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生活教案中班

时间:2024-03-16 07:16:39 教案 我要投稿

生活教案中班

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的生活教案中班,欢迎阅读与收藏。

生活教案中班

  设计理念(或教材分析):

  《做个好孩子并不难》的主题活动中,第三个部分的内容是:引导幼儿在具体的活动中,生成正确的行为方式,并逐渐形成相应的习惯。

  《我会整理》就是在具体的生活物品中,引导幼儿按物体的分类,并学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

  活动目标:

  1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。

  2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

  重点难点:

  按物体的用途进行分类,并尝试设计标记。

  活动准备:

  1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干

  2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

  活动过程

  设计意图

一、谈话引入

  请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

  二、物品大展示

  豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?

  教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。

  豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?

  三、物品大分类

  整理就是把同一类的物品放在一起,那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?

  幼儿将图片根据用分成3类。

  集体检查分类情况,说说这些物品有什么用处,属于什么类别?

  出示三个小盒子,幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

  四、物品大标记

  今天,我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?

  如果盒子里装着吃的东西,可以画什么标记?

  都是玩的怎么画标记?

  有什么标记一看就知道是穿的东西?

  请幼儿自选一种物品,发挥创造想象,画出标记图。

  幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。

  幼儿操作,教师巡视,个别指导。

五、幼儿标记展示

  幼儿共同欣赏同伴设计的标记,进行评价。

  认识物品,简要讲述物品用途。

  激发兴趣

  引导幼儿按物体的用途进行分类。

  (个别、小组操作)

  引导幼儿交流、讨论,为同一类物品设计简要的标记。

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