大班教案
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标：
1、 在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上，了解船在人们生活社会发展中的作用。
2、 丰富水文化的内涵，引导幼儿养成爱水、节约水的好风尚，进一步激发幼儿的环保意识。
3、 在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、创造力。
4、 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
轮船图片若干、各种绘画辅助材料（白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等）。
活动过程：
一、观看多媒体
回顾大运河上“船”的历史及其发展。
1、 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，请幼儿说出船名。
（1）出示木筏，师：这是什么？（这是水上最早的交通工具。）
（2）出示其它几种船的照片，让幼儿说出它们的名字及功用。
①小木船是用木头做的，体积比较小，使用起来比较轻巧、方便。
②帆船帆的作用借助风力加快船行驶，转动帆能改变船的行驶方向。
③水泥船是用水泥做的，比木头船牢固，不容易腐烂。
④铁质船是我们现在生活中最常见的船。
2、 进一步巩固船的演变史。
（1）幼儿尝试排图船的演变史。
师：从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船，它们是怎样发展过来的呢？
师：看，这里有5种船，请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。
（2）比较对照，掌握正确答案。
师：小朋友都完成了，让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌，错误的小朋友就赶快改正吧。
二、了解船在人们生活、社会发展中的作用。
1、 发散思维请幼儿介绍自己知道的船的`名称作用。
问：你们还知道有哪些船吗？它们的作用是什么？
①军舰保卫祖国的；
②货船运送物资的；
③游船观光旅游的；
④油轮开采及运输石油；
⑤渔船渔民捕鱼的；
⑥连船这是拖船，是许多船头尾相连在一起，象一列长长的火车；
⑦乌篷船这是在江浙一带常见的生活用船。
2、 游戏“猜一猜”，进一步加深幼儿对各种船的了解。
3、 观看被污染的运河的图片，激发幼儿对运河的环保意识。
师：船离不开什么？现在我们来看一看运河水。干净吗？为什么会变得这么脏？
小结：船上一些废油废渣排放到河里；船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里，这样慢慢的河水就越来越脏。
三、动手操作，发挥幼儿想象创新能力。
1、激发幼儿设计环保船的欲望。
师：小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗？
幼：设计不排放废油的船师：是啊，这种不污染河水的船我们叫它环保船。
2、与同伴交流商议设计环保船。
师：先想一想，和你的同伴商量一下，你准备设计什么样的环保船，你的环保作用体现在哪里。
3、 幼儿绘画设计环保船，教师鼓励幼儿大胆想象，创作，突出环保特点。
4、 幼儿大胆介绍自己的作品，表述环保的作用，体验成功的快乐情绪。
活动延伸：
端午节就快到了，下面让我们乘着我们的环保船，到大海上去赛龙舟吧！（体育活动“赛龙舟”）
大班教案 篇2
活动目标
1、认识牙齿的基本结构、名称和不同部位的牙齿不同的作用;
2、了解换牙的过程和换牙的卫生知识;
3、教育幼儿要保护牙齿。
活动准备
一个木偶;切牙、尖牙、磨牙的挂图;换牙的过程图;牙齿排列图(插入部分是两个拟人小细菌);人手一面小镜子;一把大牙刷;录音磁带《我叫恒牙》。
活动过程
(一)开始部分
1、出示木偶：“我是熊猫‘棒棒’，我听说咱们班的小朋友个个都非常聪明。又爱学习，今天，我就给你们带来了一个谜语，看哪个小朋友猜得有快又对。小朋友要仔细听、认真想。”
2、说出谜面：“一屋兄弟多又多，先有弟弟后有哥;弟弟哥哥两排坐，一起劳动不会饿。”提醒幼儿把谜语中的几句话连起来想一想是什么。
(二)基本部分
1、认识牙齿：
教师：“很多小朋友都猜出来了，刚才那个谜语说的就是牙齿。牙齿家里有那么多的兄弟，它们都是谁呀?”
