实用的中班教案8篇（荐）
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动重难点：
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
活动准备：
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件、布置场景
活动过程：
（一）创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？；这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？
3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。
（二）看动画——《学会走路》（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的'交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。
（三）认识交通安全标志
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。
2、幼儿戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）
（四）游戏——我会过马路
1、设置过马路场景，学生体验。
2、幼儿分为行人、学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）
3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
教学反思
首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。
其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。
当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。
中班教案 篇2
【活动目标】
1.通过把玩发条玩具，初步感知发条玩具从快到慢最后停止的特点。
2.感受音乐节奏由快到慢的变化，尝试用肢体语言进行表达和创编。
3.尝试同伴间的合作互动，体验集体游戏的快乐。
【活动准备】
1.录音机和音乐磁带。
2.与幼儿人数等的发条玩具。
【活动过程】
一、进场
开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。（进场音乐）
二、把玩发条玩具，感知快慢。
1.自由玩发条玩具。
2.讨论：你刚才玩了什么？发条玩具拧紧发条后是怎样停下来的？
3.教师小结：当我们拧紧发条后玩具宝宝一开始是很快的，渐渐地发条变松了它就一点点慢下来了，最后停止不动。
三、感受音乐的快慢
发条玩具城的玩具们可喜欢跳舞啦，这里有他们最喜欢的音乐，我们一起来听一听，欣赏一下！
1.欣赏音乐，感受快慢
（1）这段音乐有什么变化？
（2)教师小结：这段音乐一开始也是很快的`，渐渐地它就越来越慢越来越慢了，最后音乐停止。
2.教师表演，再次感受快和慢
（1）我是怎样跟着音乐跳舞的？
（2）在跳舞之前我还做了一个什么动作？——拧紧发条
3.请个别幼儿与老师一起表演
4.集体表演，随音乐表现发条玩具
四、幼儿创编，并尝试用身体动作来表现。
1.幼儿尝试创编
如果请你去参加，你想表演什么发条玩具呢？想一想，可以是刚才玩过的或家里玩过的，也可以是自己新设计的。（幼儿自由讨论）
2.集体表演
要求幼儿跟着音乐把自己创编动作的跳出来。（幼儿互相帮忙拧发条）
3.结束：发条舞会开始了，我们开着发条小火车赶快去参加吧！
中班教案 篇3
设计思路
在“苹果和橘子”的主题开展中，孩子都认识并了解了橘子，并且这个星期还品尝了橘子，但是在过程中，更多接触的是科学方面的内容，如：一个橘子和很多橘子，橘子的外形特点、味道、颜色等。
本次活动在欣赏乐曲的过程中，引导孩子们在开橘子船的游戏中，发挥想象，说说一瓣瓣的橘子像什么。活动分为三个环节：第一环节说橘子，是幼儿已有经验的巩固，通过猜一猜的形式引入；第二环节听橘子歌主要是理解歌词和熟悉旋律；第三环节在进一步熟悉歌曲的基础上，把歌曲变为游戏，在开橘子船的情境中，孩子发挥自己的想象。
活动目标
1、欣赏歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。
2、在吃吃、玩玩中体验开橘子船的乐趣。
活动准备课件、幼儿已了解橘子的特点。
活动过程
一、说橘子——巩固对橘子的了解
1、猜一猜：老师一个个条件说出，请幼儿猜，猜出后出示橘子。
这是一个水果，长得圆圆的，闻上去香香的，是剥着吃的，穿着橘色的衣服。
2、你知道橘子里面是什么样子的'吗？我们一起剥开看看
3、师剥开橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形状的？长得像什么？
：圆圆的橘子，穿着黄黄衣，里面住着半圆形的小宝宝。
二、听橘子歌——理解歌曲，熟悉乐曲旋律
1、老师带来了一首橘子的歌，我们来听听看。
2、欣赏歌曲
提问：歌曲里的橘子变成了什么？开到了哪里去？
3、再次欣赏歌曲
提问：橘子像小船，还像什么呢？
：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……
三、开橘子船——在想象中游戏
1、我们来玩开橘子船的游戏吧，开到谁那里，就要说出橘子像什么，说完后橘子就给他吃了。
2、师生游戏。
附：《橘子船》
七个隆冬锵！
八个隆冬锵！
剥个橘子瓣儿，呦！
像只小小船儿。呦！
七个隆冬锵！
八个隆冬锵！
小船开到哪儿？呦！
锵锵锵锵锵！
锵锵锵锵锵！
开到妈妈嘴里边儿。呦！
开到妈妈嘴里边儿。呦！
中班教案 篇4
活动目标：
1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、能在周围环境中找出长方形的物体。
3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形。
活动准备：
1、正方形和长方形的纸幼儿及老师每人一张。
2、"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干一盒。
教学过程：
一、 活动导入：猜一猜。
1、师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）
2、出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。
师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。
师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，你们还记得吗？
咱们一块来说说好不好？（正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大）
3、出示长方形，让幼儿通过用和它边一样长的正方形进行量一量，从而感知长方形短边的2条边和正方形边一样长，长边的'2条比正方形的边长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说
师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。
二、幼儿游戏操作，加深认识：
1、给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。
2、检查幼儿的完成情况。
三、课堂延伸
请幼儿到室外或家里找一找还有哪些东西像长方形，明天回来告诉老师。
中班教案 篇5
