋友答。
二、练声：小动物叫
1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱
师：小鸡 叫， 鸡 鸡 鸡（依次小鸭叫，小猫叫，小狗叫）
师：吃好早饭了妈妈要带你们上幼儿园去了。
三、游戏：“合拢放开”，理解歌词前半部分。
1瞧，老师的手在干嘛？（做合拢放开的动作）你会做吗？
2教师喊口令，合拢放开，幼儿练习。
3老师边做动作边提问：（1）小手干什么？（幼儿边做模仿动作边有节奏地回答：小手拍拍拍）
4教师再此边演示边提问：小手放哪里？（幼儿边做模仿动作边有节奏地回答：小手放腿上）
5游戏“合拢放开”，师问幼答。
（1）师：合拢放开合拢放开小手干什么？幼：小手拍拍拍。
（2）合拢放开合拢放开小手放哪里？幼：小手放腿上。
6小手除了拍手、放在腿上还会干什么呢？请听歌曲。
四、学唱歌曲。
1老师边演唱歌曲边结合动作表演。提问：歌曲里小手做了哪些动作？（拍手、放腿上、爬到头上、指眼睛、鼻子和嘴）
2教师再次演唱，仔细听一听歌曲里的小手在干什么？一共唱了几句？
3看图学念歌词。
4。跟随琴声边做动作边念歌词。
5结合图谱，学唱歌曲。
（1）教师唱一句，幼儿跟一句。
（2）教师唱前半句，幼儿唱后半句。
（3）集体演唱。
五、跟随琴声演唱。
1集体演唱。
2面对面演唱。
六、跟随教师边做动作边演唱。
：今天小朋友从早上起来到进了幼儿园学到了很多本领，和老师学习了一首歌曲名字叫“合拢放开”，小手不仅会做事，还会边唱边表演，下次我们一起到表演区玩一玩好吗？
小班教案 篇8
活动目标
1、理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢吞吞。
2、学说故事中的角色对话，并尝试用较连贯的语言讲述小动物摘苹果的简单过程。
3、懂得遇到问题可以动脑筋想办法，知道人多力量大。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
故事《差一点》课件。
活动过程
一、谜语引入。
1、教师说谜语，引导幼儿猜测：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。
那苹果长在哪里？看，这里也有一棵苹果树。树上的苹果什么样子的？学习词语：又大又红。
2、设疑：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一起看一看是哪个小动物？
二、结合课件，采用关键中断法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
1、出示小乌龟图片，教师讲述故事，关键中断法提问：
小乌龟特别想吃苹果，可是它一个人能摘到苹果吗？为什么？如果你是小乌龟你会想什么办法吃到苹果？
2、出示小兔子的图片：看，谁来了？小兔子是怎么走来的？丰富词汇：蹦蹦跳跳。
3、正在他们两发愁的时候，听，汪汪，谁来了？他们会对小狗说什么？现在有几个小动物了，他们会想什么好办法呢？这次他们能够摘到苹果吗？ 4、他们三个发愁的时候谁来了？接下来会发生什么事情呢？猜一猜这次他们能摘到苹果吗？
三、完整的欣赏故事，尝试用完整的语言讲述小动物摘苹果的过程。
1、教师讲述故事，引导幼儿完整欣赏故事后提问。
故事的名字是什么？小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果？提问：小乌龟会对小兔子说什么？学说故事中的对话，初步了解他们摘苹果的方法。
他们是怎么说的？怎么做的？ 小熊走路是什么样子的？
丰富词汇：慢吞吞。他们是怎么对小熊说的？
2、最后他们摘到苹果了吗？为什么？我们快帮他们想个办法吧。
四、引导幼儿思考讨论摘苹果的办法。
1、思考交流：你有什么好办法帮小动物摘到苹果？除了小动物们相互帮忙摘到了苹果，还有什么办法能够摘到苹果？
小结：可以通过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。
五、创设情景，引导幼儿懂得遇到问题应向别人求助、动脑筋想办法解决问题。
1、小朋友，你喜欢小乌龟吗？为什么？我们小朋友遇到这样的问题时也应该动脑筋想办法。
2、在小朋友的帮助下，小动物们最后用了许多种方法摘到了苹果，他们的心情怎样？小朋友的.心情怎样？体会帮助了别人自己也是快乐的。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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