(1)出示切牙图：“小朋友，看!我叫切牙，长在一排牙齿兄弟的最中间，只要你们一张开嘴，最先看到的就是我，所以，也有人管我叫门牙。我的头长得像一把刀，能把送进嘴里的食物切开。我的身体长有头、脖子、和腿，它们分别叫做牙冠、牙颈、牙根。牙根埋在下面，平时是看不见的。你们可要记住我的名字叫‘切牙’噢。”
(2)出示尖牙图：“我叫尖尖，在切牙弟弟的两边。切牙把食物切开后就送到我这里。你们看，我的脑袋长得尖尖的，就像一把大钳子，能把食物夹住撕碎，再送到磨牙大哥那里。我和切牙一样，也长有牙冠、牙颈、牙根，牙根也是看不见的。”(3)示磨牙图：“我就是磨牙大哥，长在尖牙的后边。你们看!我的头是方方圆圆的，力气最大，我就像一个大麻盘，把尖牙送来的食物磨得细细的、碎碎的，这样，就好消化了。我也有牙冠、牙颈和牙根，我除了脑袋长得和它们不一样外，我的腿和它们也不一样，它们只有一条腿，我可是有两条腿的噢。”
(4)出示牙齿的排列图，教幼儿认识乳牙的排列情况(乳牙和恒牙的数量和排列都不一样)。
(5)教师总结：切牙、尖牙、磨牙排成一排就像传送带一样把食物先切、后撕、再磨以利于消化，教育幼儿吃饭时要细嚼慢咽，身体才会更健康。
2、讲解换牙的`卫生知识
(1)给每个幼儿发一面小镜子，请幼儿看一看自己的切牙;尖牙、磨牙都在哪里，有几颗。最后提问一个掉了乳牙而尚未长出的幼儿：“呀，你的牙齿哪里去了?”
(2)出示换牙的过程图，向幼儿讲述换牙的过程，乳牙有20颗，恒牙有32颗，并通过放录音《我叫恒牙》使幼儿了解换牙的卫生知识。
(3)教师：“恒牙告诉我们，要怎样保护它?除了恒牙讲的，在日常生活中，我们还要注意那些?”引导幼儿展开讨论，教师结合牙齿排列图中的细菌部分教育幼儿要注意保护牙齿。
(三)结束部分
1、教师：“小朋友都知道了应该怎样保护牙齿，现在我们一起做个《刷牙》的游戏吧。”
2、请几个幼儿分别扮演不同的牙齿，—个幼儿手拿大牙刷做刷牙状，全体幼儿拍手说儿歌：“小牙刷，手中拿，认认真真把牙刷，刷、刷刷，刷、刷刷。”
3、教师注意纠正幼儿不正确的刷牙方法。告诉幼儿保护牙齿要做到三个：“3”(每天刷牙三次，每次三分钟，三个月换一把牙刷。)
附：1、录音《我叫恒牙》
小朋友，你们好，我叫恒牙，我马上就要替换乳牙从你们的嘴巴里长出来了。在我出来的时候，你们知道该怎样爱护我吗?第—，和平时一样，要记住早晚刷牙、饭后漱口，不吃过冷或过硬的食物，睡前不吃糖果，第二，不要用舌头舔刚刚长出来的新牙;第三，不要吮吸手指、咬指甲和铅笔等等;第四，我出来的时候，如果乳牙还没有掉，就请去医院拔掉，使我能够在正常的位置长出来，第五，适当的补充一些维生素D和钙质，这是我成长所必需的营养。对了，还要告诉你一件事，那就是：人的恒牙一生只有一副恒牙，如果恒牙坏掉了，或者是被磕掉了，可就再也长不出来新的牙齿了，所以你们一定要好好的爱护我呀。小朋友们，你们能记住我的话吗?
大班教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。
活动准备：
1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品（荧光棒或小手电筒等）。
2、自备一段抒情、优美的音乐。
活动过程：
一、倾听并理解故事师
你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的？在不开灯的晚上能看见什么？有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢？让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。（幼儿完整倾听故事）
师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗？那我来问问你们，落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么？落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么？落儿最后是怎么做的'？落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么？萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么？听到了什么？落儿心里害怕吗？为什么？这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗？杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话？为什么？（引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言）
二、感受“不开灯的屋子”
师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的？
杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。（幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。）师：在不开灯的屋子里，有什么感觉？黑暗是怎么样的？（让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。）（教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。）
师：你看到了什么？感觉怎么样？幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。
附：不开灯的晚上落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。
这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光，树林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出来，把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。萤火虫往草丛里飞去，落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。没有灯光的晚上，落儿看到了从来没有看到过的东西，听到了从来没有听到过的声音。