设计思路：此活动设计是受到民间“抢椅子”游戏的启发，我们把 先把“淘汰”的遗憾让幼儿感受，而后改变了游戏过程中“淘汰”的规则，让全体幼儿有参与整个活动的机会。重点是在活动中让幼儿体验大家都要坐到椅子上，必须要大家合作才能成功的过程，改变了原游戏在发展幼儿灵敏和竞争同时带来的只顾自己不顾别人的现象，不仅发展了幼儿动作，也感受到与同伴共同合作游戏的乐趣。
活动目标： 尝试来回变向跑，同时鼓励幼儿一起解决“合作坐小椅子”问题，体验其中的智慧与乐趣。
活动准备：
幼儿人数14人，同等数量的小椅子。
活动过程：
一、幼儿面对小椅子站成一列横队,玩抢椅子游戏
每次淘汰一些孩子，看看谁是最后的胜利者
指导要点：提示幼儿：遭到淘汰的心情，成功者与失败者的数量悬殊
二、游戏：合“坐”
此合“坐”游戏是从最初游戏的一人一座，到每次换位后，均减少一至二个小椅子，随着椅子数量逐步减少，促使幼儿相互照顾，想到他人，直至能在仅剩的一只凳子上全体幼儿都能坐下来。
1、玩“一人一座”2-3次，幼儿听信号来回奔跑后，教师发出“坐椅子”信号，幼儿快速找到一个小椅子坐下。
2、玩合“坐”
引导语：从现在开始我们要耳朵灵，跑得快啦，而且每次老师都会把椅子减少的。
指导要点：玩的过程中逐步将小椅子的数量减少，每次换位后，均减少一至二个小椅子；当椅子数量越来越少时，教师先不要提示幼儿怎们合“坐”，让全体幼儿尝试，如幼儿有办法，就及时肯定，并鼓励大家试一试；如没有办法或屡试不成时，教师才可进行提示用尽量少占“坐”的空间，以及不同的互相紧拥而坐的'方法。
在椅子减少到6个时，可以尝试用以下引导语
引导语：小伙伴们把您的屁股尽量少占地儿，让更多的伙伴们坐得到位置
或引导语：男孩子要勇敢地帮助女孩子啊，女孩子也要留意你帮助的男孩子
6个幼儿合“坐”四个小椅子。
在椅子只有三个时，可提示幼儿应多想到同伴（若尝试几次不成功后，可提示一个接一个的叠坐，在横向空间不足的情况下，增加纵向空间，完成任务。）
6个幼儿合“坐”一个小椅子。
鼓励语：孩子们要紧紧抱住你的伙伴，团结就是欢乐，抱紧就是力量，撑住就是成功
当仅剩一个小椅子时，10-14名幼儿继续尝试合“坐”。
引导语：小朋友现在展示你们团结，友爱，互相帮助的时刻到了，膝盖靠紧，双手抱牢，加油啊。
在幼儿合“坐”好后，用倒计时帮助幼儿加油。
三、放松活动：互相捶捶背
幼儿分组各排成一字纵队，面向一个方向，也可围成圆圈，彼此互相捶捶背。
引导语：后面的小朋友轻轻的给前面的伙伴敲敲背，要服务得他笑眯眯的哦，不能太轻，或太重。重复敲背，向后转，互换角色再来一次。
中班教案 篇6
活动设计背景
中班由于自控能力比较弱,幼儿不太容易遵守规则,排队总是出现很多问题,如:推挤、插队等。
活动目标
1、知道排队的好处,能遵守排队的要求。
2.能积极发言解决排队时所遇到的问题。
教学重点、难点
让儿童体验遵守规则的快乐
活动准备
1、儿童的春游照片
2、小鸭去春游的情景图
3、排队标志
活动过程
一、引入“我们去春游”的话题
1、展示儿童排队去春游的照片,小朋友们春游很开心,为什么呢?
2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的'问题
(1)情景一、小鸭子过河(争先恐后),结果都摔了个大跟头,让儿童讨论怎么会这样呢?
(2)情景二、排队盛饭(午餐时间到了,鸭妈妈做了丰盛的午餐,让孩子们排队盛饭,可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地)让儿童讨论发生了什么事,为什么会这样啊?
老师小结:原来排队可以避免危险发生,让很多人想做的事,在不出危险的情况下,很快的做好。
二、引入生活和实践
1、说说我们生活中有哪些地方需要排队,如:上下楼梯,上下公交车等。
2、.给需要排队的地方做标记,如:图书角,厕所等。
3、比比看“谁是排队小明星”。
延伸活动:将“谁是排队小明星”防入到生活中去,巩固孩子们的遵守规则排队的意识。
教学反思
1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。
2、在师生互动上,孩子还是比较有兴趣,这次活动中,我准备的不够充分,应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像,这样孩子看了会切合实际,语言上在精练些。
中班教案 篇7
【活动目标】
1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动重难点】
重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的'数量。
难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
【活动准备】
1、教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
【活动过程】
一、集体活动
1、复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
2、目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？
4、集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
三、活动评价
1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2、教师小结。
3、复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班教案 篇8
一、活动目标：
1.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
2.使幼儿初步建立自我保护意识。
3.引导幼儿了解阳台的主要功能。
二、活动准备：
1.录像机、录像带、电话机、图片。
2.幼儿操作卡片。
三、活动过程：
（一）出示图片，引出课题
师：今天小猪的家在装修房子，我们一看他们现在在装修哪里呢？（阳台）
（二）谈话，了解阳台的主要功能
1.师：小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？（幼儿自由回答）
2.：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的.空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
（三）观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。
1.片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。
2.片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。
3.片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。4.片段四：一幼儿往阳台外抛东西。
5.片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。
6.片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？
教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？讨论：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
（四）引导幼儿讨论、操作，进一步增强自我保护意识
1.幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？
2.幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。
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