大班教案 篇4
活动目标
1、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
2、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。
学习准备
1、打击乐器：小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓等
2、自制道具，节奏卡片6张
活动过程
一、听音乐感受乐曲
1、幼儿听音乐，与同伴交流对歌曲性质和内容的理解和感受。
2、幼儿在集体中表达自己的'感受。
二、熟悉节奏感，徒手拍节奏
1、教师提供节奏卡片，幼儿徒手拍节奏。
2、用拍手，跺脚等动作练习，增强节奏感。
三、探索乐器合奏的方案
1、幼儿自由选择乐器，分成小铃、圆舞板组，铃鼓组等，自由结合进行练习。
2、练习时，注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐一致，逐步学会控制乐器的音响变化。
3、教师或幼儿先指挥幼儿一组组演奏，然后配合演奏，如大鼓和铃鼓，铃鼓与小铃、圆舞板等。引导幼儿倾听并续编，讨论怎样配合能够较好的体现作品的特点，在乐曲高潮处可运用什么乐器等。
四、节奏乐队活动
1、出示节奏普，教师或幼儿指挥集体演奏。
2、变换乐器演奏。
3、部分幼儿扮演少数民族儿童自由表演，部分幼儿参加乐队演奏。
教学反思：
通过这节教育教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势，萌发了热爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。在教学活动之前,我让幼儿熟悉了《大中国》的音乐,幼儿非常喜欢这个音乐,所以在活动之前幼儿就对这个活动产生了浓厚的兴趣.在活动中,我先让幼儿欣赏音乐,说出感受;再让幼儿欣赏教师的范跳,幼儿有了初步的印象以后,我请幼儿说一说:“你都看见老师做了哪些动作？”幼儿都能做出自己印象最深的动作。为了帮助幼儿学习舞蹈，我又出示了舞蹈图谱请幼儿观察，幼儿通过看范跳和观察图谱对舞蹈已经有了不同程度的理解
大班教案 篇5
活动目标：
1、通过游戏锻炼幼儿单手肩上投掷的动作。
2、锻炼幼儿 钻爬的能力。
3、促进幼儿身体灵活性及协调能力的发展。
活动准备：
铁圈若干 、自制手榴弹道具、 自制碉堡道具
活动过程：
1、队列、队形练习；热身活动。
2、练习单脚连续跳、单双脚交替跳圈；钻爬过自制拱门；进行单手肩上投掷的动作练习。
3、幼儿分组进行单面接力赛游戏 。
4、活动小结。
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性”跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心，游戏能提高他们的'身体综合素质。
活动反思：
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
大班教案 篇6
活动名称:
《认识球体、圆柱体》
领域:
科学、艺术
执教班级：
大班
执教人：
孟爽
活动目标：
1.萌发探索几何形体的兴趣。
2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。
3.认识球体、圆柱体的不同特征。
重难点分析：
重点：
认识球体、圆柱体。
难点：
区别球体、圆柱体。
活动准备：
圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。
活动过程：
㈠ 导入
出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。
师:“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。（给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。）
㈡ 展开
1.认识球体。
⑴在操作活动中初步感受球体的特点。
操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过观察感知两者的不同。
操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。
⑵在操作的基础上总结球体的特征。
提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？”
小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的`，像这样的物体就是球体。
⑶联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。
2.认识圆柱体。
⑴出示圆柱体学具，幼儿操作比较。
师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋友说一说！”
⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。
提问: “你有什么发现？他摸起来怎么样？能向各个方向滚动吗？上下两个圆一样大吗?”
小结：这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大、是平面的，四周都是圆圆的，很光滑，像柱子一样的物体，我们叫他“圆柱体”。
⑶经验拓展。
①请幼儿在筐子里找一找，哪些东西是圆柱体，引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同，但都是圆柱体。
②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状像圆柱体。
3.游戏活动：“赶小猪”
玩法：球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状，幼儿手持一根木棍，自由驱赶“小猪”，体会求能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.
㈢ 结束
1. 教师评价活动。
2. 延伸：区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探索在日常生活中继续巩固对球体、圆柱体的认识。
大班教案 篇7
活动目标：
1、通过将花片进行分类、排列、记录，积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备： 学具：
1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。
2、记号笔人手一支。
3、同样长度即时贴两条。
教具：
1、示范用操作板两份。
2、小橘子、大苹果各一个。
活动过程：
1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。
师：看，这里有什么？（花片）
2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。
（1）教师讲解操作要领。
师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。
出示操作卡正面提问：
*猜猜，第一条线上排什么？
*第二、第三条线上呢？
师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。
（2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。
（3）幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？”
（因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。）
（4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的.花片，排列长短相同时，数量不同。
（1） 观察纸板另一面，提问：
*看看纸板上的三条线怎么样？（一样长）
*如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样）
（2） 交代探索要求，幼儿操作，寻求答案。
师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量到底会不会一样多呢？
（3） 幼儿讲述操作结果。
（不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。）
（4）讨论：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？
（5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。
4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
（1） 出示橘子和苹果提问：
*如果用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？
（橘子小，排的队伍长；苹果大，排的队伍短。）
*让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？
小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。
（2）师幼游戏“走钢丝”。
*老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。
师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？”
*讨论：为什么老师用的步子少，小朋友用的多呢？
*小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步子少，小朋友脚小，用的步子多。
师：让我们把今天的许多新发现、学会的新本领告诉其他的小朋友吧！
大班教案 篇8
活动目标：
1．能在理解故事情节的基础上随音乐游戏。
2．学会两两配合互相游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，会玩《贴膏药》的游戏。
2．材料准备：音乐《田纳西摇摆舞》和《野蜂飞舞》片段
活动过程：
一、师幼随着音乐《田纳西摇摆舞》入场，教师以提问方式引题，激发幼儿兴趣。
引导语：小朋友们，你们听过《匹诺曹》的故事吗？今天我们就来玩玩《匹诺曹变真脸》的游戏。
二、教师结合故事情节，引导幼儿根据音乐互动创编动作
引导语：1、在玩游戏之前我得先考考你们匹诺曹如果撒谎了鼻子会发生什么变化？你能用动作表现出来皮诺曹变成长鼻子的样子吗？哦！我发现他的动作很形象，让我们来模仿模仿。
匹诺曹如果再撒谎，他的`耳朵会发生什么变化？你能用动作表现皮诺曹变成驴耳朵的样子吗？现在我是小仙女，你们是皮诺曹。让我们跟着音乐试一试吧。当老师说1、2、3变长鼻子时，你们就做皮诺曹变成长鼻子的样子，当老师说1、2、3变驴耳朵时，你们就做皮诺曹变成驴耳朵的样子。音乐准备！（进行2次）
3、匹诺曹最大的心愿是什么？（变成真孩子）变成真孩子必须做什么？（帮助别人做很多事）（哦！可以扶老奶奶过马路可以。）你能不能用动作做出来吗？现在请皮诺曹在这段音乐里完成2件事。等到音
乐里的提示音响起时皮诺曹们就迅速做一个自己想变成真脸的动作。让我们来看看哪个皮诺曹能先变成真脸。
幼儿跟着音乐进行，教师提问皮诺曹你这里那两件事，你找到小仙女了吗？为什么？让我们再来一次看看皮诺曹能不能变成真脸，幼儿进行第二次游戏。
我发现有太多的皮诺曹有机会便真脸了，可是我一个人忙不过来，怎么办？我需要和我一样的小仙女。现在我请第一排当小仙女和我一起来看看谁能变成真脸。
三、幼儿围城双全进行前半部分的完整游戏进一步提升游戏难度激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
1、教师提出帮助：我发现有太多的皮诺曹有机会便真脸了，可是我一个人忙不过来，怎么办？我需要和我一样的小仙女。（引出双圈游戏）现在请小朋友们迅速安静得找个朋友站在圆圈的点上，我们要开始有趣的游戏咯。
教师讲解游戏规则：里圈的小朋友来当小仙女，外圈的小朋友当皮诺曹。小仙女边走边说变便长鼻子。皮诺曹就变成长鼻子的动作。
以此类推进行驴耳朵的游戏和做玩具的游戏。
2、教师总结引出下一个游戏环节————点燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）
指导语：皮诺曹这么有爱心做了这么多好玩的玩具送给有困难的小朋友，能不能变成真脸呢？（还没有就奶奶呢？）哦！皮诺曹是怎么就奶奶的（点燃火把就奶奶）这可是件危险的事你们怕不怕！（不怕）对！我们要敢于战胜困难！我让小仙女们来帮助你们共同完成心愿。在音乐停止之前把火把送到洞口救出奶奶，你们还记得举火把的动作吗？记得贴膏药的游戏吗？现在就由你先举着火把音乐一响你们就开始传递火把，一定小心别发出声音要是被怪兽听到了，他就会派人来阻止了。大仙女话音刚落，就听到一个恐惧的声音传来：哈！你们想救奶奶，没那么容易。幼儿跟着音乐进行游戏。最后终于战胜困难，打开石洞救出了奶奶。
教师总结：恭喜你们，通过自己的努力变成了一个真正的孩子啦！（孩子们欢呼：“谢谢你，小仙女！”）
教师：我太高兴了，你们终于变成一个真正的孩子了！那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧！把爱送给身边更多需要关心的朋友吧！（播放《田纳西摇摆舞》音乐）。
幼儿合作自由舞蹈离开，体验小木偶变成小朋友的快乐心情。
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